職業(yè)學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)的班主任點(diǎn)滴成長(zhǎng)

袁銘霞

摘 要：班主任是班集體的教育者、組織者和引領(lǐng)人，在學(xué)生教育和班集體建設(shè)中起著舉足輕重的作用，班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生有著極其重要的影響。

關(guān)鍵詞：班主任 職業(yè)學(xué)校 學(xué)生

The Growth of the Head teacher of the Auto Repair Major in Vocational School

Yuan Mingxia

Abstract：The head teacher is the educator， organizer and leader of the class collective， and plays a pivotal role in student education and the construction of the class collective. Every word and deed of the class teacher has an extremely important influence on the students.

Key words：head teacher， vocational school， student

當(dāng)班主任難啊，尤其職業(yè)學(xué)校的班主任更是難上加難，很多職業(yè)學(xué)校的老師聽(tīng)到要求做班主任就談“虎”色變，感覺(jué)班主任就是一個(gè)攔路虎，攔在我們老師職業(yè)生涯上的一只大老虎。我擔(dān)任一個(gè)50多人的汽修班級(jí)，在學(xué)校所有老師的觀念里，汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生是歷年來(lái)最差的學(xué)生組合體，學(xué)生都有抽煙，打架，賭博等惡習(xí)，基本上是初中學(xué)校老師放任自流的學(xué)生，甚至有的都沒(méi)有參加過(guò)中考，班級(jí)就是一盤(pán)散沙。面對(duì)這樣的一個(gè)班集體，班主任怎樣做呢？怎樣在班集體活動(dòng)中建立學(xué)生良好的行為習(xí)慣，健康的認(rèn)識(shí)價(jià)值觀，這是我一直思考的問(wèn)題。

1 嚴(yán)在開(kāi)頭，抓好第一步

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，基本上都是初中老師的棄徒，帶著老師的指責(zé)、家長(zhǎng)的無(wú)奈就這樣走進(jìn)了職高的課堂。學(xué)生認(rèn)為：我總歸這樣了哇，改不了了，如果能改，早就改了。一幅破罐子破摔了樣子，癱倒底了。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們?cè)趺崔k呢？碰到這么一堆柴米油鹽不進(jìn)的學(xué)生，是不是就束手無(wú)策了。我反復(fù)思考了一下，確定了一些方案：對(duì)于班主任而言，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心，我一直認(rèn)為班主任工作就是一碗良心飯;對(duì)于班主任而言，從氣勢(shì)上不要輸于學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻不要讓學(xué)生看到自己泄氣了，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣的苗頭，立馬又心心之火可以燎原;對(duì)于班級(jí)管理，要以理解和溝通為班集體建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)，不要一言堂，要做到公平公正。要從理解關(guān)愛(ài)出發(fā)，多為學(xué)生思考。

開(kāi)學(xué)是轉(zhuǎn)變學(xué)生的最關(guān)鍵時(shí)期，班主任要勤快，勤跑教室，勤跑宿舍，勤教育。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在初中的時(shí)候就自由散漫習(xí)慣了，想要改變的他們的習(xí)慣不是一天兩天的事情，俗話說(shuō)冰凍三尺非一日之寒。班主任只有率先做好表率，早晨規(guī)定好學(xué)生幾點(diǎn)鐘到校，自己在那之前就到班級(jí)等著做好點(diǎn)名工作。誰(shuí)遲到了就教育，頭一次，出于人情味，只是簡(jiǎn)單口頭教育，并做好記錄。第二次遲到了，讓學(xué)生說(shuō)明遲到原因，原因不能牽強(qiáng)敷衍了事。事不過(guò)三，第三次遲到，就要做好批評(píng)教育，并讓學(xué)生寫(xiě)好反思，作為學(xué)生遵守上學(xué)的時(shí)間是最基本的事情，怎么可以連這個(gè)都做不好。點(diǎn)滴事情做起，讓學(xué)生看到班主任既有人情味，又比較較真，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣，不敢敷衍班主任。學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣后偶爾遲到了，就是老師不批評(píng)，他看到老師譴責(zé)的眼神也感覺(jué)到不好意思的。

嚴(yán)抓課堂，查看課堂是否有偷完手機(jī)的，上課是否有睡覺(jué)的，課間教室是否有追逐打鬧的，作業(yè)是否及時(shí)完成，課桌的整潔度，這一切都要求班主任勤快，勤跑教室。抓住空余時(shí)間，到教室時(shí)不時(shí)地進(jìn)行查看，學(xué)生一次不重視，次數(shù)多了，學(xué)生也緊張了，班主任來(lái)真的了，不是動(dòng)動(dòng)嘴上功夫，那么自然而言的，學(xué)生也端正態(tài)度了，但是這是一個(gè)持久戰(zhàn)的過(guò)程，不能放松。

