淺談高職院校藝術(shù)教育與思想政治教育的融合

李文韜

摘要：高職院校是重點培養(yǎng)大學(xué)生、提高高校大學(xué)生素質(zhì)的重要基地，讓大學(xué)生成為對國家，社會有貢獻的人才。高校大學(xué)生是有希望的一代是有更高素質(zhì)的人，通過院校的培養(yǎng)來提高自身的素質(zhì)。對此，高職院校大學(xué)生需不斷的提升自身思想政治教育，為努力成為對國家有需要的人，并且要不斷的提高自身修養(yǎng)，通過自身的努力來達(dá)到一定的高度。學(xué)校在提高大學(xué)生思想素質(zhì)教育可以通過加強思政課堂和思想的轉(zhuǎn)變，在思想上有一個很大的提高，促使大學(xué)生思想政治覺悟的提升。同時，高職院校藝術(shù)教育能培養(yǎng)高校大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和職業(yè)能力的的地方，是加強大學(xué)生自身素質(zhì)鍛煉的地方。本文就高職院校藝術(shù)教育與思想政治教育融合展開研究。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育;思想政治;現(xiàn)狀;高校;融合

在現(xiàn)代教育前進的過程當(dāng)中，高職院校也在不斷地發(fā)展，意識到了藝術(shù)教育也是一個非常重要的方面，同時，思想政治教育也是高等職業(yè)院校必修的一門課程。在加強校園文化建設(shè)方面和提高高校大學(xué)生思想政治教育方面，人們開始注意到，藝術(shù)教育與思想政治教育兩者融合發(fā)展也是極為重要的。人們的思想有了轉(zhuǎn)變，在思想政治教育當(dāng)中，適當(dāng)?shù)娜谌胨囆g(shù)教育也是一個非常具有開創(chuàng)性，藝術(shù)教育能夠提升學(xué)生們在思想政治教育當(dāng)中的積極性和主動性，同時，也能夠提高大學(xué)生的審美和鑒賞能力。二者的作用都是在思想上和行為上能夠約束和提升大學(xué)生的行為，讓他們意識到藝術(shù)教育與思想政治教育能夠一起融入到生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。

一、分析高職院校藝術(shù)教育與思想政治教育的現(xiàn)狀

高職院校的主要目的是為了培養(yǎng)技術(shù)性人才，不斷的為有需要大學(xué)生傳授專業(yè)知識，培養(yǎng)一定的職業(yè)技能和技術(shù)和專業(yè)的職業(yè)意識，培養(yǎng)國家和社會所需要的人才。因此，高職院校培養(yǎng)的是一種技術(shù)性人才，在培養(yǎng)學(xué)生的時候，主要以技能為主，專業(yè)知識為輔，缺乏人文教育。思想政治教育是大學(xué)必修課程，高校思想政治教育具有抽象性和極高的思維和邏輯能力，缺乏實際探索的局限性，在實際的課堂當(dāng)中比較枯燥，不能融入大學(xué)生們的生活當(dāng)中，不能使大學(xué)生真正認(rèn)識到思想政治教育的作用，很難真正提升高校大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

二、探究高職院校藝術(shù)教育與思想政治教育融合的措施

2.1導(dǎo)入藝術(shù)教育，融合思想政治教育

藝術(shù)教育在當(dāng)代教育當(dāng)中是一個全新的理念，同時高校大學(xué)生在校主要以培訓(xùn)技能為主，可能缺乏一定的人文素養(yǎng)。美術(shù)是用某種藝術(shù)美感來表達(dá)情感，并與生活中的情感產(chǎn)生一種共鳴。美術(shù)首先作為藝術(shù)門類，在教學(xué)中是為了培養(yǎng)學(xué)生的美育的功能，提升藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操。藝術(shù)教育的作用，是在說明教育能提升學(xué)生的素質(zhì)，同時還可以通過美術(shù)教育使學(xué)生感受藝術(shù)的美好、欣賞美，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。讓學(xué)生在感受美的過程中體驗到美術(shù)作品帶來的樂趣。藝術(shù)的受眾是廣泛的，很受大學(xué)生喜歡的。在欣賞美術(shù)作品時，要學(xué)會用心體會、學(xué)會評價。

