新冠肺炎疫情對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響

□文/曹 源

（漯河食品職業(yè)學院 河南·漯河）

［提要］ 本文以河南省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，充分論證“新冠肺炎”疫情影響下畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作影響研究的必要性和緊迫性，系統(tǒng)分析“新冠肺炎”疫情影響下對畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作影響的不利因素和有利因素，探索運用好有利因素、破解不利因素，進一步增強和堅定做好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的信心，積極提高高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。

2020 年的新冠肺炎疫情，對國內(nèi)外的正常學習、生活、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、生產(chǎn)、經(jīng)營等都產(chǎn)生了極大的影響，沖擊了全世界的經(jīng)濟運行秩序，造成了很多不利的因素。習近平強調(diào)受疫情影響，今年高校畢業(yè)生、農(nóng)民工等群體面臨就業(yè)困難，各級黨委和政府要十分關(guān)心，將其作為重大民生工作任務(wù)，積極創(chuàng)造條件確保高校畢業(yè)生就業(yè)。2020 屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達874 萬人，2021 屆預(yù)計1，000 萬人左右，受經(jīng)濟下行壓力和新冠肺炎疫情疊加影響，高校畢業(yè)生求職的不利因素增加，就業(yè)形勢復(fù)雜嚴峻。為貫徹落實習近平在統(tǒng)籌推進新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展工作部署會議上的重要講話以及系列重要指示批示精神，落實國務(wù)院常務(wù)會議部署要求，需要各高校積極進行“新冠肺炎”疫情影響下畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的研究，分析不利因素和有利因素，探索有利因素下多渠道促進高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

一、“新冠肺炎”疫情影響下大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作研究的必要性和緊迫性

受“新冠肺炎”疫情、世界經(jīng)濟下行壓力等不利因素的疊加影響，2020 年的高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作異常艱難。2020 屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達874 萬人，2021 屆預(yù)計1，000 萬人左右，其中河南省高校畢業(yè)生2020 屆達到66 萬人。面對就業(yè)問題，習近平多次強調(diào)“各級黨委、政府和社會各界要切實做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，采取有效措施，克服新冠肺炎疫情帶來的不利影響，千方百計幫助高校畢業(yè)生就業(yè)，熱情支持高校畢業(yè)生在各自工作崗位上為黨和人民建功立業(yè)?！?020 年10 月28 日，國務(wù)院新聞辦公室舉行政策例行吹風會上，人力資源和社會保障部就業(yè)促進司司長張瑩介紹，受疫情影響，招聘市場需求下滑，高校畢業(yè)生求職遇到阻力。雖然目前公共部門吸納高校畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)達到了280 萬人，已經(jīng)向150 萬困難畢業(yè)生和湖北畢業(yè)生發(fā)放了一次性求職創(chuàng)業(yè)補貼，向湖北高校畢業(yè)生投放了80 萬個崗位信息。但是，高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作仍然十分艱難，形勢嚴峻，問題復(fù)雜，需要在各方共同努力下，加強“新冠肺炎”疫情影響下，對畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的影響研究。

以河南省高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況為主要調(diào)查與研究對象，通過選擇有代表性的公辦、民辦高校，本科、專科高校作為具體研究對象，實地調(diào)研后，發(fā)現(xiàn)在“新冠肺炎”疫情影響下高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)很嚴峻、各種就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題層出不窮、各種環(huán)境下的就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難很難預(yù)計，所以在“新冠肺炎”疫情影響下，對畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作影響的研究是非常有必要的，并且迫在眉睫。

二、“新冠肺炎”疫情影響下大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作綜合因素分析

（一）不利因素分析。以河南省高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況為主要調(diào)查與研究對象，發(fā)現(xiàn)受“新冠肺炎”疫情影響，畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作影響的不利因素有：

