線上學(xué)習(xí)靠Moodle 線下生活按Bubble

黃詩潞

2020年9月，我從廣州經(jīng)荷蘭中轉(zhuǎn)飛到了劍橋，開始了留學(xué)生活。

線上學(xué)習(xí)靠Moodle

我到的時候，英國疫情仍然肆虐，各個大學(xué)的教學(xué)紛紛移到了網(wǎng)上，劍橋大學(xué)也決定這一學(xué)年的大課（lecture）?都進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。

劍橋的每個學(xué)年分為三個學(xué)期，分別是米迦勒（Michaelmas?Term）學(xué)期，四旬節(jié)學(xué)期（Lent?Term）?和復(fù)活節(jié)學(xué)期（Easter?Term）。每學(xué)期長達(dá)八周時間。米迦勒學(xué)期于10月初開始，12月初結(jié)束;四旬節(jié)學(xué)期于1月中旬開始，3月中旬結(jié)束;復(fù)活節(jié)學(xué)期4月底開始，6月中旬結(jié)束，這個學(xué)期主要是撰寫畢業(yè)論文。

我分到了塞爾文學(xué)院，并在此開啟我的碩士學(xué)習(xí)生活。社會學(xué)碩士項目一共八節(jié)必修課，每周一節(jié)，全部改為線上進(jìn)行。在剛開學(xué)的第一周，也就是介紹周（Induction?Week），系里負(fù)責(zé)人把社會學(xué)項目手冊發(fā)放給大家，里面詳細(xì)描述了我們碩士項目的安排，包括必修課、選修課、研究方法課、導(dǎo)師制、各項作業(yè)的詳細(xì)要求等。

線上上課是通過一個叫Moodle的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行的。雖然遺憾沒有體驗到面對面的教學(xué)，劍橋老師還是盡最大努力將教學(xué)體驗提升到最佳，基本達(dá)到和線下體驗持平的水平。Moodle的功能很豐富，包括觀看網(wǎng)課，在評論區(qū)跟老師進(jìn)行實時互動，下載講座練習(xí)（Worksheet）和幻燈片，以及在線研討，等等。Moodle后臺還有很高效的日程安排功能，學(xué)生可以把自己的必修課、選修課和各種講座等便捷地添加到日歷中，這樣自己一整個學(xué)期的安排就一目了然了。為了幫助大家充分利用Moodle，系里負(fù)責(zé)IT和通信的老師還專門給大家培訓(xùn)了一次。

老師上傳講座視頻到Moodle上后，學(xué)生可以選擇任何時間進(jìn)行觀看，而且沒有觀看次數(shù)限制，從這點看，線上學(xué)習(xí)比線下有時還便利。每周三有線上研討會，學(xué)生需要根據(jù)閱讀列表進(jìn)行大量的閱讀，每周要讀大概13到15篇文獻(xiàn)。討論的時候，老師會提出和理論相關(guān)的問題，然后將大家分兩人或三人一組的小組討論室，之后選出一個代表在主討論室做發(fā)言。

這樣教學(xué)效果還是比較好的，同學(xué)們研討的深度一點不亞于線下，甚至二三個人的小組討論中，感覺在線上大家更能放得開，討論得更熱烈。

有一周我們討論的主題是“藝術(shù)生產(chǎn)”（The?Production?Of?Art），老師讓我們就英國最受歡迎的旅游景點之一“泰特美術(shù)館”（Tate?Modern）進(jìn)行批判性分析。我們小組在線探索了該美術(shù)館的網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)該美術(shù)館的一個年度主題是“愛”，這表明他們希望通過藝術(shù)作品表達(dá)“愛”這個人類最深的情感，通過“愛”去解決當(dāng)下突出的社會問題。我們在主討論室的發(fā)言讓老師印象深刻，她將話題延伸到疫情的抗擊，講到在這樣全球需要集聚力量抗擊疫情的時刻，人類更需要愛的力量。

