基于就業(yè)意向調(diào)查的地方院校林學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)工作探討
——以北華大學(xué)為例

劉寶東 呂明洋 張啟昌 葛麗麗

(1.北華大學(xué)林學(xué)院，吉林吉林 132013；2.吉林市林業(yè)總站，吉林吉林 132013)

近年來，地方院校林學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面臨著越來越多的困難：例如隨著林業(yè)企業(yè)的轉(zhuǎn)制改制，因發(fā)展方向不明朗，對畢業(yè)生的需求大幅減少；林業(yè)企業(yè)待遇普遍偏低，畢業(yè)生不愿意到林業(yè)企業(yè)就業(yè)等。因此，近年來林學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)了多元化的現(xiàn)象，有關(guān)研究數(shù)據(jù)表明，林學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)單位依次是各類企業(yè)、事業(yè)、基層、機(jī)關(guān)等[1]。選擇考研繼續(xù)深造的畢業(yè)生比例越來越多，根據(jù)麥可思調(diào)查機(jī)構(gòu)發(fā)布的《2013屆本科畢業(yè)生國內(nèi)讀研意向分析報告》，畢業(yè)生讀研的最主要原因是“就業(yè)前景好”和“想去更好的大學(xué)”，僅有9%的學(xué)生是為了做學(xué)術(shù)研究[2]。

面對林學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的情況，學(xué)者們通過調(diào)查研究認(rèn)為：當(dāng)代大學(xué)生多為“90”后，從小生長在“溫室”里，易養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣，擇業(yè)觀較為功利，對薪資待遇、工作環(huán)境要求較高，工作地點也多希望在較為發(fā)達(dá)的一、二線城市，對人才缺乏的基層和艱苦行業(yè)則是不愿顧及，這種功利性的擇業(yè)觀和就業(yè)觀在短時期內(nèi)是很難改變的[3-7]。

一、地方院校林學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查問卷的設(shè)計與統(tǒng)計

筆者針對地方院校林學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了就業(yè)意向的調(diào)查，調(diào)查對象為北華大學(xué)林學(xué)專業(yè)2013—2015級的學(xué)生。共發(fā)放問卷182份，收回有效問卷165份，占林學(xué)專業(yè)2013～2015級學(xué)生總數(shù)的87.6%。其中男生98人，女生67人；來自城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生共有100人，來自農(nóng)村的學(xué)生共有65人。

問卷從林學(xué)專業(yè)大學(xué)生的基本情況、影響擇業(yè)觀的因素、對就業(yè)的自信程度、專業(yè)滿意度、就業(yè)的期望、就業(yè)意向、就業(yè)的途徑以及對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的看法等方面進(jìn)行了調(diào)查；同時也對有考研意向的學(xué)生從影響考研意向的因素、對考研的態(tài)度、自信程度等進(jìn)行了調(diào)查。問卷共設(shè)計了35個問題，其中單項選擇題共有25個，多項選擇題共有10個。

二、地方院校林學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向問卷調(diào)查結(jié)果的分析

(一)林學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向的選擇情況

調(diào)查結(jié)果表明，林學(xué)專業(yè)畢業(yè)生選擇考研的比例非常大，地方院校林學(xué)專業(yè)學(xué)生對就業(yè)方向的選擇見表1。

由表1可以看出，選擇考研的學(xué)生占比非常大，其次是到企業(yè)求職，考公務(wù)員與自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)相對較少。由此可見，林學(xué)專業(yè)的學(xué)生更偏向于畢業(yè)后繼續(xù)深造。有46.27%的女生希望通過考研實現(xiàn)就業(yè)，這與目前女生就業(yè)較為困難有關(guān)，想要考研和考公務(wù)員的女生占全部女生的66%，這進(jìn)一步說明，通過學(xué)習(xí)來實現(xiàn)就業(yè)已成為女生就業(yè)的主流方式。

表1 地方院校林學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向的選擇情況 %

選擇考取公務(wù)員的學(xué)生占比為15.2%，這可能與近幾年公務(wù)員招錄的人數(shù)逐年增加有關(guān)系，公務(wù)員的職位相比其他職位更加穩(wěn)定，所以還是有不少學(xué)生希望成為公務(wù)員隊伍中的一員。