要求學(xué)生意識(shí)到做錯(cuò)事不可恥，可恥的是學(xué)會(huì)了狡辯，為自己做錯(cuò)事找借口。人無(wú)圣人，誰(shuí)能無(wú)過(guò)。做錯(cuò)事，勇于承認(rèn)，并且下次注意不能再犯。而且有的事情不能明知故犯，一旦發(fā)生要嚴(yán)懲，決不能姑息。

除此之外，我們要定制班規(guī)，加強(qiáng)班級(jí)的量化管理，細(xì)化到每個(gè)項(xiàng)目，譬如胸卡佩戴，遲到，自習(xí)課紀(jì)律，作業(yè)完成率，課堂紀(jì)律，好人好事，為班級(jí)爭(zhēng)光的加分，違紀(jì)的扣分，表格制定清楚，一周教室張貼公布。一個(gè)共同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，統(tǒng)一學(xué)生的意志，有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

2 要有一顆愛(ài)學(xué)生的心，為學(xué)生著想

其實(shí)我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也是一個(gè)弱勢(shì)群體，在社會(huì)上美其名曰“職高生”，人們的口氣中總是含著一些貶義，動(dòng)不動(dòng)就是你不好學(xué)習(xí)以后就只能上上職高了這樣的口氣來(lái)教育子女的。我們的學(xué)生也是披著“狼皮”似的“迷途的羔羊”，外厲內(nèi)荏，內(nèi)心在痛苦的掙扎著。我們班主任要有一顆愛(ài)學(xué)生的心，魏書(shū)生老師說(shuō)：你把學(xué)生當(dāng)做天使，你就生活在天堂;你把學(xué)生當(dāng)魔鬼，你就生活在地獄。我們班主任的關(guān)愛(ài)，毫不夸張的說(shuō)勝過(guò)父母的愛(ài)，這就是我們班主任工作的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。班主任在嚴(yán)格管理的同時(shí)要以理服人，以情動(dòng)人，以志激人，用我們的真心去轉(zhuǎn)化學(xué)生。

職業(yè)學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生的素質(zhì)都是參差不齊的，時(shí)不時(shí)的就有人犯錯(cuò)，那時(shí)記住不要只會(huì)發(fā)脾氣發(fā)泄內(nèi)心的憤怒，要學(xué)會(huì)用一顆平和的心去解決問(wèn)題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)甚至處分的同時(shí)也要讓學(xué)生感受到老師的真誠(chéng)和關(guān)懷。還有學(xué)生在犯錯(cuò)的邊沿，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭去制止學(xué)生，而不是任事情去發(fā)展，一步步惡化，直到把學(xué)生開(kāi)除，感覺(jué)心里舒坦了，終于又送走了一個(gè)問(wèn)題學(xué)生。

我們班主任的這種人道主義，博愛(ài)的心才能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，能讓學(xué)生向我們敞開(kāi)心扉，那時(shí)我們也要站在學(xué)生同齡人的角度去為他們思考問(wèn)題，排憂解難。尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，要學(xué)會(huì)從不同的角度去欣賞學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。師生的溝通從心靈開(kāi)始，觸動(dòng)了學(xué)生內(nèi)心才能了解學(xué)生。德國(guó)的哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：教育是人的靈魂的教育，而非理性知識(shí)和認(rèn)知的堆積。所以說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，班主任尤其之最。班主任在學(xué)生面前不要總是擺著老師的架子，總是端著，要學(xué)會(huì)與學(xué)生融洽相處。長(zhǎng)期以往，收獲自然而然就來(lái)了，班級(jí)氛圍也融洽了。

3 要選拔和培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍

班主任老師不光光是某一個(gè)班的班主任，還是有著教學(xué)任務(wù)的一線教師，教學(xué)任務(wù)有著一定的壓力，班級(jí)工作也是瑣碎的，那就不能所有的事情一肩挑，要學(xué)會(huì)把班級(jí)事情交給一些班干部去做，讓學(xué)生干部分擔(dān)一些，要找到得力小助手充當(dāng)班主任的眼和手，在班級(jí)中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常管理學(xué)生。這就得要求班主任必須物色一些負(fù)責(zé)任積極上進(jìn)的學(xué)生。有的班主任常常抱怨班級(jí)的學(xué)生不會(huì)做事情，總說(shuō)拿著放大鏡也找不到幾個(gè)負(fù)責(zé)任的學(xué)生來(lái)當(dāng)班干部。在選擇班干部方面要根據(jù)學(xué)生的性格愛(ài)好，要挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)，要在一些細(xì)節(jié)方面培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力，要樹(shù)立班干部的威信。我在班級(jí)一直強(qiáng)調(diào)，學(xué)生要有服從意識(shí)，服從老師和管理員的教育，要服從班干部的管理，不能當(dāng)面頂撞，有事情背后溝通協(xié)調(diào)，第一意識(shí)就是服從。培養(yǎng)班干部的威信，讓學(xué)生干部管理起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性。學(xué)生干部運(yùn)用得好，甚至到了后面學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣班主任都可以當(dāng)個(gè)甩手掌柜了。

