高校網絡思想政治工作的探索

張沐

【摘要】網絡思想政治教育是在互聯(lián)網時代相伴而生的系統(tǒng)名詞，既能引導學生辯證的看待網絡上的各種現(xiàn)實與事實，也能幫助學生在網絡社會中實現(xiàn)更好的成長。本文以高校立德樹人為根本任務，從學生成長成才的角度，來探討高校思想政治育人的新對策，從而促進網絡思想政治教育對學生培養(yǎng)的正確導向。

【關鍵詞】網絡思想政治教育;德育;價值引導

近年來，互聯(lián)網高速發(fā)展并逐漸滲透進人們的生活中，人們的生產、生活方式都在發(fā)生了改變。特別是對于大學生的教育，由傳統(tǒng)的線下教育到線上教育。在這樣的轉變下，易班、學習強國、中國慕課等網絡教育工具備受關注。同理，在信息時代高速發(fā)展的背景下，要求大學生思想政治教育工作必須適應網絡時發(fā)展的需要，提升網絡思想政治教育的針對性和普及型，滿足學生成長成才發(fā)展的需求與期待。

一、高校大學生網絡思想政治工作的必要性

（一）新形勢下加強和改進高校思想政治工作的迫切需要

首先，高校響應國家政策，積極構建校園新媒體短視頻新陣地。但很多的高校依托于微信公眾號里的文字推廣，很少有專門的新媒體短視頻推廣。其次，新媒體短視頻的內容有待加強。在網絡上，各種價值觀沖擊著學生的價值觀念，特別是有部分社會新媒體短視頻，在商業(yè)利益的趨勢下實施詐騙，傳播黃、堵、毒等不良信息和侵犯他人隱私等行為。這就要求新媒體短視頻推廣者在建設時要把社會主義核心價值觀容納其中。最后，正是因為新媒體短視頻的低門檻，高校的每一名學生都能成為新媒體短視頻的發(fā)送者。因而，在各大高校都掀起了網絡思政育人的新熱潮。比如：北京大學創(chuàng)新校園BBS的網絡思政和文化育人功能;湖南信息學院的每月一報的輔導員日志等。

（二）學界和業(yè)界的重點關注與呼吁

近年來，網絡思想政治教育備受關注，也別是在學術界里，研究的層次與方向也是多方面的。不僅從從心理學、社會學、經濟學等經典理論中來尋找發(fā)展的啟示，也從影視作品、傳播學等相關學科的角度來了解網絡發(fā)展的、傳播的特點。隨著時代的發(fā)展，高校在新時代的浪潮中，陷入了網上意識形態(tài)交鋒的敏感中心和前沿陣地。

在學界里，網絡思想政治教育研究一直是處于研究的熱點，一大批專家學者和從業(yè)者進行多角度、多方位的研究與探討。在這些研究里，大體形成了兩大類觀點。第一、網絡發(fā)展對于大學生思想產生的深刻影響。在網絡上，快餐化的求知過程、網絡虛假不良信息及學生正常審美情趣的影響、魚龍混雜的文化理念和思想意識，使得辨別能力弱的學生無法判斷正誤，從而會產生錯誤的價值觀、人生觀，并可能潛移默化的影響其他學生。第二、目前的網絡思想教育內容的吸引力度不夠，難以調動學生學習的積極性。特別是一些網絡教育的內容，只有在老師的反復催促下，學生才觀看。在業(yè)界里，各行各業(yè)的領軍人物都大力在開發(fā)網絡教育，無論是在小紅書、微博、抖音等平臺發(fā)布的各類信息，都對學生的思維方式甚至是價值觀念產生影響。因此，作為高校的一員，我們要重視和改進高校網絡思想政治育人工作，運用各種新媒體工具來提升網絡思想政治的深度與廣度。

（三）高校育人體制發(fā)展的新需求

隨著互聯(lián)網時代的發(fā)展，新媒體的育人呈現(xiàn)著多樣化的方式。第一、控制機制的變化由大眾傳播的組織權力中心逐漸向新媒體傳播的用戶權力中心轉移。第二、在傳統(tǒng)媒體條件下，傳播活動以媒體組織為主體。新媒體條件下，形成了以用戶為主的多元主體參與傳播活動模式?？梢哉f新媒體消解了受眾概念。第三、傳播內容生產的改變。在新媒體條件下，用戶不僅是信息接受者和消費者，更是生產者和傳遞者。第四、傳播活動的影響效果變化。人們的媒介接觸習慣、交流方式、工作方式、思維方式、都開始改變。從政治、經濟、文化這樣的宏大主題，到生活、娛樂這樣的日常細節(jié)，互聯(lián)網對整個社會的影響已經滲透到方方面面。由此可見，打造高校網絡思想政治教育新陣地是十分有必要的。