希望通過自主創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)就業(yè)的學(xué)生僅占13.3%，這說明地方院校林業(yè)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識還不強(qiáng)，承擔(dān)風(fēng)險的能力有限。在想要自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生中，女生占比為4.5%，男生為19.4%，可見男生的創(chuàng)業(yè)意識要高于女生。

調(diào)查結(jié)果顯示，有67.3%的學(xué)生偏向于實地尋找工作，這不失為一種快捷有效的好方式。地方院校林學(xué)專業(yè)學(xué)生找工作的方式見圖1。

圖1 地方院校林學(xué)專業(yè)學(xué)生尋找就業(yè)單位的途徑

由圖1可以看出，有67.3%的學(xué)生偏向于自己實地尋找工作，有59.4%的學(xué)生通過學(xué)校舉行的雙選會尋找工作。而通過網(wǎng)上尋找工作的學(xué)生僅占總數(shù)的39.4%，雖然瀏覽企業(yè)網(wǎng)站的招聘信息來求職也是一種更加快捷的方式，但林學(xué)專業(yè)網(wǎng)上的招聘信息極少，限制了學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)找工作的熱情。還有31.5%的學(xué)生選擇讓親人代找，這也不失為一種有效的方式；選擇通過中介機(jī)構(gòu)尋找工作的學(xué)生占比為15.2%，這部分學(xué)生也選擇了其他方式，由此可見，他們不想放過任何有關(guān)就業(yè)的機(jī)會。

(二)影響林學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向選擇的主要因素

隨著大學(xué)生就業(yè)方式的多元化，大學(xué)生的擇業(yè)方式越來越多，為了更加清楚地了解影響林學(xué)專業(yè)大學(xué)生擇業(yè)的因素，問卷設(shè)計了“大學(xué)生就業(yè)時考慮的主要因素”“大學(xué)生對薪金的期望”“大學(xué)生就業(yè)的理想地區(qū)分布”“大學(xué)生認(rèn)為對他們擇業(yè)觀影響最大的人”“大學(xué)生認(rèn)為專業(yè)對就業(yè)的影響”等問題。地方院校林學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)時考慮的主要因素見圖2。

圖2 地方院校林學(xué)專業(yè)學(xué)生選擇就業(yè)方向時考慮的主要因素

從圖2可以看出，占比例最多的是“發(fā)展前景”，大學(xué)生選擇工作時希望工作能夠帶給自己更加廣闊的工作平臺和更大的提升空間，并不是一味地注重眼前的利益，這是一種正確的求職心態(tài)。“興趣愛好”“穩(wěn)定性”“工作環(huán)境”和“工資福利”所占比例幾近相同，但女生更偏向于尋找較為穩(wěn)定的工作。選擇“專業(yè)對口”的人僅占35.2%，相對于其他選項較少，這說明僅有小部分人在選擇工作時更加注重專業(yè)對口性，希望將大學(xué)所學(xué)知識運用到工作中。

針對“大學(xué)生對薪酬的期望”這一問題，男生和女生的選擇不同。地方院校林學(xué)專業(yè)學(xué)生對薪酬的期望見圖3。

圖3 地方院校林學(xué)專業(yè)學(xué)生的薪酬期望情況

由圖3可以看出，81.8%的學(xué)生心目中理想工資在3 000元以上，其中希望工資高于5 000元的學(xué)生占總數(shù)的39.4%。大學(xué)生對于薪資的要求普遍較高，但他們剛步入社會，想要找到與自己期望持平的薪資可能較難，這會使多數(shù)大學(xué)生心理產(chǎn)生落差，也極有可能造成大學(xué)生找工作時出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象。在選擇5 000元以上的學(xué)生中，男生要高于女生10個百分點，男生會更青睞于高工資，而在2 000元以下這個選項中沒有女生選擇。女生普遍認(rèn)為2 000元以上的工資才能使生活得到保障。

對于“就業(yè)的理想地區(qū)”問題，男生、女生以及不同年級學(xué)生的選擇是不同的。地方院校林學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的理想地區(qū)及不同年級學(xué)生就業(yè)地區(qū)的選擇情況見圖4、圖5。

