以勞動教育涵養(yǎng)創(chuàng)新能力和工匠精神

陸云泉

2019年6月，國務院辦公廳印發(fā)《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》?！兑庖姟分赋觯匾晞趧咏逃y(tǒng)籌開展好生產(chǎn)性、服務性和創(chuàng)造性勞動，使學生養(yǎng)成勞動習慣、掌握勞動本領、樹立熱愛勞動的品質(zhì)。

北京一零一中學是中國共產(chǎn)黨在革命老區(qū)創(chuàng)辦并遷入北京的唯一一所中學。1953年5月24日，周恩來總理到校視察，告誡師生“三要”：“要艱苦樸素，要熱愛勞動，要熱愛勞動人民”。一零一中學有著悠久而扎實的勞動教育傳統(tǒng)。學校始終關注學生的生命、生活、生長，讓教育回歸生命，讓學習自然發(fā)生;讓學生有自己的小追求，懂有品位的生活;構建良好的教育生態(tài)，讓學生健康快樂生長。傳承紅色基因，在生活勞動中涵養(yǎng)工匠精神。為黨育人、為國育才是一零一中的初心與使命，熱愛勞動、熱愛人民是一零一人與生俱來的優(yōu)良品質(zhì)。

在生活勞動中涵養(yǎng)工匠精神

讓學生立足個人生活事務處理，培養(yǎng)良好生活習慣和衛(wèi)生習慣，強化自立自強意識。

用垃圾分類踐行綠色理念。2020年5月1日，新版《北京市生活垃圾管理條例》正式實施。早在2019年7月，一零一中學就開始大力推廣垃圾分類。

習近平總書記指出，推行垃圾分類，關鍵是要加強科學管理、形成長效機制、推動習慣養(yǎng)成。我們一方面從源頭入手，號召同學們盡量減少垃圾的產(chǎn)生量。另一方面，通過微團課、主題班會、知識競賽、設計海報、創(chuàng)意支招等活動，引導同學們認真做好垃圾分類，將生活中產(chǎn)生的垃圾進行分類投放、存儲和運輸，將可回收垃圾裝進環(huán)保袋并放到指定地點，有專車定期收運，并返還同學們與回收物同等價值的收益，以鼓勵大家積極踐行綠色環(huán)保理念，構建“生態(tài)·智慧”校園，為國家的可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明建設作出實際貢獻。

以“光盤行動”增強勞動觀念。勞動是人類的本質(zhì)活動，勞動光榮、創(chuàng)造偉大是對人類文明進步規(guī)律的重要詮釋，尊重勞動、尊重勞動者是事關社會根基的重大命題。

一零一中學一方面對食堂進行改造，配餐由傳統(tǒng)的營養(yǎng)餐改為檔口自選餐，不同地域、不同類型的幾十種風味小吃供學生依據(jù)個人喜好自選，從源頭上減少浪費，推進“光盤行動”;另一方面，學校全方位地對學生滲透勞動教育，學生會設計了節(jié)約糧食的系列桌貼，每個就餐位上都有一個隨時可以看到的小貼士;學校的LED屏滾動播放“節(jié)約糧食從我做起”“愛惜糧食人人有責”等提示語，營造反對浪費、節(jié)約糧食的校園氛圍;組織學生參觀后廚，讓學生自己動手蒸饅頭、蒸包子，體驗勞動的成就與不易;讓學生當一天小家長，盤算全家的一日三餐和日常開銷;組織學生認領土地，領養(yǎng)果樹，春耕夏耘、秋收冬藏，體驗耕作的辛勞與希望……通過系列主題教育活動，珍惜勞動成果、尊重勞動者的觀念深入人心，從根本上杜絕浪費，落實“光盤行動”。

以校本課程培養(yǎng)工匠精神。黨的十九大報告提出“弘揚勞模精神和工匠精神”?！吨泄仓醒腙P于堅持和完善中國特色社會主義制度 推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》提出“弘揚科學精神和工匠精神”。工匠精神是一種嚴謹認真、精益求精、追求完美、勇于創(chuàng)新的精神，從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”，工匠精神必不可少。學校從生活實際出發(fā)，構建了系列校本課程，培養(yǎng)學生的工匠精神。

