游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合

郝鳳琳

摘要：幼兒的年齡比較小，對待新鮮的事物會感到非常有興趣，但是他們接受這些事物的能力是有限的。所以，老師們在教學(xué)的時候就要考慮到幼兒們的這個特點(diǎn)，嘗試著采用教學(xué)與游戲結(jié)合的方法來提高他們的掌握和理解能力，不僅有利于幼兒們的全面發(fā)展和能力的提高，還可以充分促進(jìn)他們的理解能力。本文主要探討游戲在幼兒園教育中的教育現(xiàn)象和策略等內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒園教育;積極意義;發(fā)展策略

對于幼兒園的學(xué)生來說，需要時間去適應(yīng)幼兒園的生活是很正常的，并且在適應(yīng)過程中也很有可能遇到各種各樣的問題。但是沒有哪一個幼兒是排斥游戲的，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過游戲展現(xiàn)出來，就便于幼兒們更好的理解。所以老師們在開展幼兒園教育的時候就要積極采取有效的策略，將教學(xué)同游戲結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)新鮮事物的積極性。

一、幼兒園教育教學(xué)使用游戲時需要注意的事情

1、根據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)制定策略

大家都知道，孩子都是喜歡玩的，做游戲更是他們喜愛的活動之一。所以老師們在進(jìn)行幼兒園教育工作時就要顧忌到每一個孩子的性格，考慮他們的自身?xiàng)l件，盡量尋求最簡單有趣的方式把知識體現(xiàn)出來，讓他們渴望學(xué)習(xí)更多的知識，更容易理解老師在課堂上教授的知識。在游戲當(dāng)中，老師們要考慮到運(yùn)用符合幼兒們的性格特點(diǎn)并且能夠讓他們接受的游戲進(jìn)行教課。

比如剛上幼兒園的小班同學(xué)，他們的智力水平還無法達(dá)到比較高的水平，這就需要老師在制定游戲規(guī)則的時候盡量將規(guī)則簡單化，把學(xué)習(xí)的知識盡量表面化，容易被學(xué)生們理解和發(fā)現(xiàn)。就像看圖認(rèn)動物、猜水果、連連看等小游戲都是適合小班學(xué)生進(jìn)行嘗試的。但是對于大班同學(xué)們來說，這些游戲就有些幼稚了，所以可以制定學(xué)習(xí)特色多一些的游戲，比如比賽口算，詞語接龍等等，這樣的游戲適合大班學(xué)生們升級到小學(xué)一年級，進(jìn)行一定的知識儲備，為他們?nèi)ヒ荒昙墝W(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

2、教師與幼兒共同參與

老師們作為制定游戲和開展游戲的人，需要對游戲付出更多的心血，要全程關(guān)注孩子們的游戲過程，保證自己能夠看到游戲進(jìn)行過程中各種問題，并且能夠及時發(fā)現(xiàn)后采取一些措施補(bǔ)救，盡量讓游戲正常順利的開展。孩子們在游戲當(dāng)中是參與者的身份，有主導(dǎo)游戲和影響游戲的作用，需要有一定的參與意識和積極性，才能夠讓游戲開展的順利完整。

比如在“老鷹捉小雞”的游戲中，老師們要多多參與到游戲當(dāng)中，可以選擇扮演游戲的一個角色，可以當(dāng)“母雞”或者“老鷹”，在游戲過程中既可以參與其中，也可以借機(jī)保護(hù)學(xué)生們的安全，盡量避免學(xué)生們因?yàn)檫^于投入而有可能磕磕碰碰，有安全隱患。并且在游戲過程中，老師可以增進(jìn)自己與學(xué)生們的距離，承當(dāng)一個“保護(hù)者”的角色，讓學(xué)生們更加信任自己，在以后的課堂互動和生活中更能夠深入孩子們的心中。

二、 幼兒園教育的教學(xué)過程運(yùn)用游戲進(jìn)行的方法

1、利用好多媒體手段，讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體的使用已經(jīng)延伸到了幼兒園的領(lǐng)域里。這就啟發(fā)老師們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)上的資源整合后給幼兒們啟迪。通過利用多媒體技術(shù)調(diào)動兒童們的各項(xiàng)器官，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