圖4 地方院校林學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)地區(qū)的選擇情況

圖5 地方院校林學(xué)專業(yè)不同年級學(xué)生就業(yè)地區(qū)的選擇情況

對于就業(yè)的理想地區(qū)，有27.6%的大學(xué)生更偏向于沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，而選擇北京、上海等一線城市的學(xué)生僅占8.5%。相較于北京、上海等一線城市，林學(xué)專業(yè)學(xué)生更傾向于選擇沿海發(fā)達(dá)城市，這可能與北京、上海就業(yè)壓力過大有關(guān)系。選擇北京、上海、沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生認(rèn)為這些地區(qū)生活條件好并且有較大的發(fā)展機(jī)會，還有人覺得在這些地區(qū)比較利于創(chuàng)業(yè)。23.0%的大學(xué)生選擇競爭較小的中小城市，原因是中小城市具有更好的生活環(huán)境，對于他們來說慢節(jié)奏的生活可能更適合。在是否希望回家鄉(xiāng)工作的問題上男女的選擇分別是23.6%和35.8%，大多數(shù)女生都希望自己在家鄉(xiāng)工作，這與女生的性格有極大的關(guān)系。9.1%的人期望在有林區(qū)的地方工作，其中86.7%為男生，女生想要從事本專業(yè)工作的人數(shù)較少。

由圖5可以看出，不同年級的大學(xué)生對于理想的就業(yè)地區(qū)的期望還是有一定差異的。其中，大一、大二的學(xué)生對于理想地區(qū)的選擇差別不大，希望在戶籍所在地和中小城市發(fā)展的較多，大三的學(xué)生更偏向于去沿海發(fā)達(dá)地區(qū)；而大三學(xué)生想去林區(qū)發(fā)展的人數(shù)達(dá)到14%，而大一和大二中僅有8.5%和4.9%的人有這種想法，這說明通過專業(yè)課程學(xué)習(xí)，對林學(xué)專業(yè)有了解之后，希望從事有關(guān)林業(yè)工作的人數(shù)逐漸在增加。

針對“對地方院校林學(xué)專業(yè)學(xué)生擇業(yè)觀影響最大的人”這一問題，學(xué)生認(rèn)為父母的影響最大，見圖6。

圖6 不同群體對地方院校林學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向選擇的影響情況

由圖6可以看出，一半以上的學(xué)生認(rèn)為父母及親人對他們擇業(yè)觀的影響最大，由此可見，父母及親人對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)最為重要，這就要求家長應(yīng)起到一個正確的引導(dǎo)作用，切忌將自己的愿望強(qiáng)加于孩子身上。教師的引導(dǎo)作用占比為13.9%，這說明學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的力度還不夠，對于學(xué)生的指導(dǎo)效果還有待加強(qiáng)，同時也說明在家長和教師之間學(xué)生更信任家長。

此外，大學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)對他們的就業(yè)也會產(chǎn)生影響，50.2%的學(xué)生認(rèn)為林學(xué)專業(yè)不好找工作，其中女生占比為47%，男生占比為53%，男女比例差異并不大。61.2%的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)后不一定要從事本專業(yè)工作，只要工作有發(fā)展前景即可；僅有6.1%的學(xué)生認(rèn)為自己的工作一定要與本專業(yè)有關(guān)；還有27.9%的學(xué)生想先找一份工作，以后如果有機(jī)會再轉(zhuǎn)向林業(yè)專業(yè)方向發(fā)展；10.9%的學(xué)生認(rèn)為是否對口要根據(jù)情況具體分析。由此可見，林學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后想要從事本職工作的人較少，這也是造成林學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的原因之一，同時也造成了林業(yè)企業(yè)找不到需要的專業(yè)人才的現(xiàn)象。

