高等學(xué)校推動(dòng)考試改革策略研究

臧賀

摘要：本文對高等學(xué)校期末考試中學(xué)生考試成績不及格的原因進(jìn)行了分析研究，結(jié)合課堂教學(xué)改革、開展教考分離、非標(biāo)準(zhǔn)答案考試改革和考試管理及誠信教育等手段，提出了考試改革方案，進(jìn)而推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

考試是教學(xué)活動(dòng)中的核心環(huán)節(jié)，是檢測教與學(xué)的必要手段?？荚噧?nèi)容和形式始終引導(dǎo)師生的教與學(xué)，確保大學(xué)的公平正義，為適應(yīng)社會(huì)對創(chuàng)新型人才的需要，高校應(yīng)改革考試的策略。

一、傳統(tǒng)考試弊端原因分析

（一）考核內(nèi)容單一，注重理論考核，忽視實(shí)踐考核。當(dāng)前高等學(xué)校針對課程考核，考試課以筆試為主，考查課以交作業(yè)、交論文為主，及注重理論考核，這種考核對學(xué)生知識(shí)和能力的提升有限，無法對學(xué)生的語言表達(dá)、應(yīng)變能力、實(shí)際操作能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力進(jìn)行測試，忽略了實(shí)踐能力考核。

（二）評價(jià)重視期末成績，輕過程考核?？荚囌n程的最終成績比例，平時(shí)成績占比30%以內(nèi)，期末筆試成績占比70%以上，筆試成績決定了能否通過此門課程。學(xué)生為了通過考試，精力集中在考前的幾天突擊復(fù)習(xí)，加之部分課程提供復(fù)習(xí)范圍，學(xué)生很容易得到高分，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和多元化課堂教學(xué)的開展。

二、考試改革對策略

（一）推動(dòng)教學(xué)改革，增強(qiáng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生成績。改變傳統(tǒng)課堂的灌輸教學(xué)模式到較高頻率互動(dòng)式教學(xué)模式。首先開展小班化教學(xué)，便于讓每位學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生思考、表達(dá)的能力，將精力集中在課堂。其次，教學(xué)過程靈活使用互動(dòng)式教學(xué)、多媒體教學(xué)，教學(xué)過程中開展小組討論，以教學(xué)引導(dǎo)和學(xué)生討論為主，以問題為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)和討論，進(jìn)而提高學(xué)生對指針知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用的能力。

（二）推動(dòng)非標(biāo)準(zhǔn)答案考試改革，增加試題靈活性。一是改變期末考試成績判定最終成績的評價(jià)方法。引入階段性、過程性、多次性考核，同時(shí)增加平時(shí)作業(yè)、課堂簽到、課堂提問等過程考核權(quán)重。其次，應(yīng)在筆試基礎(chǔ)上，豐富開卷、半開卷、課程論文、網(wǎng)上測試、小組答辯、實(shí)踐操作等形式，多維度考評學(xué)生課堂理論知識(shí)掌握和實(shí)踐操作能力。二是改變課程成績構(gòu)成。課程總成績由平時(shí)成績、單元測試成績、期末考試成績和優(yōu)秀加分成績構(gòu)成，分別占比為：40%、40%、20%，優(yōu)秀加分不占比例，但可以彌補(bǔ)其它三項(xiàng)成績的部分丟分。三是考試內(nèi)容設(shè)置應(yīng)同時(shí)涵蓋課程知識(shí)點(diǎn)與素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)相關(guān)內(nèi)容。在傳統(tǒng)試題基礎(chǔ)上，引入開放性等新式題型，增加考核學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際及創(chuàng)新能力的實(shí)踐應(yīng)用題和論述題，取消唯標(biāo)準(zhǔn)答案式的成績評方法，鼓勵(lì)學(xué)生思維發(fā)散，加強(qiáng)考試對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的促進(jìn)功能。

