基于自然交互技術(shù)的博物館兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究

曾文博

關(guān)鍵詞：自然交互技術(shù);兒童;博物館;文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)

隨著高新技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，各種基于人體感官的自然交互方式日益成熟，許多行業(yè)都有了新的發(fā)展需求，對(duì)于博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品來說，利用自然交互體驗(yàn)技術(shù)將博物館文化資源、傳統(tǒng)工藝習(xí)俗等應(yīng)用到兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，注重兒童互動(dòng)類文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)，以此豐富博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)門類，提升博物館兒童教育功效[1]。

1 自然交互技術(shù)概述

自然交互技術(shù)主要是運(yùn)用多感官通道（聽覺、視覺、觸覺、手勢、動(dòng)作等）的方式，以符合人類習(xí)慣的自然交互方式實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，傳遞給用戶強(qiáng)烈的身臨其境體驗(yàn)感和沉浸感。兒童與博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品之間具有雙向信息交流功能，具體表現(xiàn)在博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品能夠直觀的傳遞文化情感，兒童對(duì)博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品的情感體驗(yàn)來自于自然交互基礎(chǔ)上的感官體驗(yàn)。隨著數(shù)字娛樂技術(shù)的發(fā)展和普及，將博物館歷史文化、傳統(tǒng)手工藝等文化遺產(chǎn)結(jié)合科技手段進(jìn)行兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)，不僅能豐富文化創(chuàng)意產(chǎn)品的種類，還滿足了兒童對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)品的趣味性和互動(dòng)要求。

2 博物館兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品的存在問題

2.1 種類少且針對(duì)性不強(qiáng)

我國博物館現(xiàn)有的文化創(chuàng)意產(chǎn)品主要集中在杯子、書簽、紙扇、絲巾、抱枕、T 恤、文具用品、茶具等系列產(chǎn)品上，主要受眾群體為年輕人。但是，針對(duì)兒童的文化創(chuàng)意產(chǎn)品種類較少，除了具有居家收藏的紀(jì)念意義外，貼近兒童生活的日用品屈指可數(shù)，僅有面向兒童的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，如鉛筆、圖畫書等，表現(xiàn)形式多以卡通形象為主，群體針對(duì)性不強(qiáng)。

2.2 設(shè)計(jì)缺乏文化性和獨(dú)特性

目前博物館針對(duì)兒童的專屬文化創(chuàng)意產(chǎn)品表現(xiàn)形式較為局限，有些只是把博物館館藏的兒童類題材的書畫作品或者文物上的有關(guān)動(dòng)物圖案直接印制在文化創(chuàng)意產(chǎn)品上，操作簡單，缺乏設(shè)計(jì)創(chuàng)新，也難以激發(fā)兒童的好奇心和吸引力。此外，現(xiàn)有兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)不夠精美，表現(xiàn)過于陳舊，有些產(chǎn)品只是將文物實(shí)體按比例進(jìn)行模擬復(fù)制，缺乏兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品該有的活力，難以激發(fā)兒童對(duì)博物館的興趣。

2.3 交互性較弱

此外，博物館對(duì)于兒童來說不僅僅是一個(gè)參觀學(xué)習(xí)的地方，更是提高兒童審美認(rèn)知的藝術(shù)殿堂，伴隨著多媒體交互、立體影像互動(dòng)等數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，將博物館優(yōu)質(zhì)的文化資源與兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品結(jié)合，讓兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品具有自然交互性和體驗(yàn)感。

2.4 市場定位模糊且產(chǎn)業(yè)鏈不成熟

我國博物館兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品功能定位不清晰，文化特色不明顯，開發(fā)水平不高，低端兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品在材料的選擇上比較隨意，質(zhì)感粗糙，外觀缺乏創(chuàng)新性，很多都是直接用博物館原始形象來做造型，難以滿足兒童的審美需求。高端產(chǎn)品非常注重材質(zhì)工藝的應(yīng)用，制作精良，但是基本上是作為家居陳設(shè)所用。此外，兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈不夠成熟，各環(huán)節(jié)、各鏈條之間的界線不夠清晰，在質(zhì)量及售后服務(wù)方面也無法得到保障[2]。