二、高校網絡思想政治育人新特點

在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記指出，做好高校思想政治工作要因事而化、因時而進，因勢而新。簡單而言，高校網絡思想政治教育要將傳播的內容與教育平臺的搭建進行深度的整合，以此來堅定學生成長成才的信心與使命。

（一）互聯(lián)網新媒介不斷滲透

網絡時代，傳播媒介的發(fā)展打破了傳統(tǒng)媒介在時間與空間的桎梏，給予學生傳播更多的信息，學生也掌握了更多的主動權。在互聯(lián)網時代，新媒介的傳播方式不再僅僅的是書面的、固定的文字或者聲音，還包含了視頻、語音、圖片等傳播方式。這樣的傳播方式使學生從受教育者的被動位置變成雙向溝通、選擇的主動地位。在新的媒介中，學生的主體地位發(fā)生了很大變化，每一名學生原則上都擁有了平等的接收信息、發(fā)表言論、表達內容的權利，這樣的方式極大的滿足了學生平等、自由的精神需求，這也是網絡思想政治教育的新特點。

同時，互聯(lián)網新媒介的普及性和低門檻促使了更多學生投入，特別是碎片化的時間，充斥各類信息，因而，如果網絡思想政治教育沒有準確、及時到位，會起到反作用，不僅達不到立德樹人的目標，還會成為思政教育的絆腳石。

（二）新媒體工具不斷出現(xiàn)

新媒體作為高校網絡思想政治育人的重要工具，具有價值引導、人格塑造、生活調劑、行為規(guī)范、激勵創(chuàng)新等功能。[1]同時，便捷性、低門檻和廣泛性使得新媒體短視頻備受學生喜愛。因而，高校需要全面系統(tǒng)的規(guī)劃布局，不斷創(chuàng)造實現(xiàn)新媒體育人功能的多種條件，才能實現(xiàn)新媒體短視頻的育人功能，才能使理想的育人功能向目標轉變。

目前，高校新媒體的工具使用的頻次在逐年上升，尤其是在教育部和共青團中央的指導與支持下，越來越多學生加入到新媒體的中，也成為來網絡思想政治育人的一部分。特別是有一部分利用新媒體傳播的作品，得到了澎湃新聞、共青團、人民日報等微博大力轉發(fā)，這樣的行動不僅是對學生個人的鼓勵，也是潛移默化的為當代新時代新青年樹立榜樣，營造了清朗的網絡空間。

（三）網絡思想政治教育的實效性不斷提升

隨著網絡技術的不斷發(fā)展與升級，促使了各類新媒體平臺的搭建，大學生的溝通渠道與方式也越來越多。在傳統(tǒng)的教育中，高校輔導員在進行主體班課或者是班會的時候大多采取面談的形式，面談的方式在一定程度上能過更快的解決問題，但是并不能更快、更廣的發(fā)現(xiàn)問題。尤其是在現(xiàn)階段心理疾病學生不斷年輕化和增加的基礎上，大部分學生就算出現(xiàn)了一些思想上的問題，也不會及時的反饋，溝通之間也存在很大的問題。但是在網絡思想政治教育中，能夠幫助輔導員更快、更及時的受到匿名或則其他形式的學生信息，拉近了老師與學生之間的距離，也能夠讓輔導員更快的掌握學生的思想動態(tài)，為開展思想政治教育提供了極大的益處。

三、高校網絡思想政治工作探索新對策

基于高校網絡思想政治工作的必要性和特點的分析，以立德樹人為目標，將網絡思想政治教育與高校相結合，因而從建立健全工作室制度、打造網絡德育新場地、構建適應學生成長的網絡思想政治育人等三個方面探索提高育人實效的新對策。

