探究高校舞蹈形體訓(xùn)練課教學(xué)新方法實(shí)施效果

李亞臻

摘要：隨著新課改的提出，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)下教育的發(fā)展需要，而新課改則側(cè)重于對(duì)學(xué)生德智體美勞綜合素養(yǎng)的提升。尤其對(duì)于高校階段而言，如何培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)美的感受力以及如何更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)形體美的追求。同時(shí)，形體美可以更好的鍛煉學(xué)生的形態(tài)、形體、氣質(zhì)等方面的美的激發(fā)和促進(jìn)。那么針對(duì)高校而言，素質(zhì)教育環(huán)境下舞蹈形體訓(xùn)練的開展是實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美整體提升的有效方法。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生;舞蹈形體訓(xùn)練;創(chuàng)新力;實(shí)踐性;專業(yè)化

引言：

舞蹈形體訓(xùn)練，作為舞蹈學(xué)科的一門重要實(shí)踐課程，同時(shí)也是當(dāng)前核心素養(yǎng)教育不可或缺的一部分。其實(shí)，形體訓(xùn)練課作為舞蹈課的一部分，不僅僅可以實(shí)現(xiàn)形體的表達(dá)，更能通過形體的表達(dá)來展示學(xué)生的內(nèi)在。無論是對(duì)學(xué)生正確體態(tài)的引導(dǎo)和糾正，還是內(nèi)在美及外在美的促進(jìn)，都有著不同程度的深遠(yuǎn)意義。但在實(shí)際教學(xué)中，雖然在核心素養(yǎng)教育的大環(huán)境下對(duì)舞蹈教學(xué)有了深度的認(rèn)可，但在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)形體訓(xùn)練的重視程度仍然存在很大層面的不足，這種不足也造成了對(duì)核心素養(yǎng)教育的一種延伸和拓展。

一、當(dāng)前我國高校舞蹈形體訓(xùn)練教學(xué)新方法提升的重要性

形態(tài)、形體以及氣質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于高校學(xué)生來講，也是畢業(yè)前的必修課，即將步入社會(huì)階段，自身形體美態(tài)的提升可以更好的提升對(duì)于學(xué)生本身的良好印象，而對(duì)于學(xué)生本人而言，也是一種對(duì)自身氣質(zhì)方面的提升，這對(duì)于高校學(xué)生而言至關(guān)重要，因?yàn)闅赓|(zhì)方面可以較好的提高學(xué)生的自信力和勇氣。這份外在美的提升可以更好的促進(jìn)內(nèi)在美的完善，為以后參加工作以及更深度的學(xué)習(xí)舞蹈都能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、當(dāng)前我國高校舞蹈形體訓(xùn)練教學(xué)新方法所存在的一些問題

雖然我國高校舞蹈學(xué)科已經(jīng)逐步被重視，但是就當(dāng)前我國高校舞蹈形體訓(xùn)練課的現(xiàn)狀仍存在一定程度的不足，極大的制約了舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和核心素養(yǎng)教育的發(fā)展。接下來，筆者就以下方面對(duì)我國高校舞蹈形體訓(xùn)練教學(xué)新方法所存在的一些問題做具體分析：

（一）對(duì)舞蹈形體訓(xùn)練的重視度不足，導(dǎo)致高校舞蹈形體訓(xùn)練教學(xué)的弱化

雖然核心素養(yǎng)教育不斷深化和發(fā)展，但就我國目前高校階段舞蹈形體訓(xùn)練課教學(xué)方面仍存在很大程度的重視不足問題，考慮到高校階段學(xué)生面臨專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)壓力以及即將步入社會(huì)的壓力，都不同程度的弱化了舞蹈形體訓(xùn)練課的占比，這也導(dǎo)致了舞蹈形體訓(xùn)練課教學(xué)新發(fā)放得到限制。

（二）對(duì)舞蹈形體訓(xùn)練的創(chuàng)新力不足，導(dǎo)致高校舞蹈形體訓(xùn)練教學(xué)傳統(tǒng)化

相對(duì)來講，我國高校階段舞蹈形體訓(xùn)練還相應(yīng)停留在傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)模式，隨著核心素養(yǎng)教育的不斷深化，雖然在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)比重方面得到一定的重視和改善，但綜合來講，還是存在創(chuàng)新力方面的缺失，造成形體訓(xùn)練課的創(chuàng)新力不足[1]。

