高中語文教學中學生文學素養(yǎng)積累策略探析

楊慧蘭

摘要：隨著教學改革的持續(xù)深入發(fā)展，高中語文教學的改革受到人們的廣泛關注，高中語文教學要提高實效性，要注意學生文學素養(yǎng)的積累，促進學生語文核心素養(yǎng)的提升。高中語文涵蓋范圍廣，豐富多彩，對于學生文學素養(yǎng)積累具有非常重要的作用，因此教師要在高中語文教學中，有效結合語文文化，注意學生文學素養(yǎng)的積累，提升學生語文綜合素質。本文通過對在高中語文教學中學生文學素養(yǎng)積累的意義進行分析，進而提出高中語文教學中學生文學素養(yǎng)積累的策略，希望對促進高中語文教學改革做出積極貢獻。

關鍵詞：高中語文;教學;學生;文學素養(yǎng);積累

引言

在素質教育的要求下，高中語文教學要注意學生文學素養(yǎng)的積累，加強我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，有效提升學生語文綜合素質和文化內涵，從而更好的進行語文文化的學習，提高自身的綜合素質，達到素質教育的要求。同時學生文學素養(yǎng)的積累，結合我國傳統(tǒng)文化的高中語文教學也更有說服力和內涵，能夠加強對學生的吸引，提高學生學習的積極性，從而更好的進行高中語文的學習。

一、高中語文教學中學生文學素養(yǎng)積累的意義

1.培養(yǎng)學生的愛國意識和價值觀

高中生正處于人生的重要階段，自我認識逐漸提高，但一些行為和意識活動仍然比較單純。因此，在他們意識中形成正確的愛國思想和價值觀非常重要。在高中語文教學中學生文學素養(yǎng)的積累，可以使學生更好地了解我國悠久燦爛的歷史傳統(tǒng)文化，同時增加了歷史知識，加強了自己的文化沉淀，以形成正確的價值觀。

2.培養(yǎng)學生健全的審美能力

高中語文有許多古老的詩歌，這些都是稀有的寶藏。因此，我們在高中語文教學的同時，要幫助學生學習語文文化知識，從而發(fā)展學生的健康和積極的審美能力。將修辭優(yōu)美的古詩詞生動地呈現在學生面前，為學生描繪古代生活的畫面，通過詩歌，學生可以了解古代人的生活，體驗古代人的思想情懷。在現代社會中，高中生的生活節(jié)奏加快，對古詩詞的研究有助于形成健全的審美觀，增強審美能力。

3.了解有關中國傳統(tǒng)文化的更多信息和內容

我國歷史悠久，文化底蘊深厚。因此，在高中語文教學的同時，學生文學素養(yǎng)的積累非常重要。在古代，一些古代詩人和詞人以言語形式展示了美麗的風景，學生們要在學習和閱讀中，擺正自己的放置，以學習者的身份感受當時作者的心情和感情。同時，在學習過程中，學生可以更好地了解我國的歷史，加深對國家發(fā)展的認識，這對學生來說具有重要意義。

二、高中語文教學中學生文學素養(yǎng)積累的策略

1.激發(fā)學生對高中語文學習的興趣

興趣是學習最好的動力，在高中語文教學中學生文學素養(yǎng)積累的過程中，就要注重對學生學習興趣的培養(yǎng)，使學生愛上我國優(yōu)秀的語文文化，從而更加積極主動的學習和接受語文文化的學習，在教學上達到事半功倍的效果，促進學生文學素養(yǎng)的積累。教師可以使用生活實踐教學策略，通過觀察、分析、思考和歸納來指導學生進行實踐并得出有效的結論，提高學生語文學習的熱情。對語文學習的興趣是提高語文教學質量的主要因素，教學過程應確保學生喜歡語文課程，并有效提高他們的學習語文的興趣。在教學過程中，教師應注意以下幾點的具體控制，首先切實提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。特別是，學生對課程的喜愛程度直接取決于教師的責任態(tài)度。其次教師要保證具有高水平的基礎知識和職業(yè)操守，并從心底里充分照顧和尊重學生，以實現平等、和諧的師生關系。

2.積極運用現代化教學工具進行教學

我國的歷史文化博大精深，悠久燦爛，在其發(fā)展過程中留下了許多寶貴的傳統(tǒng)文化，這些語文文化能夠有效促進學生文學素養(yǎng)的積累。但是由于高中生人生閱歷不夠，難以理解其中精髓，因此高中語文教師可以運用現代化的教學方法來幫助學生更好地學習。其中多媒體教學綜合運用圖像和聲音等對學生進行教學，例如在《鄉(xiāng)土中國》學習中，讓學生親身體驗鄉(xiāng)土社會歷史發(fā)展的變遷，感受中國農業(yè)和農村經濟的蓬勃發(fā)展。這種教學方法可以幫助學生更好的學習鄉(xiāng)土文化，并更好地積累文學素養(yǎng)，同時可以運用這種描述技術來描述他們眼中的世界和場景，提高學生的修辭手法和語言表達水平。

3.深入解讀教材中的語文文化

高中語文教科書是由編委會成員精心編寫的，并考慮到了學生發(fā)展的現狀，選定的教科書文本對于語文文化的學習具有非常重要的價值。因此語文教師在教學時需要深入研究書本中的知識。例如在《沁園春·長沙/毛澤東》課文教學中，教師應做好全面充足的準備，給學生介紹有關當時中國所面臨的困難和挑戰(zhàn)，正因為有毛澤東這樣一批愛國偉人，為中華民族的獨立努力前行、不怕犧牲的高尚情操，才幫助中華民族度過了災難，并朝著更好的方向前進。通過這種深入的解讀教材中的語文文化，學生可以充分了解我國的近代歷史，與現在的生活狀態(tài)和生活方式產生對比，在從而更好的激發(fā)學生的愛國情感，從而提升高中語文教學效果。

結論

綜上所述，面對新形勢下高中語文教學的改革，教師要緊緊圍繞高中語文的精髓，科學的對學生進行引導，促進學生文學素養(yǎng)的積累，實現學生語文核心素養(yǎng)的提升，達到素質教育的目的。

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