(三)林學(xué)專業(yè)學(xué)生對自身綜合能力的認(rèn)知情況

問卷還針對學(xué)生就業(yè)時自身綜合能力進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，在被調(diào)查的學(xué)生中，有69.7%的學(xué)生認(rèn)為自己適應(yīng)能力很強(qiáng)，他們認(rèn)為踏入大學(xué)校園后，接觸到與以往不同的學(xué)習(xí)方式和生活方式，適應(yīng)能力得到了鍛煉和加強(qiáng)；認(rèn)為自身實踐能力、團(tuán)隊協(xié)作能力較高的占比僅有7.9%和10.3%，這說明學(xué)生在實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力上缺乏信心；同時有59.4%的學(xué)生認(rèn)為自己欠缺表達(dá)能力；創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新能力與管理能力的占比分別為52.1%、53.3%和45.5%。這些數(shù)值說明，大學(xué)生還應(yīng)進(jìn)一步提高自身的綜合能力，尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

(四)林學(xué)專業(yè)學(xué)生對就業(yè)形勢的認(rèn)知情況

為了了解林學(xué)專業(yè)學(xué)生對于就業(yè)的自信程度，問卷設(shè)計了“您認(rèn)為現(xiàn)今就業(yè)形勢如何”這一問題，多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻。地方院校林學(xué)專業(yè)學(xué)生對就業(yè)形勢的認(rèn)知情況見表2。

表2 地方院校林學(xué)專業(yè)學(xué)生對就業(yè)形勢的認(rèn)知情況 %

由表2可以看出，僅有1.8%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢大好，這直接說明目前大學(xué)生就業(yè)難，也間接表明了多數(shù)大學(xué)生對于就業(yè)的自信程度不高。選擇目前就業(yè)形勢嚴(yán)峻的學(xué)生占40.6%，這部分學(xué)生對于就業(yè)形勢過分悲觀。有17.6%的學(xué)生選擇了還不太了解，由于調(diào)查的學(xué)生目前還都是在校學(xué)生，可能還沒有感受到就業(yè)的壓力，所以有少數(shù)學(xué)生還沒有詳細(xì)了解目前的就業(yè)狀況。

(五)林學(xué)專業(yè)學(xué)生對就業(yè)困難成因的認(rèn)知情況

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻的主要原因是畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，而工作崗位已逐漸達(dá)到飽和，因而就業(yè)呈現(xiàn)越來越難的趨勢。地方院校林學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)困難的主要原因見圖7。

圖7 地方院校林學(xué)專業(yè)學(xué)生對就業(yè)困難成因的認(rèn)知情況

由圖7可以看出，74.5%的學(xué)生都認(rèn)為畢業(yè)生人數(shù)眾多，而崗位有限，是造成就業(yè)困難的主要原因。其次，有60.6%的學(xué)生認(rèn)為眼高手低導(dǎo)致很難找到符合期望的工作。還有43%的學(xué)生認(rèn)為企業(yè)對畢業(yè)生的要求過高，面試時常被問到是否有工作經(jīng)驗和專業(yè)技能證書，這在一定程度上也限制了大學(xué)生的就業(yè)。32.7%的學(xué)生認(rèn)為與企業(yè)缺少溝通，不了解企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生找不到合適的工作；而企業(yè)也缺少對學(xué)生的了解，很難招聘到合適的員工。還有23%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)信息不健全也是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。

三、地方院校林學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)工作面臨的主要問題

(一)林學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)觀存在偏差

部分林學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)時把薪金、工作地區(qū)作為首選條件，抱著“非高薪不就業(yè)，非大城市不就業(yè)”的想法，愿意從事機(jī)關(guān)、科研院所等較為“體面”的工作，不愿意到一線艱苦崗位工作。目前我國各行業(yè)的薪酬很不平衡，農(nóng)林行業(yè)的薪酬一直處于較低水平，而林學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向主要是林區(qū)，大城市不能提供更多的適合林學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位，因此造成部分畢業(yè)生“無業(yè)可就，有業(yè)不就，寧當(dāng)漂族”的現(xiàn)象。

(二)林學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感不高

專業(yè)認(rèn)同感可理解為大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)主觀上的認(rèn)可程度，專業(yè)認(rèn)同感直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。調(diào)查結(jié)果顯示，僅有9.1%的學(xué)生選擇本專業(yè)就業(yè)，說明學(xué)生缺少對專業(yè)的認(rèn)同感。影響學(xué)生對林學(xué)專業(yè)認(rèn)同感的因素很多，其中最主要的因素是學(xué)生在入學(xué)前對林業(yè)的認(rèn)知不足、林業(yè)的行業(yè)地位較低、工作地點遠(yuǎn)離大城市、就業(yè)前景不樂觀等。

