京津冀中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展耦合協(xié)調(diào)度實(shí)證研究

崔曉迪 李慧

摘 要 在構(gòu)建中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)與地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展耦合協(xié)調(diào)度模型的基礎(chǔ)上，以京津冀區(qū)域?yàn)檠芯繉?duì)象展開(kāi)實(shí)證分析，發(fā)現(xiàn)2015-2019年京津冀地區(qū)與全國(guó)總體相比耦合協(xié)調(diào)度增速偏低，且北京市耦合協(xié)調(diào)度出現(xiàn)下降趨勢(shì)。從中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)數(shù)量、培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)質(zhì)量三方面進(jìn)行成因分析，提出促進(jìn)京津冀中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)與文化產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的建議：順應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，適當(dāng)提高京津冀區(qū)域中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)整體規(guī)模;結(jié)合自身特點(diǎn)與布局，北京市可考慮優(yōu)化中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與質(zhì)量;為促進(jìn)區(qū)域協(xié)同發(fā)展，津冀應(yīng)進(jìn)一步完善中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)體系。

關(guān)鍵詞 中等職業(yè)教育;人才培養(yǎng);文化產(chǎn)業(yè);耦合協(xié)調(diào)度;京津冀

中圖分類號(hào) G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2021）35-0017-06

文化產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要組成部分。發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)是培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要?jiǎng)恿Α！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》明確提出到2035年建成文化強(qiáng)國(guó)[1]。文化產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)繁榮與發(fā)展的重要基礎(chǔ)性保障因素[2]，而人才匱乏是當(dāng)前影響我國(guó)各地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要瓶頸[3][4]。

從文化產(chǎn)業(yè)人才的就業(yè)崗位與性質(zhì)來(lái)看，大致可以分為四類：研究型崗位（創(chuàng)新創(chuàng)意）、技術(shù)型崗位（開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)）、管理型崗位（營(yíng)銷管理）和應(yīng)用型崗位（應(yīng)用技能）。其中，由中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的文化藝術(shù)類應(yīng)用型崗位人才是促進(jìn)地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)性力量。2021年6月發(fā)布的《“十四五”文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》明確提出加強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)等保障措施，其中包括“推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)學(xué)科體系建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)踐型、應(yīng)用型、復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)”等[5]。

當(dāng)前，學(xué)術(shù)界對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展驅(qū)動(dòng)下的人才培養(yǎng)研究已展開(kāi)諸多有益探討，但多集中于高等教育層面的文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)[6][7][8][9]，且關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)的文獻(xiàn)中，主要是基于相關(guān)課程的開(kāi)發(fā)研究[10]或?qū)I(yè)人才培養(yǎng)的定性研究[11][12]，相關(guān)實(shí)證類分析較少?；诖?，本文將在構(gòu)建耦合協(xié)調(diào)度模型的基礎(chǔ)上，以京津冀區(qū)域?yàn)檠芯繉?duì)象，從實(shí)際數(shù)據(jù)出發(fā)，對(duì)中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)與地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的耦合協(xié)調(diào)程度展開(kāi)實(shí)證分析，尋找問(wèn)題并挖掘其成因，進(jìn)而提出優(yōu)化建議。

一、中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)與地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展耦合協(xié)調(diào)度模型構(gòu)建

耦合是指兩個(gè)（或兩個(gè)以上）系統(tǒng)通過(guò)相互作用而彼此影響的現(xiàn)象。耦合度越高，代表系統(tǒng)間配合得當(dāng)且相互促進(jìn)的程度越高，即為良性耦合;反之，則是不良耦合。耦合協(xié)調(diào)度可進(jìn)一步測(cè)算兩個(gè)系統(tǒng)在發(fā)展過(guò)程中的協(xié)調(diào)程度，且能夠避免由于兩個(gè)低發(fā)展水平子系統(tǒng)所表現(xiàn)的高耦合度現(xiàn)象，反映了系統(tǒng)間協(xié)調(diào)發(fā)展的狀態(tài)。在參考相關(guān)研究[13][14][15][16][17]的基礎(chǔ)上，構(gòu)建在一定程度上能夠全面反映兩個(gè)子系統(tǒng)整體狀態(tài)和協(xié)調(diào)效應(yīng)的中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)與地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展耦合協(xié)調(diào)度評(píng)價(jià)模型。