2020年4月27日，高三年級開學第一課，中國科學院院士、新冠肺炎國家中醫(yī)醫(yī)療救治專家組組長仝小林以《朱草嘉禾，君當自珍》為題，講述他親身經(jīng)歷的抗疫歷程;6月1日，非畢業(yè)年級的開學第一課上，中國疾病預防控制中心病毒病預防控制所副所長韓俊博士，作《“科技戰(zhàn)“疫”，神通在哪？》的主題報告，以科技抗疫的實績，勉勵同學們勇于創(chuàng)新，科技報國，不負韶華;疫情期間，中國農(nóng)業(yè)大學生物學院的專家們?yōu)閷W生開設“走進病毒與免疫系統(tǒng)的世界”“原來，你們是這樣的生命體”等生命科學課程;中秋佳節(jié)，中國科學院院士、“嫦娥之父”歐陽自遠講述追月之路，他仰望星空45年，浪漫又艱辛，理性又堅定。專家們妙手兼具仁心，專業(yè)兼具擔當，深深激勵同學們精益求精，鍛造工匠精神，助力大國圓夢。

踐行綠色發(fā)展，在生產(chǎn)勞動中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

北京一零一中學占地300余畝，是都市中的園林式學校，有“最美校園”之譽。學校著力打造關注學生生活、生命、生長的“生態(tài)·智慧”教育，通過生產(chǎn)勞動教育，讓學生體驗工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造物質(zhì)財富的過程，體會勞動的偉大，感受科技驅(qū)動發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

學農(nóng)活動。每屆初二年級都要到學校的學農(nóng)基地——北京農(nóng)機站進行為期一周的學農(nóng)活動。同學們吃住在農(nóng)場，走進田間地頭，磨面粉、包包子、蒸饅頭，刨土豆、挖紅薯、摘棉花，“汗滴禾下土”，感受春耕夏作秋收冬藏的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，感悟中華民族博大精深的農(nóng)耕智慧。同學們走進現(xiàn)代化牧場，走進無土栽培蔬菜大棚，感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高效與神奇，感悟科技農(nóng)業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。

當同學們喝著無人牧場流水線傳送出來的鮮奶，吃著從地頭到桌頭純自助的米飯、青菜、雜糧，“一粥一飯，當思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱?！?/p>

職業(yè)體驗。2016年開始，學校每年組織一次模擬職業(yè)招聘會。招聘會涵蓋法律、金融、建筑、文化、教育、科技等20多個行業(yè)，幾十家國家機關和企事業(yè)單位人力總監(jiān)走進校園。同學們被這些面試官一對一面試，認識自我，了解職業(yè)，為更好地進行職業(yè)規(guī)劃奠定良好基礎。

每學期組織高中學生到職業(yè)體驗基地進行為期一周的職業(yè)體驗。學校共設有100多家職業(yè)體驗基地，每家基地單位都為學生提供核心產(chǎn)品和技術的職業(yè)體驗，讓學生感受企業(yè)文化、了解現(xiàn)代化科技。學生們走進中科院、醫(yī)院、服裝設計院、全聚德等各行各業(yè)，體驗科技創(chuàng)新對生產(chǎn)生活的驅(qū)動，感受民族品牌在新時代的新風采。

社會實踐。開展社會實踐是進行勞動教育的有效途徑。一零一中學重視社會實踐在學生成長中的作用，通過多種途徑整合社會資源，建立了100多處學生社會實踐基地。既有愛國主義教育基地圓明園、“三一八”烈士墓，又有弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的海淀稻香湖非遺文化科學城、蘇州昆曲院等;既有代表中國科技先進水平的航天員中心等，又有體現(xiàn)中國基層現(xiàn)實的福緣門社區(qū)、青龍橋派出所、風華打工子弟學校等;既有滿足學生不同職業(yè)體驗需求的學校、醫(yī)院、科研單位、創(chuàng)業(yè)中心、部隊院校等，也有讓學生有不同人生閱歷的松堂臨終關懷醫(yī)院、聾兒康復中心等。每一屆學生走進發(fā)達與現(xiàn)代地區(qū)，感受國家的強盛與領先，也走進貧困與落后地區(qū)，感受社會弱勢群體的困苦與艱難。

2013屆人文實驗班長期堅持到風華希望小學開展社會實踐。同學們分工協(xié)作，全科備課，全員參與，風雨無阻。在兩年半的實踐中，通過支教和研究，他們針對打工子弟就學問題提出了包括校舍建設、師資培訓、課程開發(fā)等六項建議，提交給北京市政府相關部門，引起社會對打工子弟教育的關注。

弘揚金色情懷，在服務型勞動中強化責任擔當

一零一中學坐落于愛國主義教育基地圓明園遺址公園的非主體部分，圓明園既是國恥紀念地，也是曾經(jīng)的皇家園林。家國天下的情懷既是一零一人的生命自覺，也是一零一中學的德育特色。