劍橋的特色“導(dǎo)師制”（Supervision?System）也是通過線上的形式進(jìn)行。我的社會學(xué)碩士項目每學(xué)年有8個小時的導(dǎo)師輔導(dǎo)時間，一般是按照學(xué)術(shù)論文的進(jìn)度和導(dǎo)師溝通進(jìn)行均勻分配。線上視頻和導(dǎo)師溝通也饒有趣味兒，通過智能團(tuán)隊協(xié)作工具M(jìn)icrosoft?Teams，導(dǎo)師可以即時發(fā)作業(yè)反饋和其他文件，邊看材料邊進(jìn)行輔導(dǎo)，這點是線上教學(xué)的另一個優(yōu)勢。

除了學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，在生活上，每個新生還都有學(xué)院導(dǎo)師（College?Tutor）?。學(xué)院導(dǎo)師一般也是由德高望重的學(xué)者擔(dān)當(dāng)，我的學(xué)院導(dǎo)師就是個非常慈祥、友善和充滿愛心的人。塞爾文學(xué)院的每位碩士新生還有教務(wù)長（Director?of?Studies）負(fù)責(zé)解答學(xué)術(shù)方面的問題。教務(wù)長由同學(xué)院和同方向的學(xué)者擔(dān)任，開學(xué)和學(xué)期結(jié)束的時候都有一對一的在線會議了解學(xué)生的情況。

學(xué)院還邀請了在各行各樣發(fā)光發(fā)熱的校友，舉行了豐富多彩的線上研討會，比如邀請英國知名演員湯姆霍蘭德（Tom?Hollander）介紹自己的人生經(jīng)歷。

線下生活按Bubble

疫情期間的生活也和以往大有不同，特別是社交活動都需要以居住的“家庭”（Household）為單位，英媒稱之為“社交泡泡”（Social?Bubble）。社交泡泡是由人們交往最頻繁的親密的朋友和家人組成的，你和你居住的家庭中的成員就共同組成一個最典型社交泡泡。為了避免病毒傳播，人們盡量都只待在屬于自己的社交泡泡中，不與這個群體以外的人見面。這意味著社交活動可以以一種可控的形式進(jìn)行，使得追蹤接觸者的工作更加容易。

社交泡泡的構(gòu)成也是動態(tài)的，如果疫情好轉(zhuǎn)，封鎖等級調(diào)整后，Bubble可以超出家庭擴(kuò)展到更廣泛的范圍，可以由來自兩個或者兩個以上家庭的人組成。

我所在的房子里面一共有9位同學(xué)，分別來自英國、德國、波蘭、印度、法國等五個國家，均為碩士或博士研究生。我們9人就作為一個“家庭”組成了一個社交bubble，作為線下的社交活動的“單元”。比如，今年劍橋塞爾文學(xué)院的傳統(tǒng)入學(xué)儀式并沒有改成線上，我們以“家庭”為單位保持社交距離，站在草坪上拍攝了入學(xué)照。

劍橋極負(fù)盛名的正式晚宴（Formal?Dinner）是劍橋各學(xué)院餐廳（Dining?Hall）?為學(xué)生舉行的正式晚宴，這是幾百年來劍橋大學(xué)的傳統(tǒng)。塞爾文學(xué)院2020下半年舉行了兩場正式晚宴。第一場是開學(xué)的正式晚宴，第二場是圣誕晚宴。塞爾文學(xué)院在恰當(dāng)評估了疫情風(fēng)險之后，出臺了詳盡的指導(dǎo)方針，讓大家保持社交距離，以“家庭”為單位就座等。能在疫情期間照常體驗哈利波特電影里的晚宴場景，此次留學(xué)真是充滿了滿足感。

遺憾的是，塞爾文學(xué)院最具特色的年度雪季舞會（Snow?Ball）被取消了，本來大家可以在11月份打扮成公主和王子的樣子，在草坪上開心地舉行舞會?，F(xiàn)在希望2021年的5月舞會（May?Ball）能照常舉辦，那可是劍橋的狂歡節(jié)。

責(zé)任編輯：周瑩瑩