立德樹人：“sail 遠航”高校培養(yǎng)模式的實踐探索
——以成都體育學(xué)院武術(shù)學(xué)院學(xué)生思想政治工作為例

成都體育學(xué)院 鄒佩儒

我校學(xué)生工作在堅持“育人為本、德育為先”的工作理念基礎(chǔ)上，結(jié)合地區(qū)及我校特色，合理調(diào)整工作模式和方式方法，在汲取其他地區(qū)及高校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新思路和舉措，努力提高工作水平和成效，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，也為其他體育專業(yè)院校武術(shù)類及傳統(tǒng)文化類專業(yè)的學(xué)生工作模式提供了新思路。我校武術(shù)學(xué)院以貫徹落實《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》精神為指引，繼續(xù)堅持創(chuàng)新性發(fā)展，堅持武醫(yī)結(jié)合、競教相促的辦學(xué)優(yōu)勢與特色，努力打造成以鄭懷賢武學(xué)、峨眉武術(shù)為鮮明特色，集教學(xué)、科研、訓(xùn)練為一體，國內(nèi)一流的武術(shù)學(xué)院。

一、“sail 遠航”培養(yǎng)理念

在國家全面復(fù)興傳統(tǒng)文化和教育教學(xué)改革的宏觀戰(zhàn)略下，在貫徹落實黨的教育方針政策，堅持“一線兩翼”人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，不斷深化教育教學(xué)改革，進一步推動我校武術(shù)高等教育事業(yè)發(fā)展的背景下，成都體育學(xué)院武術(shù)學(xué)院堅持培養(yǎng)具有高超的學(xué)習(xí)素質(zhì)及學(xué)習(xí)能力（study）、與時俱進的創(chuàng)新精神（enterprising spirit）、合理的社會責(zé)任感（sense of social responsibility），能力提升迅速、實踐能力卓越（practical ability），具有堅定的政治思想（political ideology），豐富的想象力、創(chuàng)造力（imagination），又博又專、愈博愈專（learned）的高水平應(yīng)用型人才。希望在創(chuàng)新學(xué)生工作模式下，武術(shù)學(xué)院學(xué)子能以歸零的心態(tài)構(gòu)建志存高遠的志向，講武禮、重武德、精武藝、鑄武魂，具備武術(shù)人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

二、“sail 遠航”的基本思路與特色

武術(shù)學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)工作的創(chuàng)新與探索，應(yīng)探尋最適合我校武術(shù)學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)工作的有效路徑。我校應(yīng)針對新時代學(xué)生培養(yǎng)模式的需求，通過各方面的集中整合，搭建理想化教育實踐平臺，促成高水平思想素質(zhì)的養(yǎng)成。在提高學(xué)生核心競爭力的同時，達到學(xué)生培養(yǎng)工作“立德樹人”的目的。

（一）“S”——Study、Spirit、Social responsibility

始終注重學(xué)生本能職責(zé)——學(xué)習(xí)素質(zhì)及能力的培養(yǎng)。注重專業(yè)教學(xué)水平，規(guī)范教師教學(xué)要求，努力服務(wù)學(xué)生成長成才，推動學(xué)生全面發(fā)展；通過弘揚創(chuàng)新思想，培養(yǎng)現(xiàn)代化的創(chuàng)新精神，使每位學(xué)生在了解當(dāng)前國家形勢、當(dāng)前面臨的機遇與挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，具備應(yīng)有的社會責(zé)任感，以志愿服務(wù)重大紀念日、重大活動，以主題開展多重形式推進的項目式活動。

（二）“A”——Ability

除了培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的專業(yè)能力，綜合能力的養(yǎng)成同樣至關(guān)重要。以實踐能力為例，積極將理論知識推廣到實際應(yīng)用當(dāng)中去，加強第二課堂教育，積極組織班級活動、團隊活動，以活動推進綜合能力養(yǎng)成；以學(xué)生實踐活動為載體，積極組織開展各類社會實踐活動，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；就業(yè)及創(chuàng)業(yè)能力作為學(xué)生綜合能力的重要組成部分，以學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會為依托，學(xué)院主動作為，積極聯(lián)系企、事業(yè)單位，為學(xué)生提供廣泛的資源，搭建就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的平臺，積極鼓勵學(xué)生實踐。

（三）“I”——Ideology

思想是行為的先導(dǎo)，高校學(xué)生培養(yǎng)工作的重要一環(huán)是思想素質(zhì)的培養(yǎng)。堅持立德樹人的基本導(dǎo)向，不斷培育當(dāng)代大學(xué)生理解和踐行社會主義核心價值觀，促進個人道德成長，引導(dǎo)其樹立良好的理想信念，以建團、建黨紀念日、黨的重要會議召開為契機，通過入學(xué)教育、主題講座、團日活動、觀看教育影片、集中學(xué)習(xí)、積極分子培訓(xùn)等形式多樣的教育活動，加強學(xué)生思想政治教育，推動精神文明建設(shè)，提高青年學(xué)生思想引領(lǐng)水平。

（四）“L”——Learned

把握好“精學(xué)”與“泛學(xué)”的聯(lián)系，打造自己的核心競爭力的同時又博又專、愈博愈專，處理好歷史、辯證、系統(tǒng)、創(chuàng)新四大思維，以終為始，開展覆蓋面廣、形式多樣的專業(yè)品牌活動。品牌活動作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體，是提升學(xué)校文化軟實力的有效途徑。要凸顯專業(yè)特色，以活動促學(xué)習(xí)，多平臺引學(xué)風(fēng)。