（三）對(duì)舞蹈形體訓(xùn)練的實(shí)踐性不足，導(dǎo)致高校舞蹈形體訓(xùn)練教學(xué)理論化

以上提到的創(chuàng)新力不足，很大程度也是因?yàn)槠鋵?shí)踐性差的問題，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)模式下對(duì)理論知識(shí)的重視度較高，這也大大降低了舞蹈形體訓(xùn)練的實(shí)踐性。但舞蹈學(xué)科重在實(shí)踐，只有實(shí)踐才能更好的發(fā)現(xiàn)問題，從而引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我對(duì)于形體訓(xùn)練課程方面的不足和缺失[2]。

三、當(dāng)前我國高校舞蹈形體訓(xùn)練教學(xué)新方法的創(chuàng)新建議和創(chuàng)新舉措

在核心素養(yǎng)教學(xué)環(huán)境的影響下，我國高校舞蹈形體訓(xùn)練教學(xué)得到了很大程度的提升，這種提升不僅僅是教學(xué)比重方面，更是教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的提升。接下來，筆者就以下方面對(duì)更好的實(shí)現(xiàn)我國高校舞蹈形體訓(xùn)練教學(xué)新方法的創(chuàng)新建議和創(chuàng)新舉措分析如下：

（一）提升重視度 確保學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升

想要實(shí)現(xiàn)舞蹈形體訓(xùn)練教學(xué)的總體提升，首先應(yīng)確保對(duì)其重視度的提升，核心素養(yǎng)教育下，德智體美勞與專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)同樣重要，這也體現(xiàn)了舞蹈教學(xué)的重要性。但這種重要性不單單是口頭上的重視，更應(yīng)該實(shí)事求是的提升對(duì)其關(guān)注度，這種關(guān)注不僅僅是對(duì)舞蹈教學(xué)的重視，更應(yīng)該增加對(duì)其實(shí)踐性的關(guān)注，確保從根本上增加舞蹈形體教學(xué)的占比。

（二）增加創(chuàng)新力 提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣

想要實(shí)現(xiàn)高校形體訓(xùn)練課教學(xué)質(zhì)量的提升，在保持關(guān)注度的基礎(chǔ)上需要進(jìn)一步增加其創(chuàng)新力，隨著社會(huì)環(huán)境的高速發(fā)展，在對(duì)形體訓(xùn)練課程的設(shè)置也應(yīng)當(dāng)在教師本身專業(yè)素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，以此提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力及興趣，而興趣教學(xué)是高效學(xué)習(xí)的有力工具[3]。

（三）融入實(shí)踐性 拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐渠道

高校舞蹈形體訓(xùn)練課應(yīng)當(dāng)確保其實(shí)踐性，且在這種實(shí)踐性的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，拓寬時(shí)間渠道，比如線上+線下的模式，讓學(xué)生可以不單單依賴課上教學(xué)，通過線上教學(xué)模式的融入，增加其線下的可實(shí)踐性，結(jié)合學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，從而更好的實(shí)現(xiàn)舞蹈形體訓(xùn)練課的時(shí)間渠道。

（四）提高專業(yè)性 增強(qiáng)舞蹈形體訓(xùn)練專業(yè)化

以上提到的創(chuàng)新力，應(yīng)首先確保教師的專業(yè)化，這種專業(yè)化要求教師要不斷的進(jìn)行自我提升，也可以由學(xué)校層面增加對(duì)教學(xué)資源的配置，實(shí)施教師準(zhǔn)入的高標(biāo)準(zhǔn)要求，同時(shí)也可以組織教研社等模式的交流培訓(xùn)方式，通過彼此之間的學(xué)術(shù)交流，實(shí)現(xiàn)高校形體訓(xùn)練課教學(xué)新方法的拓展和延伸，從而更好的促進(jìn)素質(zhì)教育。

結(jié)束語

通過以上分析不難發(fā)現(xiàn)，想要提升高校舞蹈形體訓(xùn)練課教學(xué)新方法的教學(xué)效果，首先應(yīng)確保其教學(xué)份額及教學(xué)質(zhì)量的提升，而這種教學(xué)質(zhì)量的總體提升，需要每位教育參與者的共同努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]叢永柱，張鵬，宋堯堯，等.高校舞蹈形體訓(xùn)練課存在的問題及對(duì)策研究[J]. 華章，2014（06）：221-221.

[2]張莉.在舞蹈教學(xué)種通過強(qiáng)化形體訓(xùn)練以提高藝術(shù)修養(yǎng)和形體塑造[J].環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào)，2013（04）：73.

[3]鄭大莉 .舞蹈形體訓(xùn)練在音樂課程設(shè)置中的作用[J].《河北民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)》.2014年第一期