（一）依托輔導員工作室開展育人方向

高校思想政治育人隊伍龐大，包括黨團干部、思政課老師、輔導員等等，雖然在培養(yǎng)學生的專業(yè)領域會有一定的區(qū)別，但是在立德樹人的要求上是沒有本質性的區(qū)別，都服務于學生。在這些隊伍中，輔導員是大學生思想政治教育的中堅力量。同時，輔導員工作室是大學生思政教育的重要平臺，也是高校輔導員提升自己發(fā)展的重要途徑。

輔導員工作室的成立必須要借助網絡思想政治教育的力量，工作室的成員不僅要主動學習和探索網絡思想政治教育工作的形式與途徑，而且要有一定的新媒體敏感度，能結合時事熱點來分析、解決問題。除此之外，輔導員工作室必須要搭建好網絡新媒體的矩陣，形成專家指導、輔導員主持、學生參與、家長關注的四方互動機制。因而，輔導員工作室的成立一定要腳踏實地，運用好網絡教育工具，作可視化的教學內容，創(chuàng)設沉浸感和交互性的教學情景，提升受教育者的主動性。

（二）打造網絡德育新場地

網絡德育既要“送出去”，更要“引過來”，這是考量這項工作有無實效的標尺。[2]任何思想政治教育只有解決實際問題才有生命力，網絡德育平臺的搭建必須要配套24小時的互動學情留言板、落實官微責任制，搭建校領導領導下、職能部門配合的輿情小組管控制度。這樣的方式才能幫助學生在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題給予更大的安全感與幸福感。以湖南信息學院為例，湘信院作為一所應用型大學，承擔著立德樹人的重要任務。因而，在運動新媒體進行育人的時候，必須把握以下幾點。第一、增加用戶黏性。第二、強化產品供應。第三、開發(fā)網絡資源。只有把握好這幾點才能將德育落到實處。

（三）構建學生成長成才的網絡思想政治育人理念

為了提升學生的思想政治教育，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力?！盵3]由此可見，網絡思想政治育人發(fā)展的趨勢。在開展網絡思想政治教育的時候，高校輔導員必須清楚的認識到，所有的工作都是圍繞以學生為中心思想來建立，無論是以哪一種的方式或者是方法，都必須要符合大學生立德樹人的目標。這就要求高校輔導員要學會使用新媒體媒介，來了解學生喜歡看什么樣的新聞，對什么樣的知識或者是信息感興趣。特別是在面對不同年級、專業(yè)、班級的時候，要學會因材施教，將學生生涯發(fā)展中的重點關注與需求進行專題講解。利用網路文章、微電影、翻轉課堂等等方式，做到以文化人、以文育人。

（四）建設適應互聯(lián)網新媒介傳播的網絡思想

高校落實立德樹人的根本任務，構建人才培養(yǎng)體系，課程建設是人才培養(yǎng)的核心內容，因此，高校要發(fā)揮十大育人體系的作用，打造課程育人與網絡育人協(xié)同格局，構建適應學生思想政治教育的課程新資源。

從高校老師的層面而言，在建設適應互聯(lián)網新媒介傳播的網絡思想時，必須要注重對于時事熱點的引導與關注。大學生對于當代國內外的時事政治或者是重大事件都有自己的思考與角度，如何去引導以及利用網絡平臺去回應網絡熱點問題，并能夠透徹的使用自己的專業(yè)知識回應學生，是十分的重要的。從大學生的層面而言，網絡思想政治育人的課程資源落腳點是學生，因而，要采用學生感興趣的資料、角度來吸引學生，而不是一味的去講述抽象的理論知識。同時，要推動思想政治教育的一流課程建設，通過線上線下的多樣互動模式，提升學生的參與性與主動性。

四、結語

網絡時代下，高校無論是黨團干部，還是思政課教師、輔導員，甚至是任課老師，都要依托互聯(lián)網的優(yōu)勢，不斷的提升自身的網絡素養(yǎng)。同時，也要做好線下課堂的管控，達到線上與線下結合的雙贏。

參考文獻：

[1]林書兵，李嘉玉.高校新媒體影響力及育人機制探析[J].教育傳媒研究，2018，（06）：51-55.

[2]高山，胡楊.網絡思想政治教育創(chuàng)新與實踐——以中南大學網絡思想政治教育探索為例[J].思想理論教育導刊，2015，（03）：116-119.

[3]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[EB/OL].（2016-12-09）[2021-05-06].