（一）研究方法

首先，采用熵值賦權(quán)法計(jì)算出各指標(biāo)的權(quán)重，具體步驟為：

建立評(píng)價(jià)原始矩陣X=（xij）m×n，將指標(biāo)分為正、負(fù)向之后，采用極差標(biāo)準(zhǔn)化法進(jìn)行無(wú)量綱化處理：

公式（1）至（5）中，xij為第i年第j項(xiàng)指標(biāo)的初始值（i=1，2，…，m;j=1，2，…，n）;（xij′）為標(biāo)準(zhǔn)化之后的值;pij為第i年第j項(xiàng)指標(biāo)的貢獻(xiàn)度;Hj為指標(biāo)j的熵值;Wj為指標(biāo)j的權(quán)重值。

其次，計(jì)算中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)和地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展兩個(gè)子系統(tǒng)的評(píng)價(jià)值，具體為：

公式（6）、（7）中，S（x）和E（y）分別為中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)子系統(tǒng)和地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展子系統(tǒng)的評(píng)價(jià)值;xi和yj分別為兩個(gè)子系統(tǒng)無(wú)量綱化后的指標(biāo)值;ai和bj分別為兩個(gè)子系統(tǒng)各指標(biāo)的權(quán)重值;m和n分別為兩個(gè)子系統(tǒng)所包含指標(biāo)的個(gè)數(shù)。

在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步計(jì)算兩個(gè)子系統(tǒng)的綜合評(píng)價(jià)值：

公式（8）中，T為綜合評(píng)價(jià)值，該值越大，表示兩個(gè)子系統(tǒng)的整體狀態(tài)越優(yōu);α和β屬于待定參數(shù)。由于在中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)與文化產(chǎn)業(yè)的耦合互動(dòng)關(guān)系中，兩者之間的相互影響程度是有差異的，中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)一定能夠促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是多層次人才培養(yǎng)綜合作用的結(jié)果，中等職業(yè)教育不是唯一驅(qū)動(dòng)力，即對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展而言，中等職業(yè)教育是其人才供給門類之一，因此，α和β的值可根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員受教育程度中的中等職業(yè)教育程度所占比例加以確定。

再次，借鑒物理學(xué)中的耦合度模型，計(jì)算兩個(gè)子系統(tǒng)的耦合度：

公式（9）中，C為中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)子系統(tǒng)與地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展子系統(tǒng)的耦合度。該值越大，表示兩個(gè)子系統(tǒng)的耦合狀態(tài)越佳。

最后，計(jì)算兩個(gè)子系統(tǒng)的耦合協(xié)調(diào)度：

公式（10）中，D為耦合協(xié)調(diào)度。該值越大，說(shuō)明中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)與地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展水平越高。可進(jìn)一步將耦合協(xié)調(diào)度劃分為10個(gè)等級(jí)，如表1所示。

（二）指標(biāo)體系與數(shù)據(jù)來(lái)源

遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性、代表性等原則，兼顧數(shù)據(jù)的可得性等因素，結(jié)合職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)相關(guān)理論，選取17個(gè)指標(biāo)構(gòu)建中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，見(jiàn)表2，所有指標(biāo)均為正向指標(biāo)。

中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)子系統(tǒng)分別從數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量三方面選取了7個(gè)指標(biāo)。需要說(shuō)明的是，因受我國(guó)2015-2019年中等職業(yè)學(xué)校整體人才培養(yǎng)數(shù)量下降的影響，僅以“文化藝術(shù)類畢業(yè)生數(shù)”等數(shù)量指標(biāo)來(lái)反映文化藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模存在一定的局限性，故在指標(biāo)選取上還需要考慮“文化藝術(shù)類畢業(yè)生數(shù)占總畢業(yè)生數(shù)的比例”等結(jié)構(gòu)指標(biāo)。