(三)部分林學(xué)專業(yè)學(xué)生缺乏就業(yè)的自信心

部分學(xué)生認(rèn)為自身綜合素質(zhì)不高，適應(yīng)社會能力和表達(dá)能力較差，害怕自己不能勝任用人單位的要求，所以缺少就業(yè)的自信心。同時，林學(xué)專業(yè)的學(xué)生多為調(diào)劑生，入學(xué)前缺少對于林學(xué)專業(yè)的認(rèn)知，雖然通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)增加了對專業(yè)的認(rèn)同度，但面臨就業(yè)時，林區(qū)的工作環(huán)境和工資福利等條件并不符合多數(shù)學(xué)生的要求，這也影響了學(xué)生就業(yè)的自信心。

(四)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作有欠缺

雖然有部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)起到了積極的作用，但多數(shù)學(xué)生認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)意義不大，對他們就業(yè)幫助有限。目前北華大學(xué)在就業(yè)指導(dǎo)上形式單一，整體規(guī)劃不足，缺少就業(yè)全過程的指導(dǎo)。究其原因，一是開展就業(yè)指導(dǎo)的教師多為輔導(dǎo)員，他們專業(yè)水平有限，不能滿足學(xué)生就業(yè)多樣化的要求；二是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃沒有貫穿始終，僅僅在畢業(yè)班中實行突擊式指導(dǎo)，內(nèi)容包括就業(yè)政策、求職材料、面試技巧等，缺少對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)。

四、北華大學(xué)加強(qiáng)林學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作采取的措施

(一)修訂人才培養(yǎng)方案，將就業(yè)指導(dǎo)納入教學(xué)計劃

北華大學(xué)2018版培養(yǎng)方案中將職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)納入課程教學(xué)體系，每學(xué)年都設(shè)置了與就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的課程，將就業(yè)指導(dǎo)貫穿人才培養(yǎng)的全過程。大學(xué)一年級主要進(jìn)行世界觀、人生觀、價值觀的教育與引導(dǎo)；大學(xué)二年級主要幫助學(xué)生確立人生目標(biāo)，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)；大學(xué)三年級主要加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)和綜合素質(zhì)的培訓(xùn)；大學(xué)四年級主要對學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)政策的宣傳，轉(zhuǎn)變他們的就業(yè)觀念，調(diào)適就業(yè)心態(tài)。

(二)建設(shè)高素質(zhì)的專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍

首先，北華大學(xué)要求所有負(fù)責(zé)就業(yè)工作的學(xué)辦主任和學(xué)院副書記都要擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)任務(wù)，同時學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心會定期對學(xué)辦主任和學(xué)院副書記進(jìn)行課程培訓(xùn)；其次，學(xué)院的主要領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要為學(xué)生做行業(yè)內(nèi)就業(yè)形勢的報告1～2次；最后，學(xué)校每年還聘請企業(yè)人力資源部門的領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生做2次就業(yè)指導(dǎo)。

(三)搭建用人單位信息共享平臺

學(xué)院搭建了用人單位信息共享平臺，學(xué)生在這個平臺上可以了解省內(nèi)所有可能錄用林學(xué)專業(yè)學(xué)生用人單位的相關(guān)信息，也可以查找林學(xué)專業(yè)畢業(yè)的校友信息，從而可以與各用人單位、校友溝通，第一時間得到招聘的準(zhǔn)確信息。學(xué)院還指定一名教師負(fù)責(zé)單位信息共享平臺的維護(hù)與管理工作，每天關(guān)注企、事業(yè)單位的招考信息，并要保證及時把就業(yè)信息傳達(dá)給學(xué)生。

