微課在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用與研究

鄭明會(huì)

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，各行各業(yè)均受到互聯(lián)網(wǎng)的影響。教育領(lǐng)域也不例外，微課教學(xué)伴隨著互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生與發(fā)展。微課教學(xué)是一種教學(xué)方式的創(chuàng)新，對(duì)課堂教學(xué)可以起到很好地輔助作用。微課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)的轉(zhuǎn)變也具有重要教育意義。在小學(xué)美術(shù)日常的教學(xué)中，教師通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，以微課的形式開(kāi)展教學(xué)，可以有效去激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，為以后培養(yǎng)成為優(yōu)秀的藝術(shù)人才奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);微課;教學(xué)培養(yǎng);學(xué)習(xí)效率

引言：

在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，傳統(tǒng)教學(xué)方式一直把語(yǔ)文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科作為教學(xué)的重點(diǎn)，很少學(xué)校能夠注重多學(xué)生美術(shù)教學(xué)的培養(yǎng)，這也是造成小學(xué)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)較低的重要原因。隨著教育改革的有序推進(jìn)，社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重視程度逐步增高。對(duì)此，教師在課堂教學(xué)中要充分利用微課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生綜合素養(yǎng)水平的提升，也為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)保障。

1在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中微課運(yùn)用優(yōu)勢(shì)

小學(xué)美術(shù)教師在日常教學(xué)中，應(yīng)該充分展現(xiàn)微課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。教師在制作微課教學(xué)視頻的過(guò)程中，應(yīng)該有效結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，有效把握住美術(shù)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的貫通，讓學(xué)生能夠在歡快的教學(xué)氛圍中提高學(xué)習(xí)興趣、掌握教學(xué)知識(shí)。

另外，通過(guò)微課進(jìn)行教學(xué)的方法可以對(duì)多種教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，也可以為學(xué)生拓展課本以外的知識(shí)內(nèi)容和藝術(shù)作品，使學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力均能夠得到有效提升，使課堂教學(xué)質(zhì)量也得以保障。微課視頻可以上傳到學(xué)校指定的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以不受時(shí)間和空間的前提下，隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)終端學(xué)習(xí)并查看視頻內(nèi)容，也可以存儲(chǔ)下載，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率變得更高。

2在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中微課運(yùn)用策略

在傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)中，受教學(xué)各方面的影響，美術(shù)教師習(xí)慣于灌輸性教學(xué)，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)美術(shù)課程產(chǎn)生抵觸情緒，課堂教學(xué)效果很差。對(duì)此，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師就要充分的利用微課開(kāi)展教學(xué)。微課具有較多的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，微課視頻的形式更為多樣化，可以圖片展示、視頻簡(jiǎn)介、圖畫(huà)控制等方法向?qū)W生展示美術(shù)所涵蓋的知識(shí)范圍，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在興趣的推動(dòng)下能夠更為積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力都能夠得到提高，其課堂教學(xué)質(zhì)量也能夠得以提高，進(jìn)而使學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)水平也得以提高。

美術(shù)教師圍繞教學(xué)目標(biāo)，將美術(shù)課程以微課視頻的方式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效思考，從而培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成，使其課堂教學(xué)質(zhì)量也得以提高。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師可以利用微課視頻的教學(xué)形式為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情景，真實(shí)的教學(xué)情景更利于學(xué)生真實(shí)的感受藝術(shù)的氛圍，也利于激發(fā)學(xué)生的興趣與愛(ài)好，也更加符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)而使學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)水平也能夠得到良好的熏陶。

在課堂的正常教學(xué)中，教師不應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容和空間局限在課本以及課堂中，教師應(yīng)該在課堂以外進(jìn)行拓展延伸教學(xué)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中更為積極的參與到拓展和藝術(shù)創(chuàng)作中，學(xué)生在課外拓展的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中也會(huì)更為輕松自由，使學(xué)生的思維更加放松，其學(xué)習(xí)能力也能夠得到提高，學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維也能夠得到提高，藝術(shù)教學(xué)更具有意義。

3微課在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要價(jià)值

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用微課不僅能提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，還能夠給學(xué)生們提供一個(gè)內(nèi)容多元化、形式新穎化、操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。與其他學(xué)科相比，美術(shù)教學(xué)形式更加多樣化，其中美術(shù)在教學(xué)過(guò)程中較多要求學(xué)生親自動(dòng)手操作，老師簡(jiǎn)述教學(xué)內(nèi)容后，要依靠學(xué)生自身的理解能力和思維創(chuàng)造能力。借助微課教學(xué)，可以將單一、枯燥的美術(shù)知識(shí)豐富化，將重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行提煉和拓展，通過(guò)視頻或圖片的方式進(jìn)行展示，能很好的吸引學(xué)生們的注意力，從而能減少老師的教學(xué)時(shí)間，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

利用微課進(jìn)行教學(xué)的方式，為學(xué)校與家庭搭建了“橋梁”。對(duì)要求較高的美術(shù)教學(xué)，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行觀看，以滿足不同學(xué)生的個(gè)性化要求，是一種對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容的一種補(bǔ)充，從而使學(xué)生們達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。微課的視頻講解和圖片展示功能，不受地點(diǎn)、時(shí)間和位置等因素的制約，可以在合適的任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，滿足學(xué)生們因其他情況不能到現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的遺憾，在追求全面和個(gè)性發(fā)展的當(dāng)下，在美術(shù)課堂上運(yùn)用微課的形式，既對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行了創(chuàng)新，又能滿足學(xué)生多樣化的需求，提高了課堂教學(xué)效率的同時(shí)，還加強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的有效性，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。通過(guò)微課還能增加師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行規(guī)范的作畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生們個(gè)性的發(fā)揮。

結(jié)束語(yǔ)：

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐步的發(fā)展成熟，為當(dāng)前教育事業(yè)的發(fā)展提供了極大的便利，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和普及使教學(xué)模式不斷優(yōu)化，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生們發(fā)散思維、想象力和藝術(shù)審美的培養(yǎng)，積極把微課教學(xué)引進(jìn)課堂。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，并在教學(xué)中注重利用微課開(kāi)展教學(xué)，為學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)水平提升奠定基礎(chǔ)保障，也為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)更多的藝術(shù)人才。

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