美育在高校專業(yè)美術(shù)教育中的踐行路徑

陳竹意

摘 要：在美育視角下研究高校專業(yè)美術(shù)教育的發(fā)展，是對(duì)習(xí)近平總書記提出的“加強(qiáng)美育”、“弘揚(yáng)中華美育精神”這兩個(gè)重要時(shí)代命題的響應(yīng)，同時(shí)也是以實(shí)踐方式對(duì)美育建設(shè)的理論體系進(jìn)行論證和完善。筆者從美育的視角來探究高校專業(yè)美術(shù)教育，側(cè)重點(diǎn)在于把美育思想融入具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，探索美育思想在美術(shù)專業(yè)課程中的具體實(shí)現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞：美育;美術(shù)教育

美育是我國國民素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，但仍然是薄弱環(huán)節(jié)。近年來國家大力推崇德智體美勞建設(shè)，而美育作為其中的重要部分，被提上了日程。由此相關(guān)學(xué)者在美育與藝術(shù)教育方面進(jìn)行探討，并取得了一系列成果。范迪安《在美術(shù)教育中弘揚(yáng)中華美育精神》一文中提出美術(shù)教育要以“弘揚(yáng)中華美育精神”為主導(dǎo)，我們需要從中華美育精神的傳統(tǒng)去尋源問道;高洪在《充分發(fā)揮美術(shù)教育在美育中的重要作用》中強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教育是美育的重要實(shí)現(xiàn)途徑，我們需要在教育教學(xué)的具體環(huán)節(jié)中落實(shí)美育。關(guān)于美育與美術(shù)教育的相關(guān)研究成果豐厚，但我們要清醒認(rèn)識(shí)到，美育思想的普及難度不小，就高校專業(yè)美術(shù)教育而言，存在美育思想與具體教學(xué)環(huán)節(jié)脫節(jié)的問題，相關(guān)美術(shù)院校、綜合性大學(xué)美術(shù)學(xué)院在相當(dāng)程度上忽視其應(yīng)承擔(dān)的美育責(zé)任，以為專業(yè)的美術(shù)教育與美育無關(guān)。

近年來，西華師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院在積極響應(yīng)國家美育政策的過程中，經(jīng)學(xué)校各部門大力支持，在學(xué)校美育中取得較大進(jìn)展，產(chǎn)出了一定的理論與實(shí)踐成果。比如羅祥敏、李永春在《南充市城鄉(xiāng)兩所小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀的對(duì)比研究》一文中關(guān)注到小學(xué)美術(shù)教育爆發(fā)出的諸多問題其根源之一也是缺乏美育思想的引領(lǐng);趙儷芃在《地方師范類高校美育工作的探討與實(shí)踐》一文中探討了地方師范類高校美育工作的現(xiàn)狀與不足?？傮w上看，美育仍是整個(gè)教育工作中的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是地級(jí)市的美育發(fā)展更是由于信息、資源等種種原因受到限制。因此美育如何更好地融入美術(shù)教育，對(duì)這一領(lǐng)域的具體研究正是西華師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院美育建設(shè)所急需的。藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑和手段，在實(shí)際建設(shè)實(shí)施專業(yè)美術(shù)課程時(shí)，如何將美育思想運(yùn)用到教學(xué)工作中，尤其是在專業(yè)美術(shù)教育領(lǐng)域中加強(qiáng)美育，是當(dāng)前美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育工作的難點(diǎn)。

2020年10月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。根據(jù)文件精神，西華師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院根植傳統(tǒng)文化沃土，豐富藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，推廣惠及全體學(xué)生的非遺展示體驗(yàn)學(xué)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為導(dǎo)向，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。逐漸完善以“傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)為基礎(chǔ)”的美育課程設(shè)置，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)更多的納入到美育課程設(shè)計(jì)中，充分發(fā)掘與利用本地傳統(tǒng)文化資源，將四川地區(qū)的傳統(tǒng)藝術(shù)作為藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的教材教具。一方面既要強(qiáng)調(diào)對(duì)于傳統(tǒng)技藝的研習(xí)，豐富實(shí)踐活動(dòng);另一方面要將其中的文化內(nèi)涵加以弘揚(yáng)與繼承。為更好地踐行“美育”理念，提升教育品質(zhì)，滿足學(xué)生的個(gè)人發(fā)展需求和專業(yè)發(fā)展需要，學(xué)院以“三位一體”協(xié)同育人模式優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，結(jié)合涼山幫扶提升工程，搭建美育藝術(shù)平臺(tái)。以地域特色文化藝術(shù)資源（閬中王皮影、儀隴剪紙、南充大木偶、綿竹剪紙）帶動(dòng)特色課程“民族民間藝術(shù)”和傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)。