比如在進行思想政治教育課程的開始，先給學(xué)生們展示一幅優(yōu)秀的美術(shù)作品，讓同學(xué)們進行體會，感受畫中的美好，表達(dá)出看到作品的心情和欣賞結(jié)束之后，和上課之前的心情是否一樣，然后再進行下一步的教學(xué)。美術(shù)通過一種顏色的混合，帶給學(xué)生們視覺上的沖擊。美術(shù)通過各種色彩進行搭配，來展示作者心中的想法，和所想要表達(dá)的情感，給觀賞作品的人進行一個情感交流，讓欣賞的人能夠理解作者的情感和想要表達(dá)的東西。讓同學(xué)們在美術(shù)作品中體驗到美的感覺。激發(fā)學(xué)生們的興趣來進入本次課程的學(xué)習(xí)，同時可以讓同學(xué)們有一個比較的舒緩放松的心態(tài)。

2.2借助藝術(shù)表演作品，提升思想政治素養(yǎng)

表演藝術(shù)是通過人的表演能力，來完全展現(xiàn)藝術(shù)的美感，并且通過人的視覺，聽覺和直觀感受來欣賞表演藝術(shù)。演員需要通過對話本中的內(nèi)容進行揣摩，仔細(xì)的觀察，不斷的練習(xí)，塑造形象，反復(fù)對比話本中的內(nèi)容，對話本中的人物有一個比較明確和個性化的表達(dá)。演員通過自身來感受對話本人物理解的程度，來對所要呈現(xiàn)的角色進行一定的分析。因為演員只有通過對人物角色有高度的還原和理解，才能夠真正的把角色的特征展現(xiàn)出來。同時，話本中角色的基本特征只是一個方面，演員還需要通過借助藝術(shù)表演的形式來打動觀眾，讓人們一眼能夠認(rèn)出人物?？梢酝ㄟ^肢體表演和面部表情來表達(dá)人物形象，同時，也能夠讓人們對所表達(dá)的角色印象深刻。因此，表演藝術(shù)不僅僅是需要演員對角色的充分理解和認(rèn)識，還需要對角色進行個性化的表達(dá)。表演藝術(shù)可以豐富思政課堂，把同學(xué)們的情緒帶入到表演藝術(shù)作品當(dāng)中，把比較抽象的事物形象化。

比如在思政課堂中，讓同學(xué)們先觀看現(xiàn)代舞劇《雷和雨》，再讓同學(xué)們分角色表演作品?，F(xiàn)代舞表演的一大特點，就是通過演員的肢體語言，著重表達(dá)出角色的情緒和內(nèi)心張力。舞劇并不是簡單的舞蹈動作來傳達(dá)角色的情感，也不是對文本中的內(nèi)容進行簡單的分析和闡述，而是演員自身對文本中的角色進行仔細(xì)的揣摩分析，然后以它們?yōu)榛A(chǔ)，用舞蹈展現(xiàn)他們當(dāng)中特殊的情感，以及對社會和人性的理解。全劇由窒息、閃電、掙扎、破滅、解脫、宿愿6部分組成。由同學(xué)們進行對劇中人物角色的表演，表演結(jié)束后，老師進行點評，同學(xué)們表演的動作，神態(tài)和融入到當(dāng)時的情景。通過表演藝術(shù)作品，讓思政課堂不再只是進行理論教育，還可以融入藝術(shù)，讓同學(xué)們真正理解思政課堂，提高思想素質(zhì)。

結(jié)束語

思想政治教育在發(fā)展的過程中需要不斷的豐富自身，完善教學(xué)的方法和手段，并且借鑒其他學(xué)科的豐富經(jīng)驗，通過與藝術(shù)教育的融合發(fā)展，來提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，最后實現(xiàn)思想政治教育的目的。

參考文獻：

[1]于萌.思想政治教育與藝術(shù)教育融合研究[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2020（41）：102.

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