我校整合上述學(xué)生培養(yǎng)要求，搭建理想化教育實踐平臺，促成高水平思想素質(zhì)的養(yǎng)成，提高了學(xué)生核心競爭力。以“三全育人”理念為主線，構(gòu)建新時代的育人格局體系，圍繞大學(xué)生思政教育，以“高素養(yǎng)、強技能、贏特色”為目標(biāo)，以各項活動的持續(xù)推進為載體，以學(xué)生的實踐為主，促進學(xué)生全面成長成才。進一步提高學(xué)生的就業(yè)力，打造響亮的成體武術(shù)學(xué)子品牌效應(yīng)，真正實現(xiàn)“sail 遠航”模式的正常運作，助力每一位學(xué)生走出武術(shù)學(xué)院，走出成都體育學(xué)院后可以在各自的領(lǐng)域揚帆遠航，達到學(xué)生培養(yǎng)工作的最終目的。

三、“sail 遠航”的實施與成效

學(xué)生培養(yǎng)工作是一條主線，起著承上啟下、連接溝通的作用。在實施過程中，既要注重實施力度，更要著眼學(xué)生能力的培養(yǎng)、專業(yè)的提升。

（一）注重常規(guī)管理，強化能力培養(yǎng)

高校學(xué)生常規(guī)管理工作，是圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)和素質(zhì)教育展開的，需要注重日常學(xué)習(xí)氛圍的營造，從宣傳和常規(guī)檢查入手，形成常規(guī)機制。

同時，積極開展各種形式的活動，積極推進學(xué)生常規(guī)管理工作的落地。通過開展學(xué)風(fēng)示范評比活動、課堂常規(guī)出勤抽查、技能展示競賽、學(xué)業(yè)公示制度等措施，促進學(xué)生良好學(xué)風(fēng)養(yǎng)成。例如，學(xué)院定期組織開展教學(xué)基本功大賽、教學(xué)公開課、專業(yè)技術(shù)大賽、武術(shù)教學(xué)微課比賽等活動，“以賽促學(xué)”，增強教學(xué)積極性和學(xué)習(xí)趣味性的同時，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

（二）提升專業(yè)素養(yǎng)，強化專業(yè)認同

“以練促賽、以賽代練”能夠促進教育教學(xué)水平的提高，同時競技比賽不僅是對專業(yè)技術(shù)的考核和認定，也是對運動員進取拼搏精神的增強。武術(shù)套路、武術(shù)散打、健身氣功三個代表隊多次代表本校參加全國各大類比賽，在“中國大學(xué)生運動會”“全國武術(shù)套路錦標(biāo)賽”“全國武術(shù)冠軍賽”“四川省名人明星爭霸賽”等各類比賽中取得優(yōu)異成績。

（三）積極發(fā)揮優(yōu)勢，主動服務(wù)社會

高校教育一方面是對學(xué)生知識的培養(yǎng)，另一方面也是對學(xué)生思想品德的教育。在教學(xué)過程中，對學(xué)生進行武德教育的同時，應(yīng)通過各類實踐活動提升學(xué)生的思想道德水平。秉承培育回報社會、回報祖國、樂于助人的優(yōu)秀武術(shù)人的觀念，積極開展三下鄉(xiāng)實踐、“扶貧脫貧”等志愿者服務(wù)活動。在當(dāng)今經(jīng)濟高速發(fā)展、科技再攀高峰的社會背景之下，自主創(chuàng)新能力成為衡量人才的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。武術(shù)學(xué)院開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與實踐活動，教師與學(xué)生共同參與到創(chuàng)業(yè)實踐中，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐提供指導(dǎo)和建議，大大提高了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和實踐能力。學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目在“創(chuàng)青春”四川省青年創(chuàng)業(yè)大賽中獲得銅獎，五個項目成功入駐孵化園，兩個項目在成都體育學(xué)院立項，一個項目在“大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+”立項。

（四）積極鼓勵，正確引導(dǎo)，科學(xué)管理，重點扶持

在進一步推進的過程中，遵循“積極鼓勵，正確引導(dǎo)，科學(xué)管理，重點扶持”的原則，強化對學(xué)生社團的指導(dǎo)、服務(wù)，以學(xué)生個體興趣為導(dǎo)向，以專業(yè)為支撐，學(xué)生的科技創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)得到了顯著提高，同時也豐富了學(xué)生的大學(xué)課余生活。提倡“教”與“學(xué)”結(jié)合的觀念，學(xué)院將學(xué)習(xí)的專業(yè)知識在社團中“教”起來，真正做到學(xué)以致用。以特色體育為載體，以專業(yè)能力為規(guī)范。例如，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)研究中創(chuàng)辦“太極養(yǎng)生協(xié)會”“武術(shù)搏擊協(xié)會”“舞龍舞獅協(xié)會”“射藝協(xié)會”“中國式摔跤協(xié)會”“雙節(jié)棍協(xié)會”六大社團，將我院特色體育充分融入多元化的校園文化中。

傳統(tǒng)的學(xué)生工作更多體現(xiàn)為教育、約束、規(guī)范、處理等，這些已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)當(dāng)前社會形勢的變化和時代發(fā)展的要求。服務(wù)對象的差異性要求從事學(xué)生工作者必須充分發(fā)揮優(yōu)秀校園文化的熏陶作用，潛移默化地以校園文化去感染學(xué)生、教育學(xué)生，在日積月累過程中讓學(xué)生認同。而新時期學(xué)生工作的目標(biāo)在于綜合學(xué)生全面發(fā)展需求，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在學(xué)生管理中要充分發(fā)揮校園文化的育人功能。唯有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地真正認同，才會有行動上的響應(yīng)支持。要不斷加強校園精神文化建設(shè)，營造和諧育人氛圍；要加強校園制度文化建設(shè)，建立完善的規(guī)章制度體系，切實發(fā)揮好文化軟實力的積極作用。