2021年4月，我院舉行中國民間剪紙藝術(shù)的民俗文化專題講座，講座邀請(qǐng)南充市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人何小鏘老師為同學(xué)們講解剪紙文化，何老師從剪紙藝術(shù)的起源、表現(xiàn)形式、藝術(shù)流派等方面做了詳細(xì)的講解，除此之外還現(xiàn)場(chǎng)演示剪紙。講座結(jié)束后大批同學(xué)表示對(duì)剪紙很感興趣，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣;2021年3月，以國家非遺項(xiàng)目傳承人、工藝美術(shù)大師王彪為代表的王皮影藝術(shù)團(tuán)到我院進(jìn)行了非遺講座與招聘宣講，李永春院長呼吁學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具有文化底蘊(yùn)的非遺項(xiàng)目中來，用專業(yè)所學(xué)去傳承、保護(hù)、開發(fā)非遺文化。在高校美育與藝術(shù)教育的聯(lián)動(dòng)中，美術(shù)學(xué)院始終堅(jiān)持把美育要求落實(shí)到教學(xué)上。學(xué)院重視師范類美術(shù)專業(yè)學(xué)生的美育素養(yǎng)培養(yǎng)，在2021年3月，捐贈(zèng)160幅學(xué)生作品到?jīng)錾街菹驳驴h光明鎮(zhèn)中心小學(xué)校，院長李永春帶領(lǐng)3名研究生同學(xué)在中心小學(xué)開展美化校園的墻繪創(chuàng)作;同年4月，李永春院長又帶領(lǐng)10位優(yōu)秀同學(xué)前往喜德縣為向榮中學(xué)畫墻繪，同學(xué)們發(fā)揮專業(yè)所學(xué)，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生打造富有特色的校園文化和教室，用藝術(shù)作品裝點(diǎn)校園和教室，助力鄉(xiāng)村教育，振興鄉(xiāng)村美育。美術(shù)學(xué)院致力于讓未來將走上義務(wù)教育、社會(huì)培訓(xùn)等崗位的畢業(yè)生不忘回饋社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)美育建設(shè)。

學(xué)院嚴(yán)格落實(shí)美育課程開設(shè)剛性要求，開設(shè)了專業(yè)教育課程中的必修課《美學(xué)原理》，作為美術(shù)學(xué)（師范）專業(yè)的核心課程，其基本的課程目標(biāo)是通過該課程的學(xué)習(xí)，全面、系統(tǒng)地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)美學(xué)理論，奠定審美的理論基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)美的鑒賞力和判斷力，提升自覺審美的意識(shí)和審美能力，并為今后從事美術(shù)教育工作做好理論儲(chǔ)備和美育準(zhǔn)備。講授美育與美學(xué)知識(shí)是高等院校對(duì)學(xué)生審美教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)美育理論課程的建設(shè)，對(duì)助力學(xué)生樹立高雅的審美觀、養(yǎng)成健康的審美情趣和人格有重要意義。作為一名美術(shù)專業(yè)教師，應(yīng)該在教育教學(xué)中始終貫穿美育，以美育來推進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展，同時(shí)，豐富的美術(shù)資料也是美育的絕佳素材。具體來說，在承擔(dān)《美學(xué)原理》課程時(shí)，教師結(jié)合其專業(yè)特性，引用豐富的美術(shù)或設(shè)計(jì)材料，如經(jīng)典美術(shù)作品圖冊(cè)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例等，從視覺修養(yǎng)角度、創(chuàng)造力角度來培養(yǎng)審美意識(shí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)離開課堂后的審美體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生去體味美、感受美，進(jìn)而鑒賞美、追求美、創(chuàng)造美。

同時(shí)，學(xué)院致力于推進(jìn)美育思想進(jìn)校園，2021年5月，美術(shù)學(xué)院參與西華師范大學(xué)第三十三屆校園文化藝術(shù)節(jié)戶外展示活動(dòng)，同學(xué)們圍繞彝族文化、民族特色，結(jié)合美術(shù)學(xué)院專業(yè)特色，為大家展示了豐富多彩的手工與服裝設(shè)計(jì)作品;同年6月，我院舉行了美術(shù)學(xué)院第33屆校園文化藝術(shù)節(jié)之織美第十屆服裝設(shè)計(jì)大賽紙板構(gòu)筑成果展，不僅展現(xiàn)了畢業(yè)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，更是豐富了全校同學(xué)的校園文化生活，助力學(xué)校美育。學(xué)院教師在創(chuàng)作中突出美育精神，發(fā)揮出了美術(shù)創(chuàng)作的引領(lǐng)作用，生產(chǎn)優(yōu)秀藝術(shù)作品成為美育的豐富內(nèi)容，以國家主題性藝術(shù)創(chuàng)作推動(dòng)美育工作。例如：李蘭平老師作品《圣境》入選第四屆“朝圣敦煌”全國美術(shù)作品展并被評(píng)為入會(huì)資格作品，秦鯖、劉偉等師生積極創(chuàng)作入選四川省黃河文化主題美術(shù)書法作品展，秦鯖老師油畫作品《生生不息》入選第九屆北京國際雙年展，等等。美院師生積極準(zhǔn)備，潛心創(chuàng)作，致力于生產(chǎn)出高質(zhì)量的精神產(chǎn)品來回饋大眾，助力社會(huì)美育。

2020年10月，兩辦印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》提出，應(yīng)把美育納入各級(jí)各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。其實(shí)，如欲提高美術(shù)教育的教學(xué)成效，美育是一個(gè)重要抓手，筆者希望通過此研究理清思路，梳理總結(jié)西華師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院近年來為響應(yīng)國家美育文化方針?biāo)龀龅木唧w表現(xiàn)，助力美術(shù)學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展，完善以高校為首的美育科研平臺(tái)，并為提升南充市義務(wù)教育階段美育和社會(huì)美育提供參考。

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