地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展子系統(tǒng)分別從文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益兩方面選取了10個(gè)指標(biāo)。其中，經(jīng)濟(jì)效益中“投入產(chǎn)出率=文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)營(yíng)業(yè)收入/地方一般公共預(yù)算文化體育與傳媒支出”“資金利稅率=文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)利稅總額/資產(chǎn)總額”“勞動(dòng)生產(chǎn)率=文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)營(yíng)業(yè)收入/從業(yè)人員”“營(yíng)業(yè)利潤(rùn)率=文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)利潤(rùn)總額/營(yíng)業(yè)收入”;社會(huì)效益中“人均出版物數(shù)量”“圖書(shū)館流通率”等分別為“出版物數(shù)量”“圖書(shū)館總流通人次”等數(shù)量指標(biāo)除以“地區(qū)年末總?cè)丝跀?shù)”得到。

本文數(shù)據(jù)主要來(lái)源于教育部發(fā)展規(guī)劃司發(fā)布的《2015-2019年教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)》，以及2016-2020年《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》《中國(guó)勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)年鑒》《北京統(tǒng)計(jì)年鑒》《天津教育年鑒》《河北經(jīng)濟(jì)年鑒》《中國(guó)文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)年鑒》等。對(duì)于個(gè)別無(wú)法直接獲取的指標(biāo)數(shù)據(jù)，通過(guò)計(jì)算相鄰年份比例結(jié)構(gòu)的方法進(jìn)行缺失值賦值。

二、京津冀中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展耦合協(xié)調(diào)度實(shí)證分析

（一）中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析

首先采用熵值賦權(quán)法計(jì)算出各指標(biāo)的權(quán)重，見(jiàn)表2;其次計(jì)算京津冀中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)子系統(tǒng)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展子系統(tǒng)的評(píng)價(jià)值S、E;再次由《中國(guó)勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)年鑒》得到近五年文化產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員受教育程度中的中等職業(yè)教育程度所占比例的均值為8.5%，確定式（8）中α和β的值分別為7.83%和92.17%;最后計(jì)算得出兩個(gè)子系統(tǒng)的綜合評(píng)價(jià)值T，見(jiàn)表3。

由表3可以看出，對(duì)于中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)子系統(tǒng)而言，全國(guó)評(píng)價(jià)值呈現(xiàn)出逐年穩(wěn)步上升的態(tài)勢(shì)，由2015年的0.223增長(zhǎng)到2019年的0.889，年均增長(zhǎng)速度達(dá)到41.4%，整體上升趨勢(shì)明顯;相反地，北京市評(píng)價(jià)值顯著下降，由2015年的0.867下降到2019年的0.264，年均增速為-25.7%;天津市和河北省的評(píng)價(jià)值均呈波動(dòng)上升態(tài)勢(shì)，年均增速分別為18.9%和32.7%。

對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展子系統(tǒng)評(píng)價(jià)值而言，全國(guó)和北京市均呈穩(wěn)定上升態(tài)勢(shì)，天津市呈波動(dòng)上升態(tài)勢(shì)，而河北省呈波動(dòng)緩慢上升的態(tài)勢(shì)，年均增長(zhǎng)速度依次為35.4%、29.2%、27.8%和5.1%。另外相較而言，北京市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展子系統(tǒng)評(píng)價(jià)值最優(yōu)。

在綜合評(píng)價(jià)值的表現(xiàn)上，雖然受教育程度為中等職業(yè)教育的文化產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占文化產(chǎn)業(yè)總就業(yè)人員的比重不到10%，綜合評(píng)價(jià)值主要取決于文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展子系統(tǒng)評(píng)價(jià)值，但中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)子系統(tǒng)同樣會(huì)對(duì)綜合評(píng)價(jià)值產(chǎn)生重要影響。結(jié)果表明，全國(guó)及京津冀的綜合評(píng)價(jià)值均為正增長(zhǎng)，全國(guó)增速最快（35.9%），其次為天津市（27.0%），北京市、河北省分別為22.4%、6.9%。

（二）耦合度及耦合協(xié)調(diào)度分析

進(jìn)一步將計(jì)算出的兩個(gè)子系統(tǒng)評(píng)價(jià)值S、E和綜合評(píng)價(jià)值T代入式（9）和（10），計(jì)算全國(guó)及京津冀中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)子系統(tǒng)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展子系統(tǒng)的耦合度C與耦合協(xié)調(diào)度D，分別見(jiàn)圖1、圖2。

