淺談怎樣有效實(shí)施融合教育

羅娟

摘要：隨著當(dāng)前新時(shí)代課程的改革，融合教育的教學(xué)觀念發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，小學(xué)老師不僅要在教學(xué)中滿足每一位學(xué)生的健康發(fā)展要求，還要認(rèn)真觀察每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解個(gè)別學(xué)生的特殊學(xué)習(xí)需求，老師要在融合教學(xué)資源的基礎(chǔ)上運(yùn)用班級(jí)內(nèi)所有學(xué)生都能接受的教學(xué)方法進(jìn)行授課，讓小學(xué)生取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)拓寬學(xué)生的科學(xué)思維能力，更有效率的學(xué)習(xí)其他知識(shí)，因此，本篇文章將對(duì)如何有效實(shí)施融合教育這一內(nèi)容進(jìn)行研究分析，進(jìn)一步提升小學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂;融合教育;教學(xué)策略

老師在對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行計(jì)劃的過(guò)程中要找到適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，要融合各類教學(xué)資源構(gòu)建教學(xué)課堂來(lái)提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，老師要在認(rèn)真思考教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)明確學(xué)生已掌握的知識(shí)點(diǎn)并加以融合，從實(shí)際教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并能適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，本文就是針對(duì)小學(xué)老師如何有效實(shí)施融合教育這一內(nèi)容，提出一些可行性的建議，具體如下：

一、創(chuàng)新融合多樣化教學(xué)方式，平等尊重學(xué)生

老師在教學(xué)過(guò)程中要解放教育思想，依據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)時(shí)期改變教學(xué)方法，進(jìn)行多方面綜合考慮學(xué)生身心發(fā)展情況，注重耐心解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各類問(wèn)題，創(chuàng)新融合多樣化的教學(xué)方式，平等尊重每位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)表達(dá)自己的思想和看法，學(xué)生提出對(duì)學(xué)習(xí)有益的建議老師要及時(shí)進(jìn)行采納，為學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

例如小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)“長(zhǎng)方形與正方形”這一節(jié)課時(shí)，數(shù)學(xué)老師可以先用多媒體課件讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的具體形狀，讓學(xué)生主動(dòng)去思考生活或者學(xué)校中哪些地方見(jiàn)到過(guò)形狀類似的事物，鼓勵(lì)每一位學(xué)生在課堂上可以踴躍發(fā)言表達(dá)自己的意見(jiàn)，對(duì)一些產(chǎn)生消極上課心理的學(xué)生要有耐心的進(jìn)行指導(dǎo)，不忽視學(xué)生意見(jiàn)、不歧視學(xué)生以及不區(qū)別對(duì)待學(xué)生，然后讓學(xué)生從觀察長(zhǎng)方形與正方形的特點(diǎn)出發(fā)學(xué)習(xí)，組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐用剪刀在紙上剪出長(zhǎng)方形和正方形，改變先前老師只在課堂講課，學(xué)生只能聽(tīng)課的授課方式，創(chuàng)新融合讓學(xué)生自己實(shí)際感受長(zhǎng)方形與正方形的形狀構(gòu)造等多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生可以更透徹的理解長(zhǎng)方形與正方形的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、在教學(xué)課堂中讓學(xué)生分小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

在小學(xué)課堂教學(xué)中，老師要知道學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，要引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行探討，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)內(nèi)容并提高學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生思考學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)可以融合其他學(xué)生的解決方法，共同進(jìn)步，使每一位學(xué)生都不掉隊(duì)，更有成效的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

例如在學(xué)習(xí)“角的度量”這節(jié)課時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)工具量角器和直尺，重點(diǎn)把握讓學(xué)生可以認(rèn)識(shí)量角器和會(huì)用量角器量角的教學(xué)目標(biāo)，老師可以先向?qū)W生復(fù)習(xí)講解角的知識(shí)并示范用量角器量角的過(guò)程，然后在課堂上老師可以組織學(xué)生分小組對(duì)量角器的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行討論，營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)量角器知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生以小組為單位互相在紙上用直尺畫(huà)角并用量角器進(jìn)行測(cè)量，相互積累量角的經(jīng)驗(yàn)方法，最后比一比哪個(gè)小組測(cè)量角又快又準(zhǔn)，在上課過(guò)程中融合讓學(xué)生分小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)度量角知識(shí)的教學(xué)方法，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)度量角知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

三、教師在教學(xué)中應(yīng)融合學(xué)校和家長(zhǎng)的協(xié)助，進(jìn)行充分的聯(lián)系溝通

小學(xué)生素質(zhì)教育全面發(fā)展僅僅靠老師的教學(xué)講課是完全不夠的，還要融合學(xué)校和家長(zhǎng)的協(xié)助等多方面教學(xué)資源，教師、學(xué)校和家長(zhǎng)之間要構(gòu)成一定的合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如小學(xué)數(shù)學(xué)老師在講“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，讓學(xué)生科學(xué)掌握小數(shù)知識(shí)的同時(shí)融合學(xué)校和家長(zhǎng)的協(xié)助，通過(guò)與學(xué)校溝通，可以在學(xué)校范圍內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行小數(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并設(shè)置小數(shù)計(jì)算能手等獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)支持，除此之外，老師要與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系或者家訪交流，可以在日常生活中讓家長(zhǎng)帶著孩子去附近超市里觀察商品的小數(shù)標(biāo)價(jià)牌，并教學(xué)生對(duì)購(gòu)買(mǎi)商品進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭計(jì)算，還可以讓家長(zhǎng)在周末放假時(shí)間里鼓勵(lì)學(xué)生自己去買(mǎi)菜，通過(guò)學(xué)生與賣(mài)菜人員的交流接觸可以進(jìn)一步了解小數(shù)的含義以及掌握小數(shù)計(jì)算知識(shí)的重點(diǎn)，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小數(shù)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用的同時(shí)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。

四、結(jié)語(yǔ)

依據(jù)國(guó)家新課程的標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)老師在教學(xué)中要構(gòu)建高質(zhì)量課堂，要使教學(xué)目標(biāo)有效完成，所以作為教育教學(xué)工作者要認(rèn)識(shí)到融合教育對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要意義，根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的具體需求進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，在教學(xué)過(guò)程中融合多種教育資源，老師要讓鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)意見(jiàn)，從集體合作學(xué)習(xí)中高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解決學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)的同時(shí)促進(jìn)身心健康發(fā)展。

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