為辦學(xué)價(jià)值導(dǎo)源

王歡

扎根中國大地辦教育，必然要求我們在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中找到辦學(xué)價(jià)值的源流。我們應(yīng)充分汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，將培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷放置于立德樹人工作的邏輯起點(diǎn)位置。

家國情懷是一個(gè)人對自己國家和人民所表現(xiàn)出來的深情大愛，是對國家富強(qiáng)、人民幸福所展現(xiàn)出來的理想追求，是對自己國家的一種高度認(rèn)同感和歸屬感、責(zé)任感和使命感。在中華文明的精神動(dòng)力體系中，自古就有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的志向和傳統(tǒng)。在中國的教育哲學(xué)中，家國情懷強(qiáng)調(diào)以誠意正心、修身齊家為基礎(chǔ)，以治國平天下為旨?xì)w。所以說，家國情懷是植根于中國人血脈之中的文化傳承，是特有的社會(huì)價(jià)值邏輯，也是學(xué)生價(jià)值觀奠基的原點(diǎn)。對于基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校來說，要把家國情懷作為辦學(xué)價(jià)值重要來源，就要將其作為教育發(fā)展與個(gè)人成長的“雙底色”，抓住育人的根脈，引領(lǐng)學(xué)生從感悟家國文化、理解家國社會(huì)開始，喚醒責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，激發(fā)成長的內(nèi)驅(qū)力，規(guī)整地扣好人生的“第一?？圩印薄?/p>

將家國情懷源源不斷地注入學(xué)校育人價(jià)值，需要我們立足教育實(shí)際，綜合考慮辦學(xué)要素，進(jìn)而建構(gòu)起以家國情懷為底蘊(yùn)的育人體系，積蓄為中國夢而健康成長的不竭動(dòng)力。2006年，我們在思考教育價(jià)值的過程中提出培養(yǎng)“有家國情懷的和諧發(fā)展的人”的目標(biāo)。以“和諧”為導(dǎo)向，從人的全面發(fā)展角度，以家國情懷的精神基因?yàn)閭鞒?，以人與自身、人與人、人與知識(shí)、人與社會(huì)、人與自然的和諧為五大支柱，立體支撐起和諧育人的系統(tǒng)。2020年，在抗擊新冠肺炎疫情過程中，在強(qiáng)化版育人目標(biāo)“具有家國情懷的頂天立地的中國人”的引領(lǐng)感召下，全體師生發(fā)出戰(zhàn)疫強(qiáng)音——大疫當(dāng)前，教師凝聚起來，孩子就能凝聚起來，千萬家庭就能凝聚起來，中華民族就能凝聚起來，舉國一致、齊心一力、戰(zhàn)勝一切！“家國情懷”成為深厚而有力的史家文化基因。

將家國情懷源源不斷地注入學(xué)校育人結(jié)構(gòu)，需要我們突破傳統(tǒng)教育的方法、方式、方向，突破條線育人、符號(hào)學(xué)習(xí)、單向成長的邊界，在融合育人中給學(xué)生成長無限可能。我們致力于形成多點(diǎn)前驅(qū)（博悟厚德、品源至慧、健康工程、審美素養(yǎng)、探客創(chuàng)造）、多線銜接（“核心課程”“綜合課程”“拓展課程”）、多面聚合（德育、智育、體育、美育、勞育）的一體化育人樣態(tài)。我們在家國維度與未來維度交織的育人情境中努力推動(dòng)五育并舉走向五育融合。在家國維度上，我們不斷明確育人工作的政治方向和戰(zhàn)略定位，以篤實(shí)的育人行動(dòng)回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題;在未來維度上，我們深入審視未來社會(huì)的科技發(fā)展趨勢，在教育創(chuàng)新與堅(jiān)守之間整體思考教育何去、未來何從。我們致力于在貫通各育中為家國未來培養(yǎng)“頂天立地的中國人”。

將家國情懷源源不斷地注入學(xué)校育人實(shí)踐，需要我們的教育超越學(xué)校圍墻，突破學(xué)科藩籬，整合多要素的育人力量，讓孩子在綜合實(shí)踐中對傳統(tǒng)文化加強(qiáng)理解。由此，我們立足孩子的社會(huì)參與，將服務(wù)與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，倡導(dǎo)在學(xué)習(xí)中服務(wù)、在服務(wù)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子以家國情懷為底蘊(yùn)的公民意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。在激發(fā)公益夢想、創(chuàng)新公益行動(dòng)的服務(wù)學(xué)習(xí)中，孩子們能夠持續(xù)深化文化踐行，進(jìn)而讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)成長價(jià)值的重要源泉。特別是孩子們在戰(zhàn)疫行動(dòng)中關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛他人，在“服務(wù)學(xué)習(xí)”中開展“戰(zhàn)旗在我心，傳播在我行”“一路有光、溫暖相伴”“讓冷門文化景點(diǎn)‘燃起來”等一系列項(xiàng)目活動(dòng)，并攜手家人開展廣泛的社會(huì)宣傳，小臂膀也有大擔(dān)當(dāng)，于“志在家國、學(xué)無邊界”中持續(xù)接近、不斷抵達(dá)中國傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核。

孩子是國家的未來，文化是民族的血脈。讓家國情懷在每一個(gè)孩子的心中牢牢扎根，以高度的文化自信奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，新時(shí)代教育工作者使命光榮、責(zé)任重大！