“云”中最后一“面”

肖蕾

本以為自己的保研路會一直順暢到最后，可沒想到因?yàn)橐咔?，我差點(diǎn)沒學(xué)上。

疫情的到來打亂了我的計(jì)劃。大多數(shù)學(xué)校的夏令營改到了線上，參加夏令營的成本變低，于是“大佬”同學(xué)們開始海投，我感覺機(jī)會渺茫了。看著大學(xué)這幾年辛苦得來的成績，放棄保研有點(diǎn)兒不甘心。于是從去年9月中旬起，我開始海投預(yù)推免。我的專業(yè)是英語，全國招收這個(gè)專業(yè)研究生的院校比較多，最后多是和母校北京林業(yè)大學(xué)同類的理工類院校接受了我的申請。我參加了7所學(xué)校的“云”面試，這些經(jīng)歷至今難忘。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)的面試是單機(jī)位，考生通過一個(gè)視頻會議軟件候考，之后，招生老師會一個(gè)個(gè)QQ私發(fā)題目，考生收到題目后退出候考室進(jìn)入單獨(dú)的“考場”。整個(gè)面試分為三個(gè)部分：自我介紹、閱讀翻譯、專業(yè)問題。視頻面試中，閱讀考了基因工程相關(guān)內(nèi)容，翻譯是關(guān)于火星探測和醫(yī)療方面的?？梢钥闯龉た茝?qiáng)校還是比較注重科技方面的考察。專業(yè)知識考察了一個(gè)語言學(xué)問題和一個(gè)文學(xué)問題：語言學(xué)問題是讓我解釋一個(gè)專業(yè)名詞;文學(xué)問題問的是本科期間上過的文學(xué)課程，我回答了有“英美文學(xué)”和“文學(xué)史”，然后順便講了一下我最愛的作家菲茨杰拉德。

幾天后，我得知自己的排名是第六，還傻傻地以為穩(wěn)了，開始幻想回家鄉(xiāng)上學(xué)的生活。但其實(shí)每年哈工大語言學(xué)方向招收的人數(shù)都很少，最多也就五個(gè)。我是第一批面試的，之后還有一批人。從面試完到推免系統(tǒng)開放前一天晚上，我都是遞補(bǔ)第一位。

對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)一共招收十幾人，卻有六十多人進(jìn)復(fù)試。貿(mào)大往年的復(fù)試會考聽力，這次可能因?yàn)橐咔椴荒芫€下集中考試所以取消了，變成了口頭作文加專業(yè)問題。我的口頭作文題目是就一部最近獲獎(jiǎng)的電影發(fā)表一下評論。專業(yè)問題方面，老師先問了我的研究方向，我說自己對語言教學(xué)感興趣。然后她就問我教學(xué)法。我在大三上學(xué)期考了教師資格證，還記得一點(diǎn)關(guān)于教學(xué)法的內(nèi)容，所以我就簡單說了語法翻譯法和任務(wù)型教學(xué)法。老師又讓我進(jìn)行一個(gè)任務(wù)型教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)，最后還問了我關(guān)于畢業(yè)論文的想法。整體來講我的表現(xiàn)不是太好，無緣貿(mào)大。

中國科學(xué)院大學(xué)外語系的復(fù)試具體內(nèi)容根據(jù)應(yīng)考者提供的材料來問，每個(gè)人都不一樣。他們會把考生提交的材料打印出來，幾位復(fù)試考官人手一份，然后逐一提問。國科大比較看重科研，問我的問題都是關(guān)于我的大創(chuàng)項(xiàng)目和課程論文。當(dāng)考官問到我交上去的那篇論文時(shí)，我很害怕，那篇論文我好久沒看了，好在是我用心寫的，雖然做不到對答如流，但也沒有出丑。

北京航空航天大學(xué)往年的復(fù)試都是自我介紹、英譯漢視譯（看著英文稿不間斷地口頭翻譯成中文）和專業(yè)知識問答三部分，比較注重科技翻譯的考察。然而這次情況變了：增加了即興作文，視譯包括英譯漢和漢譯英，整體難度比往年增加了。視譯沒有考察科技方面，反而考察了政經(jīng)相關(guān)內(nèi)容。即興作文是根據(jù)名人名言說出自己的感想，我抽到的是丘吉爾的一句關(guān)于勇氣的名言。我最不擅長的就是口語和即興寫作，所以頓時(shí)就慌了。北航面試是2020年我的最后一場面試，在那之前的所有面試不是失敗就是還沒有出結(jié)果，那時(shí)我只有一所雙非院校的Offer。所以當(dāng)時(shí)抽到這句話，我有種被擊中的感覺，滿腦子想的都是：如果我今天北航的面試失敗了，我是否有勇氣去面對這個(gè)結(jié)果。當(dāng)時(shí)我只希望給我的最后一場面試好好收個(gè)尾，于是我跟老師說，勇氣就是我今天站在這里來參加北航的面試。

專業(yè)知識部分，北航的老師們并沒有揪著我問科研興趣和做過的項(xiàng)目之類的，反而問了我關(guān)于語言學(xué)家的問題。一個(gè)老教授讓我說說我了解的語言學(xué)家，一開始我沒有明白他的意思，就只是把知道的幾個(gè)語言學(xué)家的名字說了一遍。我忘了后來是老教授的提醒還是我自己反應(yīng)過來了，我又把這些語言學(xué)家重復(fù)了一遍并說出了他們的主要貢獻(xiàn)，比如韓禮德的系統(tǒng)功能語法、奧斯丁的言語行為理論、喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語法等。最后我重點(diǎn)說了自己崇敬的喬姆斯基，詳細(xì)講了他提出的Universal?Grammar（普遍語法）具有的巨大革命性。可以說我對這個(gè)問題的回答是很充分的，也許這是一種幸運(yùn)吧。當(dāng)我說完，有個(gè)老師說了聲Good。

最后出了個(gè)小插曲，老師問了我一個(gè)關(guān)于新冠疫情的問題，我突然想起疫情剛出現(xiàn)時(shí)確診人數(shù)增加，人心惶惶的日子，特別難受。加上這段時(shí)間不停面試，壓力也大，我有些控制不住自己的情緒，哭了出來。我不停地給老師道歉，好在老師都很好，沒有怪我，沒有因?yàn)榍榫w失控扣我的分。

10月11日晚上，我本來已經(jīng)跟爸媽打電話商量好，決定去那所雙非院校了，結(jié)果一掛電話，我就接到了另一所211院校的擬錄取電話。過了半小時(shí)，我又看到北航招生老師的微信朋友圈說復(fù)試成績已經(jīng)公布，查詢成績的時(shí)候我手都在抖。終于，我看到我的復(fù)試分?jǐn)?shù)排名第一，成績查詢網(wǎng)頁上赫然顯示著“擬錄取”。

責(zé)任編輯：馬春梅