優(yōu)化小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法，創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)活動

王凱 王麗娟 劉璐

摘要：隨著當(dāng)前社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展，對于新時期的人才要求也越來越高，因此教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也有所增加。小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、提高水美水平的重要課程。通過美術(shù)教學(xué)有效落實美育教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好審美能力，促進(jìn)學(xué)生未來健康發(fā)展。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，良好的教學(xué)方式對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著積極的影響。本文就小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)方法的有效創(chuàng)新進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);教學(xué)方式;有效創(chuàng)新

一、積極創(chuàng)新教學(xué)理念

隨著當(dāng)前素質(zhì)教育的發(fā)展，美術(shù)教師也需要對當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)有新的認(rèn)識，這樣才能夠發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的實際作用。利用美術(shù)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，發(fā)揮美術(shù)教育的實際作用。小學(xué)階段是學(xué)生美育教育的啟蒙階段，也是影響學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，并且也是小學(xué)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)的重要學(xué)科。通過實際教學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，美術(shù)學(xué)科教學(xué)對于學(xué)生觀察能力、實踐能力及良好思維能力的培養(yǎng)都有著積極的作用。因此，教師要積極地更新美術(shù)學(xué)科教學(xué)觀念，提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率。

二、營造良好教學(xué)環(huán)境氛圍

對于現(xiàn)階段的小學(xué)學(xué)生來說，構(gòu)造趣味性的美術(shù)課堂是至關(guān)重要的。美術(shù)教師只有為學(xué)生營造具有趣味性的課堂氛圍，方可引導(dǎo)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。通過良好教學(xué)氛圍的營造，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能夠增加美術(shù)課堂活力，從而提高學(xué)生創(chuàng)新能力和水平。例如，在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生掌握線條的運用方法，教師讓學(xué)生通過線條表現(xiàn)雨中的故事。通過畫面體現(xiàn)雨中的人是物的特點，運用線條描繪出來。教師也可以指引學(xué)生結(jié)合實際生活交流和探討雨中事物與晴天時所看到的事物有什么不同之處。例如，人們在雨中是什么樣的一種狀態(tài)？這時花草樹木動物都有什么樣的變化？道路上的汽車駛過有水的路面時，會有什么樣的畫面等。通過探討之后，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實驗，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟。用日常澆花的小水壺向傘面上灑水，讓學(xué)生聆聽雨水聲，觀察雨水在傘面上的狀態(tài)，然后端一盆水將水灑向平靜的水面，然后拿水壺澆花讓學(xué)生觀看雨水撒在泥土上的狀況。通過這樣真實的教學(xué)環(huán)境氛圍的營造，讓學(xué)生有更直觀的體會。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并鼓勵學(xué)生描述自己的感受。教師也可以給學(xué)生展示一些攝影作品，精美的視頻等，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生的目的。通過這樣的方式，讓學(xué)生在真實的情境中獲得良好的學(xué)習(xí)體驗。在實際繪畫中掌握線條的使用方式。還能使學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)新，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、有效運用多媒體設(shè)施

隨著當(dāng)前信息技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，教師在實際教學(xué)過程中，可以借助電子設(shè)施進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，它可以彌補(bǔ)以往教學(xué)中教學(xué)材料欠缺的問題。還可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)體驗增加學(xué)生的學(xué)習(xí)感知，更好地體會客觀事物。例如，在教學(xué)中以“美麗的煙花”為例，讓學(xué)生運用不同的材質(zhì)進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)美麗的煙花。要讓這節(jié)課程更加高效，首先需要讓學(xué)生對煙花有一定的了解，但學(xué)生很少見過真實的煙花，并且燃放煙花爆竹具有一定的危險性。在這樣的狀況下，運用多媒體進(jìn)行教學(xué)顯得更加合適。教師可以借助電子設(shè)施將課前準(zhǔn)備好的各種煙花資料，如圖片、視頻等展示給學(xué)生。通過這樣直觀的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察煙花，然后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。學(xué)生用不同的材料，粗細(xì)不同的線條進(jìn)行創(chuàng)作。在此過程中，學(xué)生體會到點、線、面的運用。當(dāng)然教師在教學(xué)過程中，要更多的鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考，這樣才能夠在繪畫創(chuàng)作過程中融入學(xué)生自己的獨特想法，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

四、科學(xué)運用引導(dǎo)方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，要進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。教師需要從教學(xué)趣味性方面出發(fā)，注重引導(dǎo)式教學(xué)的作用。在美術(shù)學(xué)科教學(xué)過程中，使學(xué)生的思維得到有效啟發(fā)。教師在教學(xué)中需要對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)。在當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)中，啟發(fā)式教學(xué)就是一種創(chuàng)新性的教育形式，教師需要靈活的運用這一方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生好奇心。例如，在引導(dǎo)學(xué)生了解“美麗的印紋”，教師通過不同物品的印紋，讓學(xué)生了解印紋的美麗之處，通過適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新構(gòu)成美麗的畫面。在課堂上教師可以引導(dǎo)學(xué)生自制圖章，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)中教師展示一張大白紙，讓全班所有的學(xué)生沾上自己喜歡的顏色在手上，印在空白紙面上。通過這樣的游戲方式，使學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。通過不斷地嘗試，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同紋理所展現(xiàn)的不同效果。教師在此過程中要進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生體會到美術(shù)學(xué)科的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

五、結(jié)合游戲發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

雖然學(xué)生從小會接觸畫畫，但是小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生對于所接觸到的畫筆、繪畫材料和紙張等雖然有了解，但還是比較陌生。在這種狀況下，教師可以合理的利用游戲教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠更好地參與學(xué)習(xí)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。例如，在寫意畫教學(xué)中，教師用潑墨的方式，引導(dǎo)學(xué)生將墨汁分別散在A4紙面上和宣紙上，讓學(xué)生進(jìn)行觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)A4紙上面的墨汁聚集在一起，但接觸到宣紙之后就暈開了。通過這樣的方式讓學(xué)生了解紙張。緊接著可以讓學(xué)生在課堂上用毛筆和墨汁進(jìn)行游戲，毛筆站上墨汁畫橫線和豎線。學(xué)生在畫的過程中所用力道不同，畫出的線條也有一定的區(qū)別。這樣的方式讓學(xué)生對水墨有一定的了解。教師通過游戲活動的融入可以讓學(xué)生對畫筆、材料、紙張都產(chǎn)生一定的興趣，從而增加學(xué)生的參與積極性。適當(dāng)?shù)挠螒蚪虒W(xué)拓展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生更加積極地參與美術(shù)學(xué)習(xí)，掌握繪畫技巧。

結(jié)語：

總而言之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，包含了美術(shù)基礎(chǔ)知識、技能、技巧等。通過科學(xué)的引導(dǎo)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、實踐能力、審美能力培養(yǎng)。對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣倍增，從而達(dá)到良好教學(xué)效果，為學(xué)生未來的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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