由圖1可以看出，全國(guó)和津冀的中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的耦合程度很高，說(shuō)明兩者間配合得當(dāng)且相互促進(jìn)的程度很高;但北京市耦合度相對(duì)偏低，尤其是在時(shí)間序列的兩端，出現(xiàn)了低于0.9的水平，這主要是由于2015-2019年北京市中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)子系統(tǒng)評(píng)價(jià)值顯著下降，而文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展子系統(tǒng)評(píng)價(jià)值穩(wěn)定上升所帶來(lái)的趨勢(shì)反差造成的。

綜上，結(jié)合圖2的耦合協(xié)調(diào)度和表1的判定標(biāo)準(zhǔn)，以全國(guó)為參照，對(duì)京津冀中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)與文化產(chǎn)業(yè)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)：首先，從全國(guó)總體情況來(lái)看，中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的耦合協(xié)調(diào)度呈現(xiàn)出穩(wěn)定的大幅上升趨勢(shì)，由2015年的0.446增長(zhǎng)到2019年的0.821，年均增長(zhǎng)速度達(dá)到16.5%;其次，從京津冀地區(qū)來(lái)看，其耦合協(xié)調(diào)度均為波動(dòng)上升態(tài)勢(shì)，年均增速分別為11.2%、12.8%和3.8%;再次，2019年全國(guó)和天津市的中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間表現(xiàn)為良好協(xié)調(diào)，而京冀均為中等協(xié)調(diào);最后，需要指出的是，北京市耦合協(xié)調(diào)度在2019年出現(xiàn)了下降趨勢(shì)。

三、京津冀中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展耦合協(xié)調(diào)度成因分析

（一）京津冀中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)數(shù)量分析

表4分別從畢業(yè)生數(shù)、招生數(shù)和在校生數(shù)三方面反映了京津冀中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)數(shù)量情況?？梢钥闯?，2015-2019年全國(guó)總體在以上三個(gè)指標(biāo)的表現(xiàn)上均為正增長(zhǎng)，且招生數(shù)年均增速達(dá)到6.31%，增長(zhǎng)較為顯著;而北京市三個(gè)指標(biāo)均呈現(xiàn)出明顯的負(fù)增長(zhǎng)，且招生數(shù)的降速最快，平均每年下降20.11%;天津市招生數(shù)和在校生數(shù)同樣呈現(xiàn)出負(fù)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，但下降幅度顯著小于北京市;河北省除畢業(yè)生數(shù)基本沒(méi)有變化之外，招生數(shù)和在校生數(shù)均為正增長(zhǎng)，且增速高于全國(guó)平均水平。

（二）京津冀中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)分析

一方面，從區(qū)域整體看，與京津冀文化產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員數(shù)占全國(guó)文化產(chǎn)業(yè)總就業(yè)人員數(shù)的比例相比，京津冀中職文化藝術(shù)類畢業(yè)生數(shù)占全國(guó)中職文化藝術(shù)類總畢業(yè)生數(shù)的比例偏低，且兩個(gè)占比間的差距較大，見(jiàn)圖3。比如，2019年全國(guó)有17.13%的文化產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員分布在京津冀三地，而京津冀中職文化藝術(shù)類畢業(yè)生數(shù)占全國(guó)中職文化藝術(shù)類總畢業(yè)生數(shù)的比例僅為7.24%。這說(shuō)明京津冀區(qū)域?qū)τ谖幕a(chǎn)業(yè)人才的需求量占比很高，但中職文化藝術(shù)類人才供給量占比偏低。