一是世界經(jīng)濟環(huán)境的下行因素。EIU 全球展望負責局長德馬雷斯表示，新冠肺炎疫情全球大流行背景下，全球經(jīng)濟“僵尸化”將長期持續(xù)。為應(yīng)對新冠肺炎疫情給各國經(jīng)濟帶來的沖擊，G20 已公布了總規(guī)模11 萬億美元的經(jīng)濟扶植政策，這將導致公共負債率占比飆升至140%。政府扶持政策將繼續(xù)重點針對那些因疫情無法獲得收益的企業(yè)，這也將會進一步壓迫生產(chǎn)積極性和創(chuàng)新力，導致“僵尸企業(yè)”持續(xù)增多。由于世界經(jīng)濟的下行和“僵尸企業(yè)”的增多，就業(yè)崗位將持續(xù)減少，就業(yè)難度進一步加大，同時，這將會對高校畢業(yè)生留學深造進行阻礙，對國內(nèi)外高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)進行擠壓。

二是各行各業(yè)的市場需求縮減，競爭壓力加大。受“新冠肺炎”疫情影響，國內(nèi)外的市場需求縮減，對第三產(chǎn)業(yè)、中小微企業(yè)的沖擊力度比較大。競爭壓力劇增，有些中小微企業(yè)出現(xiàn)了“裁員”、“倒閉”、“破產(chǎn)清算”。這些企業(yè)自身發(fā)展都成了問題，不能再吸收高校畢業(yè)生了。面對各行各業(yè)的市場需求銳減，競爭“白熱化”，畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)也受到了很大的沖擊。

三是線上招聘難度加大。受“新冠肺炎”疫情影響，各用人單位也被迫從傳統(tǒng)的多元模式招聘轉(zhuǎn)為了“純線上招聘模式”。用人單位依托“互聯(lián)網(wǎng)”，通過網(wǎng)絡(luò)宣講、與畢業(yè)生網(wǎng)上面試，這些環(huán)節(jié)會因為單一的網(wǎng)絡(luò)講解不能使畢業(yè)生充分了解用人單位及崗位說明，用人單位也不能全面深入地了解應(yīng)聘畢業(yè)生的核心優(yōu)勢和勝任情況。

四是畢業(yè)生的心理負擔加大、焦慮過多。受“新冠肺炎”疫情影響，各個高校都延遲了新學期的開學時間，雖然各大高校采用了“互聯(lián)網(wǎng)+停課不停學”的模式，但是對于畢業(yè)年級的就業(yè)心理輔導不能面授和現(xiàn)實分析。同時，受“新冠肺炎”疫情影響，畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文及畢業(yè)答辯也缺乏指導教師的當面分析。加上，招聘會的延遲、求職畢業(yè)生數(shù)量的激增、招聘崗位的縮少等問題，致使畢業(yè)生焦慮、恐懼，甚至恐慌。以河南調(diào)研的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)在“新冠肺炎”疫情影響下畢業(yè)班級的學生比往年畢業(yè)班級的學生更焦慮、不安，相對其他年級的畢業(yè)生有49%的學生認為就業(yè)困難；21%的學生表示受“新冠肺炎”疫情影響，自己更加焦慮；還有14%的學生，不知所措。

五是一些高校在“新冠肺炎”疫情影響下，精力都放在了“疫情防控”，相對畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作重視力度下降。甚至，有些學校的領(lǐng)導還以“新冠肺炎”疫情影響為理由，阻礙用人單位到學校進行“就業(yè)宣講”、面試活動及線下專場招聘活動，從心里就不重視畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，認為畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是順其自然的事情，是學生自己的事情。一到畢業(yè)時期，一些學校就抓緊時間發(fā)放畢業(yè)證，認為畢業(yè)證發(fā)放完就完事了，并抓緊時間把畢業(yè)生“推出校園”，清理宿舍及床位。

六是畢業(yè)生的就業(yè)跟蹤與服務(wù)難度加大。一般來講，高校畢業(yè)生的就業(yè)核心是“學校+輔導員”、“專業(yè)+自身核心競爭力”。受“新冠肺炎”疫情影響，各高校推遲返校，輔導員也不能面對面的深入談畢業(yè)生的就業(yè)規(guī)劃。同時，畢業(yè)生的專業(yè)與市場對接問題，也不能進行很好地追蹤與輔導。大學生自己的核心優(yōu)勢及核心競爭力不能只是通過網(wǎng)絡(luò)進行全面展示。這些會致使畢業(yè)生不能精準就業(yè)，用人單位不能精準把握人才、達到零距離對接崗位。還有些畢業(yè)生缺乏工作耐心，懼怕工作壓力，情緒不高，不能鎮(zhèn)定地分析崗位問題，這些都需要輔導員進行就業(yè)指導和服務(wù)跟蹤。