(四)提高林學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感

專業(yè)認(rèn)同感低不僅會影響學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)興趣，還會影響學(xué)生就業(yè)對口率。林學(xué)專業(yè)應(yīng)把專業(yè)認(rèn)同感教育貫穿整個本科教學(xué)始終，把專業(yè)認(rèn)同感滲透到每門課程中去。為提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同度，北華大學(xué)林學(xué)專業(yè)在課程教學(xué)中增加了16學(xué)時的“林業(yè)專題講座”和5周的“林學(xué)專業(yè)綜合實習(xí)”；同時把一些課程實習(xí)安排到林業(yè)企業(yè)內(nèi)開展，讓學(xué)生有更多的機(jī)會了解林業(yè)工作的實際內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生具備在艱苦環(huán)境中工作的精神品質(zhì)。

(五)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道

目前北華大學(xué)林學(xué)專業(yè)已經(jīng)與26家林業(yè)企業(yè)正式簽訂校企合作協(xié)議，每年可提供學(xué)生實習(xí)機(jī)會1 000多人次，學(xué)生有更多的機(jī)會接觸生產(chǎn)一線，同時也為企業(yè)選拔人才提供了方便。

(六)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

為增加學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，在新修訂的人才培養(yǎng)方案中增設(shè)了“創(chuàng)新與素質(zhì)拓展”訓(xùn)練內(nèi)容，鼓勵學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，學(xué)生只要參加比賽就可以憑參賽證明換取選修課學(xué)分，如果取得名次換取的學(xué)分相應(yīng)增加；同時還積極鼓勵學(xué)生申報創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，學(xué)院還拿出一定的經(jīng)費對不能獲得校級以上經(jīng)費支持的項目給予扶持。

(七)為學(xué)生考研提供有針對性的指導(dǎo)和服務(wù)

北華大學(xué)始終堅持考研是最好的就業(yè)理念，為有考研意愿的學(xué)生做好服務(wù)：首先，學(xué)校每年定期召開考研交流會和考研輔導(dǎo)會，為學(xué)生介紹考研的形式、政策等情況，讓學(xué)生對考研有一個全面的了解；其次，在大三下學(xué)期，學(xué)校會開展一次考研調(diào)查，對有考研意愿的學(xué)生依據(jù)其報考的專業(yè)配備指導(dǎo)教師，進(jìn)行定向指導(dǎo)。指導(dǎo)教師除了進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)外，還要幫助學(xué)生聯(lián)系報考學(xué)校和導(dǎo)師，以增加學(xué)生考研的成功率。

五、北華大學(xué)加強(qiáng)林學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作取得的成效

(一)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情

2018年有5個學(xué)生小組共計31人參加了國家林業(yè)與草原局舉辦的首屆全國林業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，有3個學(xué)生小組共計14人進(jìn)入復(fù)賽；2018年有5人參加了吉林省首屆生物技能大賽；2018年大二2個班級共計64人申報了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，共計16項；2018年學(xué)生作為第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇。目前林學(xué)專業(yè)大多數(shù)學(xué)生業(yè)余時間不再打游戲、玩手機(jī)，而是在實驗室和教師一起做實驗。學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對學(xué)生就業(yè)擇業(yè)起到了極大的促進(jìn)作用。

(二)提高了學(xué)生考研的積極性

2019年林學(xué)專業(yè)考研率為29.8%，錄取人數(shù)為17人，與2018年考研率22.3%、2017年考研率21.6%相比有所增加?？佳新实奶嵘?，一方面說明了學(xué)生繼續(xù)深造的積極性，另一方面也說明了學(xué)生對專業(yè)認(rèn)同度的提升。

(三)提升了學(xué)生就業(yè)的對口率

由于受林業(yè)企業(yè)體制改革的影響，吉林省各大林業(yè)局(森工局)已經(jīng)連續(xù)3年未招畢業(yè)生，嚴(yán)重影響了林學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的對口率。在加強(qiáng)林學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作后，2019年有5名學(xué)生和吉林省林業(yè)勘察設(shè)計院簽訂了就業(yè)協(xié)議，有4人和園林綠化企業(yè)簽約，有2人到國營苗圃工作，有10人參加公務(wù)員考試和林業(yè)部門的事業(yè)編招聘考試。2019年畢業(yè)生就業(yè)對口率為77.5%。