職業(yè)技術(shù)院校越南語教學(xué)工作開展的幾點思考

劉倩 李玲

關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)院校 越南語 教學(xué)

通過培養(yǎng)越南語人才，增加兩國交流和貿(mào)易往來，具有重要意義。當(dāng)前職業(yè)技術(shù)院校的越南語教學(xué)正從嘗試逐漸走向成熟化，在這個過程中，職業(yè)技術(shù)院校的越南語教學(xué)也在面臨越來越多的挑戰(zhàn)。如何更好的開展越南語教學(xué)，培養(yǎng)更多越南語人才，也在考驗著職業(yè)技術(shù)院校的工作開展。

一、職業(yè)技術(shù)院校越南語教學(xué)工作現(xiàn)狀

從當(dāng)前職業(yè)技術(shù)院校越慢越教學(xué)工作的實際情況來看，不管是從師資力量方面，還是從教學(xué)設(shè)施方面，都在不斷提高，特別是最近幾年，國家隊職業(yè)技術(shù)院校的重視程度不斷提高，這在一定程度上不進了職業(yè)技術(shù)院校教學(xué)質(zhì)量的提升，相應(yīng)的，越南語教學(xué)的教學(xué)資源也在不斷完善。一方面，專業(yè)越南語教學(xué)教師逐漸增多，與過去教師兼任的教師隊伍相比，當(dāng)前的教師多是經(jīng)過專業(yè)教育學(xué)習(xí)的教師，并且也會有校外專業(yè)教師進行專題講座，這在一定程度上保證了教學(xué)質(zhì)量。另一方面，當(dāng)前職業(yè)技術(shù)院校本身也很重視越南語教學(xué)工作，為越南語教學(xué)提供了較為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備保障。當(dāng)前形勢下小語種教學(xué)越來越顯示出其優(yōu)勢，而越南語教學(xué)又屬于教學(xué)中新興學(xué)科，更具有發(fā)展?jié)摿?。在這樣的情況下學(xué)校的重視以及資金的投入為職業(yè)技術(shù)院校越南語教學(xué)工作提供了有效保障。

二、職業(yè)技術(shù)院校越南語教學(xué)工作的策略

從當(dāng)前的形式上看，越南語教學(xué)工作的開展獲得了學(xué)校和社會的重視，越南語教學(xué)工作同樣取得了一定的成效。但同時我們也注意到，職業(yè)技術(shù)院校越南語教學(xué)工作同樣存在一定的問題。未來職業(yè)技術(shù)院校越南語教學(xué)工作的開展，可以從以下幾個方向優(yōu)化：

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多元化

越南語作為一種需要，其教學(xué)活動也以傳統(tǒng)語言教學(xué)內(nèi)容為主，當(dāng)前職業(yè)技術(shù)院校的越南語教學(xué)，在內(nèi)容上，多圍繞基本的詞匯和語法展開，這在一定程度上可以保證學(xué)生在最短的時間了解越南語，掌握越南語的應(yīng)用技巧。但是從當(dāng)前的社會發(fā)展形勢來看，單純的語法內(nèi)容和詞匯量顯然語法滿足日常需求，所以職業(yè)技術(shù)院校想要培養(yǎng)出更優(yōu)秀的越南語應(yīng)用人才，必然需要在教學(xué)內(nèi)容上下功夫。一方面，要增加越南文化相關(guān)內(nèi)容的涵蓋面，雖然當(dāng)前越南語教學(xué)中有一定的文化內(nèi)容，但與實際內(nèi)容相比還有較大差距，而越南語人才更多從事與越南文化交流方面的工作，如果不了解文化內(nèi)容，則很難進行深入交流。且知己知彼，百戰(zhàn)不殆，只有了解文化，才能在合作中有更好的交流。另一方面，可以增加風(fēng)俗歷史等內(nèi)容，語言是植根于一定的歷史之上的，增加風(fēng)俗歷史等方面的內(nèi)容，這既可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，也可以讓學(xué)生對越南語有更多了解。

2.創(chuàng)新教學(xué)形式，實現(xiàn)教學(xué)形式的多樣性

教學(xué)形式的選擇，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對教學(xué)效果也有直接影響。在職業(yè)技術(shù)學(xué)校的越南語教學(xué)中，可以適當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)形式。越南語教學(xué)作為一種語言教學(xué)，有其自身的靈活性，教師在教學(xué)中，可以不拘于課堂教學(xué)的形式。一是在教學(xué)中，適當(dāng)融入越南影視作品，通過影視作品本身內(nèi)容的趣味性吸引學(xué)生，讓學(xué)生邊看邊學(xué)，這也可以提高越南語的發(fā)音和聽力水平。二是提高學(xué)生在越南語教學(xué)中的參與度，教師可以鼓勵學(xué)生在課堂上多說，多講，多表達，比如可以通過課堂情景劇的形式為學(xué)生創(chuàng)造更多參與機會，這對提高學(xué)生越南語的應(yīng)用能力也很有幫助。

3.教學(xué)與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)與社會的對接

對于職業(yè)技術(shù)院校而言，越南語教學(xué)的最終目的，仍然是為社會輸送越南語應(yīng)用人才，服務(wù)社會發(fā)展，因此將理論教學(xué)與學(xué)生的實踐能力結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)與社會的對接，也非常重要。一方面是要在教師隊伍中，引入應(yīng)用型人才作為特聘教師，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可以接觸到實踐知識，把實踐帶到學(xué)習(xí)當(dāng)中。另一方面，要把學(xué)生帶到實踐當(dāng)中，增加學(xué)生的實習(xí)機會，讓學(xué)生把理論知識帶到實踐中，發(fā)現(xiàn)理論知識中的不足。通過理論與實踐的對接，更全面的提高學(xué)生的能力，提高學(xué)生時間能提，進而減少學(xué)生進入社會后的適應(yīng)時間，提高人才的應(yīng)用效率。

結(jié)束語：越南語教學(xué)工作的開展，是社會、學(xué)校、教師和學(xué)生共同配合的工作。在職業(yè)技術(shù)院校開展越南語教學(xué)工作，仍需要各方共同努力。

參考文獻：

[1]孫曉東，越南語口語教學(xué)課堂探索[J]，廣西教學(xué)，2018（11）.

[2]張月明，淺談職業(yè)院校越南語教學(xué)[J]，科教導(dǎo)刊？電子版，2015（13）.

作者簡介：

劉倩1981年 女 壯族 廣西河池 南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 講師 研究生 越南語教學(xué)

李玲，女，漢族，廣西鹿寨 南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，本科，越南語