（二）有利因素分析。以河南省高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況為主要調(diào)查與研究對象，發(fā)現(xiàn)受“新冠肺炎”疫情影響，畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作影響的有利因素有：

一是針對世界經(jīng)濟環(huán)境下行的不利因素，中央提出“堅持擴大內(nèi)需”這個戰(zhàn)略基點，加快培育完整內(nèi)需體系，把實施擴大內(nèi)需戰(zhàn)略同深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革有機結(jié)合起來，以創(chuàng)新驅(qū)動、高質(zhì)量供給引領(lǐng)和創(chuàng)造新需求。要暢通國內(nèi)大循環(huán)，促進國內(nèi)國際雙循環(huán)，全面促進消費，拓展投資空間?！边@是基于國內(nèi)發(fā)展形勢、把握國際發(fā)展大勢作出的重大判斷和重要戰(zhàn)略選擇，是構(gòu)建國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局，有利于穩(wěn)定和促進中國經(jīng)濟增長，有利于保就業(yè)保民生保市場主體，有利于畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作開展。

二是針對各行各業(yè)的市場需求縮減、競爭壓力加大的不利因素，中央提出要以國內(nèi)循環(huán)為主、國際國內(nèi)雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局，這一決斷在中央“十四五”建議里得到了進一步的明確。這次強調(diào)的擴大內(nèi)需不是簡單的刺激內(nèi)需，而是重點強調(diào)要擴大消費需求和有效投資，而不是擴大無效投資。首先是滿足消費需求升級的投資。因為中國國內(nèi)是需要供給側(cè)的，它有國內(nèi)的消費作為支撐。其次是必要的進口替代投資。最后是新基建的投資，數(shù)字經(jīng)濟是未來中國經(jīng)濟發(fā)展的很重要的風口和方向，與數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)的新基建的投資一定是個重點。這些都將會擴大各行各業(yè)的市場份額，提升各行各業(yè)的市場需求，緩解市場的競爭，尤其是促進高校畢業(yè)生有“科技含量”的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。

圖1 “新冠肺炎”疫情下對畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作影響分析圖

三是針對線上招聘難度加大的不利因素，為確保2020 屆畢業(yè)生順利就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)，河南省各大高校都積極主辦專場網(wǎng)絡(luò)招聘會，誠邀各用人單位報名參加。為保障網(wǎng)絡(luò)“雙選會”運行秩序和應(yīng)聘學生的合法權(quán)益，各高校都采取了相關(guān)法律措施，如：拒絕傳銷招聘、虛假招聘、委托招聘，參會單位應(yīng)嚴格遵守國家相關(guān)法律、法規(guī)，規(guī)范招聘行為，不得以任何形式向求職畢業(yè)生收取任何費用，不得以任何非正常渠道和方式與畢業(yè)生溝通或干擾其正常學習生活。如參會單位擾亂招聘秩序或違反招聘承諾，各高校將其納入失信單位黑名單，并取消招聘資格；如參會單位招聘行為涉嫌違法、違規(guī)，各高校將依據(jù)法律法規(guī)追究其責任。只有各高校審核通過的單位才可以在網(wǎng)絡(luò)“雙選會”的頁面展位上展示及職位上線。畢業(yè)生在網(wǎng)絡(luò)“雙選會”之前，各高校會進行在線輔導，指導畢業(yè)生在線填寫簡歷和投遞資料，指導畢業(yè)生進行網(wǎng)絡(luò)面試。

四是針對畢業(yè)生心理負擔加大的不利因素，河南各高校都積極地進行就業(yè)心理輔導。多方面加強畢業(yè)生對社會、工種、崗位的認知，積極緩解學生對就業(yè)城市、工作薪酬、就業(yè)單位、個人興趣愛好與工作性質(zhì)不對口等的心理落差，積極指導學生強大自己的自信心。正視新冠肺炎疫情、出國留學難度加大等多重不利因素的影響，正視自己的家庭背景、社會經(jīng)歷、性格等因素。各高校應(yīng)將“新冠肺炎”疫情影響下的就業(yè)工作進行反思，積極引導在校學生進行自身評估，提高自身的核心競爭力，就業(yè)工作更應(yīng)該貫穿到整個大學教書育人的全過程中，積極開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座，邀請相關(guān)用人單位和優(yōu)秀畢業(yè)生蒞臨課堂，提升畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)、滿意就業(yè)。