比如老師們在教育學(xué)生們辨別風(fēng)，雨，雷，電的時候可以充分利用多媒體播放聲音視頻的特點(diǎn)，在課堂中給幼兒們普及這四中自然現(xiàn)象的表現(xiàn)和聲音形式。然后設(shè)置搶答的環(huán)節(jié)，給學(xué)生們設(shè)置幾個小游戲，讓他們比賽鑒別這四種自然現(xiàn)象，回答正確的小朋友可以獲得老師給的小紅花獎勵等等。

通過實(shí)踐來看，如果學(xué)生們只學(xué)習(xí)課本上的知識，很難記住所有的知識點(diǎn)，而且也沒有辦法辨別這四種自然現(xiàn)象的聲音，通過自媒體的播放，可以讓學(xué)生們在認(rèn)識這些現(xiàn)象的基礎(chǔ)上聽到他們的聲音，把不同的方式結(jié)合起來，沖擊他們的聽覺感官，讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)，幫助他們掌握更多的知識和常識。

2、利用好肢體進(jìn)行表達(dá)，讓孩子們更加協(xié)調(diào)

因?yàn)橛變簣@的學(xué)生們年齡還小，沒有辦法認(rèn)識所有的動物種類，老師就可以設(shè)計一個“你比劃我猜”的小游戲，讓他們憑借自己平時的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動自己的小腦筋，想象一下該如何去表現(xiàn)一個動物的特征，讓隊(duì)友說出正確動物的名字。每個學(xué)生的伙伴只要猜中一個動物就可以加分給這個組合，最后得到分?jǐn)?shù)最多的小朋友就可以獲得老師的小貼畫獎勵。

這個過程中，每個學(xué)生都盡自己的力量去描繪動物的信息，并且傳達(dá)給自己的隊(duì)友，充分鍛煉了自己的肢體協(xié)調(diào)能力。通過直觀的展現(xiàn)動物的特性，可以給幼兒們最直觀的表達(dá)感受，在增加了學(xué)習(xí)樂趣的同時，也促進(jìn)他們學(xué)習(xí)和了解動物的各種知識。

3、游戲要和生活聯(lián)系起來，開動幼兒的腦筋想象

游戲是來源于生活中的，所以用來做游戲的一些小東西也可以從生活當(dāng)中獲得。比如老師們可以讓學(xué)生把家中不用的報紙或者塑料瓶帶到學(xué)校里，可以采取搭建，手工操作，擺放等方式來開展游戲。比如用舊報紙裁剪一下就可以得到自己喜歡的圖畫，并且找到自己感興趣的小故事，這個過程可以很好的將生活實(shí)際與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，讓學(xué)生們從生活中發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)樂趣。

4、設(shè)置自己動手操作的小游戲，讓孩子們自己動手實(shí)踐

游戲當(dāng)中比較常見的材料莫非橡皮泥了，橡皮泥作為幼兒園常用的教學(xué)材料，能夠憑借自身不同的顏色讓孩子們分辨幾種生活中常見的顏色。

比如老師在講解小兔子的知識時，可以和同學(xué)們一起依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同顏色的橡皮泥捏出小兔子的形狀。最后老師們可以將做的好的橡皮泥作品展示出來，教給學(xué)生們小兔子的顏色有白色的，有黃色的等等。通過這個過程，孩子們就會對小兔子這個動物有了一定的認(rèn)識和了解，并且提高了自己的動手操作能力。

結(jié)語

我國教育正在不斷地發(fā)展著，向著更好的方向前進(jìn)。社會對于幼兒園的要求也越來越嚴(yán)格，這就要求老師們在完成基本任務(wù)的同時，能夠進(jìn)一步提高自己的教學(xué)質(zhì)量，從而有效的促進(jìn)孩子們的素質(zhì)發(fā)展。雖然幼兒園是學(xué)生們第一個集體學(xué)習(xí)的環(huán)境，但是容易引起很多小事上的問題。老師們要能夠?qū)ΜF(xiàn)階段的幼兒教育作出分析和改進(jìn)，讓游戲融入到課堂的教育當(dāng)中，讓孩子們都喜歡學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)。

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