《體育與健康》課程教學(xué)中德育滲透新思考

周巖舉

摘要：本文從體育與健康課程教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合體育課堂常規(guī)、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)偶發(fā)事件的處理、體育教學(xué)教育細(xì)節(jié)、體育比賽活動(dòng)等途徑重新思考如何把德育教育滲透到體育教學(xué)過程中。

關(guān)鍵詞：體育與健康;德育;滲透;新思考

德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分之一，亦是體育課的重要任務(wù)，對(duì)提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量起到?jīng)Q定性的作用。作為一名體育教師要善于運(yùn)用教育藝術(shù)手段，把德育教育有意識(shí)地滲透到體育教學(xué)中，以此來培養(yǎng)學(xué)生服從組織安排、遵守課堂紀(jì)律、積極上進(jìn)的意志品質(zhì)，更是能通過德育的滲透教育來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。因此，體育教師要根據(jù)體育課的教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地進(jìn)行全面?zhèn)湔n，重新思考如何更好的把德育教育滲透到體育教學(xué)過程中。

1.結(jié)合體育課堂常規(guī)進(jìn)行德育滲透

體育課堂常規(guī)是體育課的“課課練”，起到了思想作風(fēng)、課堂紀(jì)律、文明禮貌等教育作用，同時(shí)也是該堂課教學(xué)質(zhì)量能否落實(shí)的重要環(huán)節(jié)。如落實(shí)學(xué)生按時(shí)到指定的地點(diǎn)進(jìn)行上課，班級(jí)進(jìn)行有序的集合整隊(duì)等，教師通過多次訓(xùn)練要求等培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的自覺性，同時(shí)，能促進(jìn)學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感進(jìn)一步增強(qiáng)。在集合整隊(duì)時(shí)一定對(duì)學(xué)生的集合快、靜、齊，報(bào)數(shù)洪亮，著裝符合規(guī)范等做到嚴(yán)格要求，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生遵守生活準(zhǔn)則起到良好的引導(dǎo)效果，久而久之在潛移默化間養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透

在新的體育教學(xué)改革下，體育教材的教學(xué)內(nèi)容安排很多、包含的范圍廣泛、部分項(xiàng)目技術(shù)性較強(qiáng)，因此預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷就成為重中之重，也是學(xué)好體育的前提和保障，以此為契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是非常有利的。作為一名體育教師，在教學(xué)中應(yīng)該細(xì)致鉆研教材內(nèi)容，深入發(fā)掘教材所包含的思想教育點(diǎn)，結(jié)合不同水平段學(xué)生身心特點(diǎn)制定不同策略，在體育教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的德育教育進(jìn)行有效的滲透。例如，在集體操訓(xùn)練中，通過要求學(xué)生服從指揮、動(dòng)作協(xié)調(diào)、顧全大局等培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神;在田徑教學(xué)中，通過教學(xué)小比賽的形式，讓學(xué)生體會(huì)體育的公正、公平、公開，嚴(yán)格按比賽規(guī)則進(jìn)行，培養(yǎng)勇于克服困難、積極進(jìn)取的精神;在體育游戲教學(xué)中，如“履帶行進(jìn)”、“老鷹捉小雞”等中使學(xué)生理解團(tuán)結(jié)就是力量的意義，在團(tuán)隊(duì)進(jìn)取中獲得成功的快樂。通過“沖過火力網(wǎng)”這一游戲，可以給學(xué)生播放一段密集槍炮聲的錄音，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)一次當(dāng)解放軍，保家衛(wèi)國(guó)沖過敵人的“火力網(wǎng)”的角色。以此來激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情;課后回收器材過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物等教育，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)等。

3.結(jié)合體育教學(xué)偶發(fā)事件的處理進(jìn)行德育滲透

在教育教學(xué)活動(dòng)中，任何內(nèi)容的學(xué)練必然要經(jīng)歷由不會(huì)到會(huì)的過程，在這個(gè)過程中偶發(fā)事件也就偶有發(fā)生，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)中最真實(shí)的表現(xiàn)。作為一名合格的體育教師，要能在課堂中善于去觀察每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，針對(duì)性地做出詳細(xì)講解和示范，甚至去幫扶和鼓勵(lì)學(xué)生。在出現(xiàn)偶發(fā)事件時(shí)根據(jù)現(xiàn)況及時(shí)進(jìn)行全班的思想安全教育，以此提升學(xué)生的安全意識(shí)。而不能因?yàn)榕及l(fā)事件的發(fā)生停止練習(xí)，這樣會(huì)讓學(xué)生更加害怕而出現(xiàn)恐懼心理，作為老師要積極進(jìn)行引導(dǎo)，以平常心處理和對(duì)待偶發(fā)事件，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的滲透作用。

4.結(jié)合體育教學(xué)教育細(xì)節(jié)進(jìn)行德育滲透

體育教學(xué)具有其特殊性，因此，體育教師與學(xué)生之間有著更多近距離的接觸，這對(duì)于細(xì)心的體育老師來說可以從中捕捉的很多細(xì)節(jié)適時(shí)進(jìn)行德育滲透教育。通過體育器材的領(lǐng)取和回收，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物等教育的天賜良機(jī)。如：老師叫學(xué)生們拿體操墊、跨欄架等時(shí)，要求學(xué)生不能在地上拖拽;領(lǐng)取實(shí)心球、乒乓球，羽毛球時(shí)不能扔等等，對(duì)于不愛護(hù)公物的同學(xué)要及時(shí)制止并教育，對(duì)于愛護(hù)公物的學(xué)生及時(shí)當(dāng)眾表揚(yáng)。通過教育與表揚(yáng)達(dá)到了保護(hù)體育器材目的，也使德育教育有效地滲透到學(xué)生心理，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。

5.結(jié)合體育比賽活動(dòng)進(jìn)行德育滲透

學(xué)校每年都會(huì)進(jìn)行不同形式和規(guī)模的體育比賽，但每項(xiàng)比賽往往會(huì)有參賽人數(shù)上的限制。如年級(jí)足球、籃球、排球等比賽每班只能有幾個(gè)同學(xué)參加;再如學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)算得上是學(xué)校最大型的體育比賽了，但所有比賽項(xiàng)目加起來，全班參加比賽的人數(shù)也不會(huì)過半。這時(shí)，沒有參加比賽的同學(xué)怎么安排呢？老師需要把這部分同學(xué)組織起來做班級(jí)啦啦隊(duì)，給參賽運(yùn)動(dòng)員加油助威，還可以去做參賽運(yùn)動(dòng)員的后勤保障工作?？傊?，盡可能地讓他們?cè)谒枷肷虾托袆?dòng)上投入到“比賽中”，讓他們明白上場(chǎng)與否都是在為班級(jí)爭(zhēng)光，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

總之，在體育教學(xué)過程中滲透德育教育不僅充分凸顯出體育的育人功能，同時(shí)也促使教育人對(duì)體育觀念的重新認(rèn)識(shí)。作為體育老師仍需努力提升自身業(yè)務(wù)能力，深入發(fā)掘體育與德育之間內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，使其相互滲透、相互促進(jìn)，讓學(xué)校德育與體育雙豐收，從而推動(dòng)學(xué)校教育工作再上一新臺(tái)階。

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