另一方面，從區(qū)域內(nèi)部看，由中職文化藝術(shù)類畢業(yè)生數(shù)占中職總畢業(yè)生數(shù)的比例可知（見(jiàn)表5），全國(guó)中職文化藝術(shù)類畢業(yè)生占比呈現(xiàn)逐年穩(wěn)定上升的態(tài)勢(shì)，年均增速為5.23%;北京市中職文化藝術(shù)類畢業(yè)生占比水平較高，尤其在2015-2017年達(dá)到15%以上，但從2018年開(kāi)始顯著下降，總體為負(fù)增長(zhǎng)，年均增速為-5.99%;天津市中職文化藝術(shù)類畢業(yè)生占比表現(xiàn)為波動(dòng)上升的趨勢(shì)，年均增速較高但仍低于全國(guó)平均水平，且占比水平偏低;河北省中職文化藝術(shù)類畢業(yè)生占比的變化趨勢(shì)為波動(dòng)緩慢上升，增幅不明顯。

（三）京津冀中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)質(zhì)量分析

考慮到數(shù)據(jù)的可得性，本部分采用“獲得職業(yè)資格證書(shū)的中職文化藝術(shù)類畢業(yè)生比例”指標(biāo)進(jìn)行人才培養(yǎng)質(zhì)量分析。如圖4所示，近年來(lái)，全國(guó)以及津冀中職文化藝術(shù)類畢業(yè)生中獲得職業(yè)資格證書(shū)的畢業(yè)生比例基本相當(dāng)，保持在70%左右，但北京市在該指標(biāo)的表現(xiàn)上呈現(xiàn)出顯著下降的趨勢(shì)，且總體來(lái)說(shuō)，獲得職業(yè)資格證書(shū)的中職文化藝術(shù)類畢業(yè)生比例偏低。

綜上所述，可將京津冀中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展耦合協(xié)調(diào)度的成因歸納為以下幾點(diǎn)：第一，從京津冀總體看，中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)數(shù)量和占比的年均增速以及人才培養(yǎng)質(zhì)量小于全國(guó)平均水平，因此，全國(guó)中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)子系統(tǒng)評(píng)價(jià)值增速的整體表現(xiàn)優(yōu)于京津冀區(qū)域。第二，由于北京市中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)數(shù)量和占比急劇下降，且獲得職業(yè)資格證書(shū)的中職文化藝術(shù)類畢業(yè)生比例偏低，導(dǎo)致北京市中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)子系統(tǒng)評(píng)價(jià)值顯著下降，這與其文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展子系統(tǒng)評(píng)價(jià)值穩(wěn)定上升的趨勢(shì)相反，因此，北京市兩個(gè)子系統(tǒng)之間的耦合度偏低，繼而對(duì)耦合協(xié)調(diào)度產(chǎn)生影響，最終使得北京市耦合協(xié)調(diào)度增速低于全國(guó)水平，且2019年的表現(xiàn)值出現(xiàn)下降趨勢(shì)。第三，天津市中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)子系統(tǒng)評(píng)價(jià)值為正增長(zhǎng)，優(yōu)于北京市;天津市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度較高，優(yōu)于河北省，因而綜合評(píng)價(jià)值增速高于京冀兩地，且天津市兩個(gè)子系統(tǒng)的耦合度很高，因此，相對(duì)于京冀而言，天津市耦合協(xié)調(diào)度增速和2019年的表現(xiàn)值均為最高。但與全國(guó)總體相比，天津市中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)規(guī)模和結(jié)構(gòu)等指標(biāo)的增速仍然偏低，其耦合協(xié)調(diào)度年均增速同樣低于全國(guó)平均水平。第四，河北省中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)子系統(tǒng)評(píng)價(jià)值整體優(yōu)于京津，尤其在人才培養(yǎng)規(guī)模上具有優(yōu)勢(shì)，但由于綜合評(píng)價(jià)值主要取決于文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展子系統(tǒng)，而河北省因文化產(chǎn)業(yè)效益增長(zhǎng)速度緩慢，使得其綜合評(píng)價(jià)值增速偏低，最終影響到耦合協(xié)調(diào)度，因此，河北省耦合協(xié)調(diào)度增速和2019年的表現(xiàn)值均低于京津水平與全國(guó)平均水平。

四、促進(jìn)京津冀中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)與文化產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的建議

（一）順應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，適當(dāng)提高京津冀區(qū)域中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)整體規(guī)模