2020年2月，新冠肺炎疫情最嚴重的時候，一零一中學高二年級的幾位同學籌集資金，想方設法采購到口罩、防護服等非常緊缺的防疫物品，捐獻給湖北抗疫一線。這種意識、情懷和能力，根源于學校長期以來服務型勞動常態(tài)化的浸潤。一零一中學的服務性勞動教育注重讓學生利用所學知識技能，服務他人和社會，強化社會責任感。

志愿服務。一零一中學有很多面向不同群體的志愿服務項目，如“走進圓明園”活動、香山革命紀念館志愿講解、支教活動等等。在一零一中學，參加志愿服務是一種生活方式。每個班級都有自己的公益項目，每位老師和學生都參加過公益實踐。由全校同學共同參與的“走進圓明園”志愿活動發(fā)展至今，已成為學校的品牌志愿服務項目。同學們認真研究歷史，每周以“志愿導游”的身份在講解圓明園的歷史，使人們對民族歷史和文物保護知之深、愛之切，志愿者們以青春之力、攜民眾之志共同銘記歷史、開創(chuàng)未來。

2019年，志愿者們利用周末和節(jié)假日到香山革命紀念館義務講解《為新中國奠基——中共中央在北京香山》主題展覽，帶領游客重溫那段波瀾壯闊的歷史，感悟自身的使命與責任。

2018年7月，一零一中學的老師們“秒光”海淀區(qū)教工委在全區(qū)布置的貴州、青海、云南等八條支教線路，“支教八路軍”身先垂范，給同學們做出很好的榜樣。每年寒假，高二年級的學生志愿者都會赴山西武鄉(xiāng)涌泉中學開展為期一周的支教活動。支教團隊經(jīng)過課程培訓、集體備課、教育實踐、總結反思，前后歷時一個多月。同學們自愿報名參加，全方位設計并實施初中三個年級的課程方案。同學們結合自己的特長和當?shù)貙W校的需求開設課程，將首都的教育理念和教學方法帶到武鄉(xiāng)。同學們體會到城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡，了解了真實的社會現(xiàn)狀，切實感受到國家的“憂患與自豪”。在活動過程中學會自我教育、自我成長、自主發(fā)展，更加明確自己肩上的責任。

社團活動。一零一中學有一百多個學生社團，要求每名學生至少加入一個社團，每個社團都有自己的社會公益項目。學生在社團中同伴互助成長，共話責任擔當。

2018年，學校模擬政協(xié)社團的同學撰寫的《關于建立京津冀地區(qū)城鄉(xiāng)中小學圖書流動機制的模擬提案》在北京市政協(xié)十三屆一次會議上正式立案，交由市政府辦理。2019年，模擬政協(xié)社團的同學得知很多家長面對青春期的孩子時手足無措，在大量走訪調(diào)研后撰寫了《關于在中小學建立家庭教育咨詢室的模擬提案》，呼吁家庭、學校、社會協(xié)同育人。提案被帶上全國政協(xié)會議。2020年是北京市新高考實施第一年，模擬政協(xié)社團的同學們敏銳地捕捉到新高考帶來的新變化，調(diào)查學生、老師、家長對于新高考的新需求，起草了模擬提案《關于在海淀區(qū)企事業(yè)單位建立高中生職業(yè)體驗基地的建議》，被帶到海淀區(qū)第十屆政協(xié)委員會第四次會議。不久，這份政協(xié)提案得到區(qū)教委答復，“職業(yè)體驗基地”將付諸實踐。未來，海淀區(qū)的高中生在高中畢業(yè)前都將有機會進入企事業(yè)單位進行職業(yè)體驗。

模擬聯(lián)合國社團不僅指點江山、縱橫捭闔，更關注弱小、扶危濟困。為身患絕癥的同學奔走募捐，為震區(qū)素不相識的人們捐款捐物，去太陽村關愛服刑人員子女，去交警隊、環(huán)衛(wèi)站慰問基層勞動者，在學校的各個角落慰問保安、保潔……他們由己及人，將那份社會責任扛在肩上。

紅色基因、金色情懷、綠色發(fā)展為一零一人打好濃重的生命底色;獨特的歷史、獨特的地域、獨特的環(huán)境讓一零一中學形成獨特的育人理念，在大美校園為黨和國家培養(yǎng)大氣、大雅、大才的學生。