探究小學(xué)體育課堂之快樂體育

吳健

摘要：近年來，素質(zhì)教育理念逐漸深入人心，現(xiàn)階段的教育更強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。所以，新時(shí)期的教育工作者在教學(xué)中要傾聽學(xué)生的心聲，用學(xué)生可以理解和接受的教育方式和教育理念進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)壓力中解放出來，獲得身心發(fā)展。尤其在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要積極應(yīng)用“快樂體育”理念，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;快樂體育;寓教于樂

小學(xué)體育課堂較為強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的身體機(jī)能鍛煉，而如此便使得學(xué)生通常會(huì)處于被動(dòng)的體育技能學(xué)習(xí)過程之中，其無法對(duì)于所學(xué)習(xí)的體育技能以及相關(guān)技術(shù)動(dòng)作產(chǎn)生興趣，而是完全為了完成教師的要求而完成學(xué)習(xí)?？梢哉f，在這一背景之下，學(xué)生難以對(duì)體育課堂產(chǎn)生真正的向心力。鑒于此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)在課堂上為學(xué)生營(yíng)造快樂的氣氛，以此來幫助學(xué)生形成對(duì)體育技能以及相關(guān)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)熱情，并且這樣做將會(huì)讓體育課堂的教學(xué)效度更為顯著。

一、通過設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生產(chǎn)生參與課上教學(xué)活動(dòng)的熱情

追求快樂是人的天性，因此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)確保課堂成為學(xué)生眼中的快樂課堂。為此，小學(xué)體育教師必須考慮到小學(xué)生喜好參與游戲活動(dòng)這一天性，并通過結(jié)合課上教學(xué)內(nèi)容，使游戲活動(dòng)能夠完美地契入體育課堂之中。之所以提出這一建議，是因?yàn)橐酝捏w育課堂上，學(xué)生往往需要在教師的帶領(lǐng)之下重復(fù)同一技術(shù)動(dòng)作，而這樣的過程對(duì)于欠缺自制力的小學(xué)生來說是十分無趣的。而當(dāng)游戲環(huán)節(jié)被引入到小學(xué)體育課堂之后，學(xué)生將真正能夠在體育課上感受到快樂，其將以充沛的熱情參與到課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)過程。小學(xué)體育教師可以結(jié)合小學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片《喜羊羊》為游戲背景，在教授學(xué)生“投擲”這一技術(shù)動(dòng)作時(shí)，將目標(biāo)設(shè)定為動(dòng)畫片中的反面角色——灰太狼。這樣一來，學(xué)生不再將學(xué)習(xí)過程視為枯燥的訓(xùn)練，而是能夠?qū)⒅暈殓P除邪惡、匡扶正義之舉，這樣便大大增強(qiáng)了學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)熱情，而課堂氛圍也將是十分歡快的。

二、利用多樣化教學(xué)方法

利用多樣化教學(xué)方法，是為了能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性，同樣是開展小學(xué)生快樂體育教學(xué)的基礎(chǔ)手段。在素養(yǎng)教育的環(huán)境當(dāng)中開展體育教學(xué)活動(dòng)，是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行的。選擇合適的教學(xué)方法要和小學(xué)生性格、興趣、特點(diǎn)、能力水平相符合，注重教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)，教學(xué)方法要緊跟時(shí)代，不脫離生活，吸引學(xué)生的興趣，才能夠滿足當(dāng)前的體育教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠真正感受到快樂。

三、利用游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，訓(xùn)練是最佳手段。所以我們體育教師在快樂體育教學(xué)實(shí)踐中，要想盡一切辦法利用一切手段刺激學(xué)生體育敏感細(xì)胞，活躍體育思維，促使小學(xué)生能夠以最佳的精神狀態(tài)進(jìn)行體育課活動(dòng)，以此來保證小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)快樂有實(shí)效。游戲是深受學(xué)生喜愛的一種娛樂活動(dòng)，也是快樂教學(xué)的基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生在“玩中做”“玩中學(xué)”，既能掌握體育知識(shí)和技能，還能感受到體育鍛煉帶來的快樂。同時(shí)，小學(xué)體育教師應(yīng)深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，并將其與學(xué)生性格特點(diǎn)以及興趣愛好相結(jié)合，靈活運(yùn)用體育學(xué)具和現(xiàn)代化設(shè)施進(jìn)行體育游戲或比賽，來調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)熱情，提高體育教學(xué)的趣味性，滿足學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的上課體驗(yàn)。