（三）開展教考分離，改變學(xué)生應(yīng)考策略。積極推進(jìn)教考分離工作，首先要明確教學(xué)大綱，以教研室集體備課為抓手，積極開展教研活動(dòng)。其次，在命題過程中要以考試大綱為準(zhǔn)繩，要進(jìn)一步明確考試的內(nèi)容、形式和難易度，對考試的題型、評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行優(yōu)化，對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。再次，要加強(qiáng)試題庫建設(shè)。試題庫建設(shè)可以減少命題教師的工作量，同時(shí)增加試題的客觀性，應(yīng)根據(jù)最新的教材、教學(xué)大綱、教學(xué)實(shí)際等因素對試題庫進(jìn)行更新和修改。試題庫應(yīng)該針對課程內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)設(shè)置不同的題型、難度，隨機(jī)生成多套試卷，逐步完善試題庫。最后在試卷評閱的過程中，建立標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)作為教師評分標(biāo)準(zhǔn)，由教研室選擇同專業(yè)的非任課教師進(jìn)行試卷的評閱，保證評閱工作高效率、高質(zhì)量的完成。

在建設(shè)的試題庫基礎(chǔ)上，可以建立機(jī)考或線上考試平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)少紙化或無紙化考試，比如計(jì)算機(jī)類、英語類、文史類課程上機(jī)考試，可以大大降低老師閱卷和成績處理的工作量。考試平臺(tái)可以豐富考試形式，可以發(fā)布測驗(yàn)、課題討論等，改變試卷內(nèi)容、試題順序等方式，保障考試的公平性，端正學(xué)風(fēng)考風(fēng)。也可將學(xué)生的日常作業(yè)、答疑、論文點(diǎn)評、師生互動(dòng)以及考試成績和每道題的答案都備份在服務(wù)器，教師能夠從數(shù)據(jù)信息層面對考試成績進(jìn)一步分析研究，了解學(xué)生的掌握情況。

（四）加強(qiáng)考試監(jiān)督管理和學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)教育

一是加強(qiáng)監(jiān)考培訓(xùn)。開課單位應(yīng)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)?？荚囅嚓P(guān)規(guī)定，強(qiáng)調(diào)監(jiān)考教師要嚴(yán)格遵守考試管理規(guī)范，增強(qiáng)工作責(zé)任心，嚴(yán)格考場紀(jì)律管理，及時(shí)消除各種不良傾向和作弊苗頭，對出現(xiàn)的作弊行為要敢抓敢管，不能姑息?？荚嚻陂g，加強(qiáng)對通訊工具，特別是手機(jī)的清查力度，要求考生手機(jī)一律關(guān)機(jī)并上交集中管理。二是加強(qiáng)考試巡視。組織專門的巡考隊(duì)伍，由教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、學(xué)院教學(xué)、學(xué)工工作人員負(fù)責(zé)組織實(shí)施巡考工作，對本學(xué)院各類考試實(shí)施情況進(jìn)行巡查。巡考人員主要對監(jiān)考人員到位情況、監(jiān)考工作情況以及學(xué)生考試紀(jì)律等進(jìn)行巡視、評估和督促，及時(shí)發(fā)現(xiàn)考試過程中存在的問題，及時(shí)處理考試過程中出現(xiàn)的各類情況。三是強(qiáng)化考試保障。進(jìn)一步強(qiáng)化考場管理，設(shè)置信號(hào)屏蔽設(shè)備，配備金屬探測儀，大型考試期間，關(guān)閉教學(xué)樓無線網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)保障考試紀(jì)律。

學(xué)生學(xué)院應(yīng)加大對考風(fēng)考紀(jì)教育的宣傳力度，教育學(xué)生遵守考試紀(jì)律，營造誠實(shí)應(yīng)考的良好氛圍。開展紀(jì)律教育和誠信考試教育，組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)定，重申考試規(guī)則與考試紀(jì)律，同時(shí)結(jié)合以往考試違紀(jì)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)考試違規(guī)的嚴(yán)重后果并引以為戒，增強(qiáng)學(xué)生自律意識(shí)，消除學(xué)生僥幸心理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真?zhèn)淇?，誠信考試。

三、結(jié)語

考試是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，但一卷定終身的傳統(tǒng)考試阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和抑制了創(chuàng)新，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過課程教學(xué)方式改革，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);更新考核觀念，注重過程化考核;創(chuàng)新考核形式，促進(jìn)考試形式多元化;突出應(yīng)用，考試內(nèi)容靈活多樣;加強(qiáng)考試監(jiān)督管理和對學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育，從源頭增強(qiáng)考試的作用，進(jìn)一步提高等教育高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的根本教育任務(wù)，為社會(huì)輸送大量合格的具有創(chuàng)新思維的、高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

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