五是為貫徹黨中央、國務(wù)院的決策部署，認真落實教育部的部署要求，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作上升為“一把手”工程，這能有效調(diào)動本校的優(yōu)勢就業(yè)資源，科學研判，主動解決畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的問題。由“一把手”牽頭，形成專班，及時將就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的“主陣地”由傳統(tǒng)的“線下”轉(zhuǎn)換到“線上”，形成“線上工程”，全力為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，積極促進畢業(yè)生更加充分、更加高效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。同時，也能促進人才培養(yǎng)方案對接市場需求。

六是多渠道提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作水平。各高校積極開通“互聯(lián)網(wǎng)+招聘行動”，通過學校就業(yè)平臺、微信公眾號，甚至班級微信群，為用人單位與畢業(yè)生提供溝通和服務(wù)，不斷拓展畢業(yè)生的就業(yè)渠道，積極邀請用人單位提供需求信息、發(fā)布“空中宣講會”“空中雙選會”“空中對接會”，密切與用人單位的合作，探索產(chǎn)教融合、校企深度合作，甚至高校優(yōu)先采購用人單位的產(chǎn)品，形成優(yōu)勢互補、互惠互利的“合作伙伴”。

三、“新冠肺炎”疫情影響下大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作分析圖破解不利因素

以河南省高校畢業(yè)生的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況為主要調(diào)查與研究對象，發(fā)現(xiàn)使用“新冠肺炎”疫情影響下，對畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作影響分析圖（如圖1），能有效提高畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的質(zhì)量、效率和滿意率。（圖 1）

圖2 “新冠肺炎”疫情影響下畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作問題解決圖

如圖1 所示，我們系統(tǒng)研究“新冠肺炎”疫情影響下的高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，就要積極運用好大數(shù)據(jù)監(jiān)控畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作平臺，運用好中央提出的“雙循環(huán)”、數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)“雙選會”、多方面線上線下心理輔導、“一把手”就業(yè)創(chuàng)業(yè)工程、多渠道“真就業(yè)”等有利因素，破解世界經(jīng)濟下行、市場需求縮減、線上招聘難度加大、心理負擔大及焦慮過多、就業(yè)創(chuàng)業(yè)重視度不夠、畢業(yè)跟蹤與服務(wù)困難大等不利因素，進一步增強和堅定畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的信心，提高畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作整體質(zhì)量。

四、運用好“新冠肺炎”疫情影響下大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作問題解決圖，提高畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作水平

以河南省高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況為主要調(diào)查與研究對象，運用好“新冠肺炎”疫情影響下，畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作問題解決圖，提高畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作水平。（圖2）

如圖2 所示，首先，由高校黨委書記和相關(guān)用人單位及組織形成“新冠肺炎疫情影響下的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)專班”及“例會制度”，通過解決“新冠肺炎疫情影響畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的共性問題”，指導現(xiàn)實中畢業(yè)班級的輔導員工作，健全會議機制，更好地幫助輔導員解決好現(xiàn)實中畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。同時，聚焦并形成可以推廣的“高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型案例及經(jīng)驗”，再把這些優(yōu)秀畢業(yè)生的案例匯報給“新冠肺炎疫情影響下的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)專班小組”，增強指導力度，提高畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作水平，確保每一個畢業(yè)生能就業(yè)、開心就業(yè)。

五、結(jié)語

面對“新冠肺炎疫情”下的高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境復(fù)雜、就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢嚴峻、就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題繁雜等現(xiàn)狀，我們要運用好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作影響分析圖來破解相關(guān)的不利因素，提高有利因素效應(yīng)；要運用好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作問題解決圖，提高畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作水平，增強和堅定畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作信心。我們要深刻意識到“一個畢業(yè)生代表著一個家庭的希望”，我們要確保每一個畢業(yè)生都能就業(yè)、就好業(yè)，我們要從現(xiàn)實著手，整合各種有效資源，切實做好畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，不辜負家長和社會的期望。