3 基于自然交互技術(shù)的博物館兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)原則

3.1 實(shí)用性原則

商品的自然屬性是實(shí)用性價(jià)值，這也是商品的基本屬性之一，博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品作為一種弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的商品，其實(shí)用性表現(xiàn)在產(chǎn)品層面上具有使用功能，文化內(nèi)容上具有傳播的實(shí)用價(jià)值，精神內(nèi)涵上具有滿足消費(fèi)者精神需求的價(jià)值。以往大部分文化創(chuàng)意產(chǎn)品只片面追求外觀的裝飾性，而忽視文化創(chuàng)意產(chǎn)品的實(shí)用價(jià)值，實(shí)際上在當(dāng)今文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)過程中，消費(fèi)者很少將文化創(chuàng)意產(chǎn)品完全視作純裝飾品，消費(fèi)者的需求是這類產(chǎn)品，不僅僅是一件具有藝術(shù)觀賞價(jià)值的產(chǎn)品，而且還是具有一定使用價(jià)值的生活用品。設(shè)計(jì)師應(yīng)從日常生活中的產(chǎn)品入手，分析現(xiàn)有產(chǎn)品功能拓展的可能性，而后在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過程中將這類信息融入進(jìn)去。

3.2 文化性原則

文化性不僅是博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品的特征，它還是文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)原則。兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品的文化性表現(xiàn)在將博物館藏品厚重的文化底蘊(yùn)和豐富的文化信息通過兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品的外觀、功能結(jié)構(gòu)材料等要素表現(xiàn)出來，挖掘博物館外延趣味性與功能性價(jià)值。因此，在博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)過程中需要深入準(zhǔn)確的把握藏品的精神內(nèi)涵，對(duì)其背后的文化功能屬性進(jìn)行分析提取，將文化因素最大限度地融入其中，從而通過兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品這一載體拉近博物館與兒童的距離，對(duì)博物館文化進(jìn)行真實(shí)有效的推廣、交流、傳承。

3.3 品牌性原則

在產(chǎn)品同質(zhì)化越來越嚴(yán)重的今天，品牌是區(qū)別于同類產(chǎn)品的無形的資產(chǎn)，博物館作為現(xiàn)代人獲取感性知識(shí)追求美感生活的場館，創(chuàng)立博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品品牌已然成為博物館永續(xù)經(jīng)營的有利保障和新興市場?；诓┪镳^文化開發(fā)的兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品品牌的建立能使兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品具有一定的識(shí)別性，更有利于博物館文化的宣傳和推廣。因此，從兒童身心需求出發(fā)，結(jié)合兒童產(chǎn)品市場動(dòng)態(tài)的分析，挖掘出兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)語言并應(yīng)用于品牌形象和品牌推廣，不斷強(qiáng)化品牌的意識(shí)，建立起統(tǒng)一又個(gè)性鮮明的文化創(chuàng)意品牌。此外，伴隨互聯(lián)網(wǎng)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)逐步向智能化、數(shù)字化發(fā)展，博物館兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品在塑造品牌形象的過程中應(yīng)緊隨這一趨勢，改進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)品的品牌形象和品牌推廣方式[3-4]。

3.4 交互性原則

交互性原則體現(xiàn)在兒童與文化創(chuàng)意產(chǎn)品互動(dòng)的過程中能感受到樂趣，通過自然互動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，吸收博物館文化。自然交互技術(shù)理念下的兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)主要通過文化創(chuàng)意產(chǎn)品的外觀造型及功能上的互動(dòng)性來體現(xiàn)。外觀造型具體表現(xiàn)在外觀形態(tài)的憨態(tài)可掬，可以將博物館文化元素卡通化，設(shè)計(jì)成符合兒童審美的人物或動(dòng)物形象，通過顏色來營造豐富的視覺趣味效果。功能上的自然交互性具體體現(xiàn)在文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)上運(yùn)用多感官通道（聽覺、視覺、觸覺、手勢、動(dòng)作等）創(chuàng)建愉快歡樂的游玩體驗(yàn)環(huán)境，激發(fā)兒童內(nèi)心的情感交流，促使兒童在體驗(yàn)文化創(chuàng)意產(chǎn)品的過程中更深層次的理解博物館文化。