在小學(xué)這個(gè)年齡階段本來對(duì)游戲就非常感興趣，因此，教師在快樂體育課堂教學(xué)中應(yīng)該利用游戲教學(xué)方法，創(chuàng)建良好的課堂教學(xué)環(huán)境，同時(shí)也可以創(chuàng)造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓小學(xué)生能夠真正的喜歡體育課，積極參與到學(xué)習(xí)過程中來。例如：在開展學(xué)習(xí)跳繩這一環(huán)節(jié)時(shí)，假如某班級(jí)學(xué)生一共有40個(gè)，根據(jù)男生和女生比例，平均分為5個(gè)小組，每一組8個(gè)人。同時(shí)這8個(gè)學(xué)生還要使用多根繩子一起進(jìn)行，每一個(gè)小學(xué)生要拿住一個(gè)端點(diǎn)，將所有的繩子合并成一條直線連接起來，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有一個(gè)要連接的端點(diǎn)，其中有22個(gè)學(xué)生是根據(jù)正確的跳繩方式來進(jìn)行訓(xùn)練，通過一段時(shí)間以后再換組進(jìn)行搖擺繩子。就這樣，學(xué)生在快樂的氛圍中訓(xùn)練跳繩，同時(shí)還正確樹立了相互協(xié)作的精神，提高學(xué)生之間的默契配合與情感交流，使得課堂效率更加良好。

四、分層教學(xué)與激勵(lì)評(píng)價(jià)融合

分層教學(xué)方法主要指依照學(xué)生們的個(gè)體差異性，采用區(qū)別性的教學(xué)方法，可以相互學(xué)習(xí)相互利用，綜合增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。對(duì)于小學(xué)生而言，很多小男孩的好奇心理較強(qiáng)，最喜歡運(yùn)動(dòng)，但是，一般情況下女孩子們的性格都會(huì)比較內(nèi)向，特別不喜歡上體育課。如此一來，教師應(yīng)考慮到學(xué)生之間性別差異和性格差異，在教學(xué)過程中，科學(xué)合理地選擇不同的教學(xué)模式，以此確保良好的教學(xué)效率。

五、提升小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)

通常情況下，小學(xué)體育教師的選取是因在體育上具有良好的成績(jī)，但同時(shí)，多數(shù)體育教師缺乏相應(yīng)的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)培訓(xùn)。這就導(dǎo)致在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，教師對(duì)與相關(guān)體育知識(shí)的教學(xué)不夠透徹，無法保證小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。再加上，小學(xué)學(xué)生不能很好的理解教師所講的內(nèi)容，從而在一定程度上影響學(xué)生對(duì)于體育的興趣。所以，要注重對(duì)小學(xué)體育教師的培訓(xùn)工作，提升小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，深入貫徹快樂體育教學(xué)理念，在教學(xué)中規(guī)范教師的教學(xué)語言，使用通俗易懂的語言進(jìn)行教學(xué)，從而通過快樂教學(xué)理念有效地提高小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)效率。

六、提高小學(xué)體育教學(xué)中的有效性

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以通過組織開展體育活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高快樂體育教學(xué)的有效性。比如，在教學(xué)“足球”這方面的內(nèi)容時(shí)，可以組織足球比賽，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和比賽情況設(shè)定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來激發(fā)學(xué)生的體育競(jìng)技精神，學(xué)生很愿意參加此類比賽，全身心投入到足球訓(xùn)練和比賽當(dāng)中。學(xué)生在小學(xué)體育教學(xué)足球比賽中，感受到體育的魅力，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)有效性的提高，保證小學(xué)體育教學(xué)的有效發(fā)展，使小學(xué)體育教學(xué)更有效，更符合新時(shí)代新教育特征，為全面提高學(xué)生體育素養(yǎng)奠基。

結(jié)語

綜上所述，快樂體育教學(xué)方法在小學(xué)體育中是最重要的手段，教師在體育課上不僅要傳授相應(yīng)的體育知識(shí)，而且要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)和實(shí)踐訓(xùn)練中體會(huì)到真正的快樂。直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育參加體育活動(dòng)的態(tài)度。只有這樣，才能使其樹立正確的價(jià)值觀念以及人生觀念，讓體育課伴隨他們一生。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐清. 試析快樂教育理念在小學(xué)體育課堂的滲透[J]. 新課程（上），2015，（10）：6-7

[2]陳佳棟. 快樂教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)足球教學(xué)中的實(shí)踐探析[J]. 當(dāng)代體育科技，2015，5（19）：101+103