根據(jù)以上耦合協(xié)調(diào)度成因分析，2015-2019年全國(guó)有六分之一以上的文化產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員分布在京津冀區(qū)域，而該期間全國(guó)中職文化藝術(shù)類畢業(yè)生中僅有8%左右是由京津冀三地培養(yǎng)的;此外，就京津冀區(qū)域總體來(lái)說(shuō)，中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)數(shù)量的年均增速和文化藝術(shù)類畢業(yè)生數(shù)占中職總畢業(yè)生數(shù)比例的年均增速均低于全國(guó)平均水平。因此，從多角度分析可知，相對(duì)于京津冀區(qū)域?qū)ξ幕a(chǎn)業(yè)人才的高需求性，其文化藝術(shù)類中職應(yīng)用型人才培養(yǎng)供給規(guī)模偏低。中等職業(yè)教育是促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐力量，京津冀應(yīng)順應(yīng)地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，適當(dāng)提高中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)整體規(guī)模。

（二）結(jié)合自身特點(diǎn)與布局，北京市可考慮優(yōu)化中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與質(zhì)量

北京市中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的耦合度偏低且耦合協(xié)調(diào)度的下降趨勢(shì)需要引起重視。2015-2019年，在我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校總畢業(yè)生數(shù)等人才培養(yǎng)數(shù)量呈縮減趨勢(shì)的背景下，全國(guó)中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)數(shù)量卻呈上升態(tài)勢(shì)，所以，在結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)為我國(guó)文化藝術(shù)類畢業(yè)生數(shù)占中職總畢業(yè)生數(shù)的比例顯著增長(zhǎng)。北京市在該期間中職人才培養(yǎng)數(shù)量降幅明顯高于全國(guó)平均水平，同時(shí)，其文化藝術(shù)類畢業(yè)生數(shù)占中職總畢業(yè)生數(shù)的比例也呈下降趨勢(shì)，這進(jìn)一步縮小了北京市中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)規(guī)模，在嚴(yán)重的供小于求的情況下，有可能對(duì)學(xué)生獲得職業(yè)資格證書(shū)的主動(dòng)性產(chǎn)生影響，進(jìn)而導(dǎo)致出現(xiàn)“獲得職業(yè)資格證書(shū)的中職文化藝術(shù)類畢業(yè)生比例”指標(biāo)數(shù)據(jù)偏低的結(jié)果。因此，在北京市大幅壓縮中等職業(yè)教育規(guī)模的背景下，可考慮優(yōu)化中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與質(zhì)量，提高文化藝術(shù)類學(xué)生占中職學(xué)生總數(shù)的比例，并通過(guò)積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的職業(yè)觀、細(xì)化培養(yǎng)方案、深化校企合作、優(yōu)化師資力量等措施，促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的提升。

（三）為促進(jìn)區(qū)域協(xié)同發(fā)展，津冀應(yīng)進(jìn)一步完善中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)體系

天津市中職人才培養(yǎng)總體規(guī)模也呈下降態(tài)勢(shì)，而文化藝術(shù)類學(xué)生占比呈上升趨勢(shì)，但相較而言，其文化藝術(shù)類畢業(yè)生占比仍然偏低，且增速仍小于全國(guó)平均水平。天津市應(yīng)以全面建設(shè)新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展標(biāo)桿為依托，進(jìn)一步完善中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)體系創(chuàng)新，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)筑范圍更廣、水平更高的文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合集成平臺(tái)和公共職業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)，以促進(jìn)京津冀區(qū)域中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)的高質(zhì)量協(xié)同發(fā)展。

河北省中職文化藝術(shù)類學(xué)生數(shù)量和占比均為上升趨勢(shì)，但其占比上升速度較為緩慢，顯著低于全國(guó)平均增速。隨著河北省文化產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，且作為京津冀地區(qū)中職文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)的主要力量，河北省應(yīng)發(fā)揮自身培養(yǎng)規(guī)模優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升中職文化藝術(shù)類學(xué)生占比，并繼續(xù)鞏固和提高培養(yǎng)質(zhì)量，以更好地滿足京津冀地區(qū)對(duì)文化產(chǎn)業(yè)人才的需求，促進(jìn)區(qū)域文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)與文化產(chǎn)業(yè)效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。

參 考 文 獻(xiàn)

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