4 基于自然交互技術(shù)的博物館兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)策略

4.1 外觀設(shè)計(jì)與博物館文化適配

博物館兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品的外觀因素是兒童認(rèn)識(shí)文化創(chuàng)意產(chǎn)品的第一步，兒童時(shí)期的認(rèn)知能力處于不斷發(fā)展和完善的階段，對(duì)于新興的事物缺乏較深的判斷和認(rèn)知，對(duì)博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品的喜好往往是通過其外觀色彩、造型元素來決定，對(duì)于造型比較卡通可愛、色彩豐富亮麗的文化創(chuàng)意產(chǎn)品感興趣。因此，良好的外觀設(shè)計(jì)能給文化創(chuàng)意產(chǎn)品帶來更多的關(guān)注和心理刺激，也是兒童能否進(jìn)一步和博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品互動(dòng)的關(guān)鍵因素。

在大多數(shù)情況下，博物館的藏品與現(xiàn)代產(chǎn)品之間存在較大差異。所以，對(duì)于藏品外觀原型的甄選不能實(shí)行簡單的拿來主義，必須通過對(duì)藏品外觀特征的分析，篩選和突出其典型外觀元素，在此基礎(chǔ)上將藏品與新產(chǎn)品進(jìn)行特征關(guān)系匹配，在匹配的過程中，還需要通過變形再造，對(duì)其進(jìn)行二次加工。相應(yīng)的博物館兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品的功能開發(fā)可以從兩個(gè)方面入手 ：一是從物用角度出發(fā)，較大程度地延續(xù)藏品的初始實(shí)用功能，運(yùn)用新材料、新技術(shù)等加以改造形成古為今用的新產(chǎn)品，比如在文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)上運(yùn)用自然交互技術(shù)，將博物館文化中蘊(yùn)含的圖樣、字符等信息內(nèi)容變得可感知和可交流互動(dòng)，為兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)提供更多體驗(yàn)感受;另一個(gè)是從文化延伸的角度出發(fā)，以換位思考的方式來開發(fā)內(nèi)在價(jià)值，從而滿足消費(fèi)者的情感需求，引發(fā)其心理認(rèn)同。因此博物館兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品應(yīng)圍繞形態(tài)、色彩、功能等多個(gè)方面來進(jìn)行設(shè)計(jì)，外觀設(shè)計(jì)應(yīng)傳遞出博物館文化的內(nèi)在價(jià)值，激發(fā)兒童與博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品之間的情感互動(dòng)，真正做到為兒童而設(shè)計(jì)。

4.2 交互行為與兒童需求適配

交互行為設(shè)計(jì)主要是針對(duì)行為方式、交互方式及交互內(nèi)容的設(shè)計(jì)，具體表現(xiàn)在兒童在體驗(yàn)產(chǎn)品時(shí)能夠感受到產(chǎn)品本身散發(fā)出的文化氣息，在交互體驗(yàn)過程中，兒童能夠順利接收到文化創(chuàng)意產(chǎn)品語義所傳遞的信息，并且能進(jìn)一步的掌握產(chǎn)品的使用方式。交互行為與兒童需求適配主要是注重對(duì)博物館兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品功能、操作、結(jié)構(gòu)等特征的表達(dá)，通過視覺、聽覺等感覺器官將產(chǎn)品的形態(tài)、色彩、材質(zhì)等特征信息直接反饋給兒童。同時(shí)，充分利用現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合兒童的行為發(fā)展特點(diǎn)，將現(xiàn)代技術(shù)和兒童的人文需求相結(jié)合，探索文化創(chuàng)意產(chǎn)品更多的功能樣式，帶給兒童與博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品之間全新的互動(dòng)體驗(yàn)。根據(jù)博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品的交互特點(diǎn)，兒童運(yùn)用感覺器官獲取對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)品的直觀感受，通過最簡單自然地行為方式在游戲過程中與博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品互動(dòng)，可以了解博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品的文化內(nèi)涵與精神審美等信息，從而促使兒童更高效的理解產(chǎn)品的使用方式和文化元素，并將這些信息傳達(dá)到大腦[5]。

5 結(jié)語

兒童作為博物館的主要參觀群體之一，博物館兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)不僅能豐富文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)門類，更能提升博物館兒童教育功效。博物館應(yīng)該合理運(yùn)用現(xiàn)代交互技術(shù)，利用文化創(chuàng)意品牌的強(qiáng)大溝通、傳播能力，推動(dòng)面向兒童的博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品的不斷進(jìn)步?；谧匀唤换ンw驗(yàn)的兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)品完全打破了傳統(tǒng)文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念，注重兒童的情感體驗(yàn)，兒童在文化創(chuàng)意產(chǎn)品營造的環(huán)境下不斷探索、不斷吸收博物館文化。