班干部要培養(yǎng)，不能一做錯(cuò)事就一味地批評(píng)教育，要幫助班干部分析，怎么樣的考慮問(wèn)題，從哪些細(xì)節(jié)著手，需要考慮哪些環(huán)節(jié)，并且也要考慮哪些突發(fā)事件。對(duì)著班干部不能放任自流，也不能凡事包辦，那樣班主任工作就太累心了。

4 通過(guò)組織活動(dòng)讓班級(jí)更加具有凝聚力

一個(gè)班級(jí)是否具有一定的凝聚力，是否能在關(guān)鍵時(shí)刻擰成一股繩，這在活動(dòng)中就明顯體現(xiàn)出來(lái)了。就上學(xué)期我們班的校級(jí)主題班會(huì)課而言，一年級(jí)申報(bào)了校級(jí)的主題班會(huì)課，在一些班主任看來(lái)太大膽了。班會(huì)主題，我先自擬了幾個(gè)題目，班級(jí)討論，大家一起出謀劃策，看看哪個(gè)主題更加適合于我們，并且根據(jù)相應(yīng)的主題進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。我先給了學(xué)生一個(gè)大致的流程，然后讓幾個(gè)班干部自由發(fā)揮，幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)發(fā)言稿，幾個(gè)學(xué)生弄PPT，做視頻……學(xué)生也不會(huì)制作視頻，跟著網(wǎng)上學(xué)習(xí)。PPT做好了，然后按照流程板塊進(jìn)行排練，一邊排練，一邊修改。班會(huì)課的流程和PPT我也只是給了大致框架，然后分析學(xué)生制作好的發(fā)言稿和PPT，應(yīng)該注意哪些環(huán)節(jié)，游戲環(huán)節(jié)的配合默契感，所有的一切看上去不能太假。比賽的前一天，最后播放視頻的時(shí)候屏幕上的字和人的講話總是不一致，學(xué)生又上網(wǎng)搜索怎樣解決這個(gè)問(wèn)題，重新制作。因?yàn)槭菍W(xué)生自己組織自己主持的，所以時(shí)間的把控上不強(qiáng)。我就提示學(xué)生要注意的環(huán)節(jié)，如果一節(jié)課空出的時(shí)間太多應(yīng)該怎么處理，所以最后總結(jié)環(huán)節(jié)怎樣設(shè)計(jì)，再添加集體宣誓，把氣氛搞上去。班主任的信任和肯定讓同學(xué)們更加有信心，做事情的同學(xué)更加積極，我總是鼓勵(lì)他們，做得不錯(cuò)，然后再看看是否可以再修改修改，哪些環(huán)節(jié)會(huì)更好。最后真槍實(shí)彈上場(chǎng)時(shí)，同學(xué)們因?yàn)榫o張，時(shí)間還是空余出來(lái)了，那么就把應(yīng)急方案拿出來(lái)使用。最后雖然沒(méi)有得到優(yōu)質(zhì)班會(huì)課的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，但是評(píng)委老師認(rèn)為一年級(jí)的全男生班，做到這樣也真是不錯(cuò)了。學(xué)生們感到遺憾，我說(shuō)沒(méi)事，我們努力過(guò)就行，明年再來(lái)。

一個(gè)主題班會(huì)課就拉近了同學(xué)們之間的關(guān)系，班級(jí)氛圍融洽了，讓學(xué)生有了班級(jí)榮譽(yù)的意識(shí)，知道要為班級(jí)爭(zhēng)光，不能拉班級(jí)的后腿，連調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都積極上進(jìn)，在主題班會(huì)中出謀劃策，誰(shuí)唱個(gè)反調(diào)，就遭到大家的譴責(zé)。那個(gè)上課總是睡覺(jué)的同學(xué)也積極的拍照，找素材，給制作PPT的同學(xué)提供自己平時(shí)的積累。

班主任工作千頭萬(wàn)緒的，不管事情怎樣瑣碎，要有平和的心，要有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，尊重是彼此的。走進(jìn)學(xué)生的心靈，理解學(xué)生。

汽修專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)直接從事汽修專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用型人才，直接面向社會(huì)。學(xué)生的精神氣好了，整體素質(zhì)提高，社會(huì)評(píng)價(jià)也高了，學(xué)生自然而然的也感覺(jué)到自己被重視了，也會(huì)正視自己，這也是一個(gè)良性循環(huán)。班主任做好監(jiān)督和引導(dǎo)工作，做學(xué)生的指引人和知音人。