“教學(xué)生活化”理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究

趙程遠(yuǎn)

摘要：隨著新課程教學(xué)改革的持續(xù)深入進(jìn)行，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率受到人們的廣泛關(guān)注，如何有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，科學(xué)運用教學(xué)生活化理念，成為初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)改革的方向之一?？茖W(xué)運用生活中的案例和生活經(jīng)歷進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，能夠有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率。本文首先對教學(xué)生活化理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義進(jìn)行分析，進(jìn)而探討具體的教學(xué)生活化理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的策略，希望對促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)生活化;初中數(shù)學(xué);教學(xué);應(yīng)用

引言

初中數(shù)學(xué)具有一定的深度，對于部分學(xué)生來說學(xué)習(xí)是比較困難的，因此科學(xué)運用教學(xué)生活化理念能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動性，實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提升。教學(xué)生活化理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用，使學(xué)生能夠進(jìn)行生活中的聯(lián)想，將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為生活中具體的生活案例，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。教師要在具體的教學(xué)策略實施中，注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，根據(jù)因材施教的原則，有針對性的選擇教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

一、教學(xué)生活化理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段，在這一階段，教師需要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。過去在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師過分強調(diào)學(xué)生對知識點的同化，缺乏學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣發(fā)展，沒有激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。初中教師應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的思維和邏輯能力，以及空間想象能力，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出了較高的要求。在最初的階段，教師的注意力應(yīng)集中在掌握學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上。數(shù)學(xué)學(xué)科具有廣泛的應(yīng)用范圍，可以稱為工具學(xué)科。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)是其他科學(xué)的主要基礎(chǔ)，其學(xué)科思想具有深遠(yuǎn)的影響。同時，數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用也相當(dāng)廣泛，在日常生活中，學(xué)生經(jīng)常運用數(shù)學(xué)知識，從小額價格計算到大概率統(tǒng)計。因此，教學(xué)生活化理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是一種有效的教學(xué)形式，有利于提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。同時，依托生活情景可以使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。

二、教學(xué)生活化理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的策略

1.合理設(shè)置生活情境，提高學(xué)生的積極參與度

數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ蠲懿豢煞?，?shù)學(xué)是生活的工具，它源于生活。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注意數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的結(jié)合與運用，縮短這門課與學(xué)生之間的距離。在教學(xué)準(zhǔn)備過程中合理創(chuàng)造生活情境，使學(xué)生能夠快速進(jìn)入數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂。教學(xué)準(zhǔn)備可以讓學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的要點有一個大概的了解，同時可以讓學(xué)生提前制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，以更好地改善課堂學(xué)習(xí)過程。例如，在實際的教育過程中，教師可以通過多媒體與學(xué)生互動，以激發(fā)學(xué)生的興趣，從而使他們在上課前的準(zhǔn)備中做得更好，并迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有效提高學(xué)生的積極參與度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

2.進(jìn)行實踐練習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力

數(shù)學(xué)是一門需要應(yīng)用和實用的學(xué)科。在課堂教學(xué)過程中，教師可以運用數(shù)學(xué)知識來提高學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力。通過積極主動的實踐活動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，可以相對更好地提高學(xué)生對知識點的理解，在學(xué)習(xí)過程中掌握更多數(shù)學(xué)知識點的學(xué)生將通過自主實踐獲得良好的成績。因此，在課堂上進(jìn)行實用的數(shù)學(xué)活動可以幫助學(xué)生提高自己的應(yīng)用能力，達(dá)到提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的目的。例如，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以將教材的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為生活中的實際問題，以便學(xué)生可以嘗試自主練習(xí)，并通過實際應(yīng)用使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的魅力。在此過程中，不僅可以幫助學(xué)生掌握知識要點，還可以幫助學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的熱情，并使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于未來的生活和學(xué)習(xí)中。

3.運用所學(xué)知識解決生活中的問題，幫助學(xué)生熟練運用數(shù)學(xué)知識

數(shù)學(xué)是一門工具性學(xué)科，它的能力不僅體現(xiàn)在其他學(xué)科的輔助作用上，而且體現(xiàn)在日常生活中。對于大多數(shù)學(xué)生而言，數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中被頻繁地使用?？梢哉f，每個學(xué)生都要在日常生活中運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活的問題，讓學(xué)生自己運用所學(xué)知識進(jìn)行解決。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)家庭的日常支出進(jìn)行計算和統(tǒng)計。學(xué)生收集家庭的日常開支，然后向父母詢問費用數(shù)額，并將其顯示在統(tǒng)計圖表中，以便學(xué)生了解家庭各個部分的費用，并在此過程中感覺到數(shù)學(xué)知識的魅力，有效增強學(xué)生對知識點的理解與掌握。

結(jié)論

綜上所述，針對新形勢下初中數(shù)學(xué)的教學(xué)改革，教師要積極將教學(xué)生活化理念應(yīng)用到實際教學(xué)過程中，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，達(dá)到提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的目的。

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