胡強(qiáng)
摘要:對于如今的小學(xué)體育課堂教學(xué)來說,新課改當(dāng)中也對體育課堂有了更多的要求,已經(jīng)不只是單單的要求學(xué)生在課堂中進(jìn)行大量的體育練習(xí),更重要的在于學(xué)生能夠通過體育課堂增加身心健康的活躍程度。小學(xué)階段的學(xué)生也是處于一個(gè)長身體的階段,因此在這個(gè)階段當(dāng)中,教師不能夠?qū)τ趯W(xué)生過于嚴(yán)格的要求,通過體育課堂最主要的能夠使得學(xué)生的身心可以得到放松,那么他們在進(jìn)行其他學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中才會更加投入。而對于課堂教學(xué)來說,最主要的就是能夠通過教師教學(xué)方式的運(yùn)用,來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;課堂互動;活躍氣氛;促進(jìn)關(guān)系;培養(yǎng)運(yùn)動技巧
那么對于小學(xué)階段的體育課堂教學(xué)來說,教師在教學(xué)的過程中,需要從更多角度去把握好課堂中師生之間的互動關(guān)系,在教學(xué)的過程當(dāng)中,一方面需要讓學(xué)生的注意力投入到課堂中,另一方面來說還需要與教師進(jìn)行互動交流的過程中去掌握一些運(yùn)動過程中的一些技巧,本身對于小學(xué)生來說他們接觸的體育學(xué)科的時(shí)間也比較短,體育學(xué)科學(xué)習(xí)過程中實(shí)際上也是有很多的技巧可言的,因此在課堂教學(xué)的過程中,教師就可以有意識的去給學(xué)生教授一些小技巧,讓學(xué)生能夠在運(yùn)動的過程中體現(xiàn)出更好的課堂練習(xí)效果。
一、活躍教學(xué)氣氛
課堂中的教學(xué)氛圍對于小學(xué)體育學(xué)科來說非常的重要,師生之間的互動可以拉近師生之間的關(guān)系,帶動課堂教學(xué)氛圍的提升,小學(xué)階段的學(xué)生在進(jìn)行體育練習(xí)的過程中,由于他們與教師之間的關(guān)系比較密切,那么教師也可以適當(dāng)?shù)娜⑴c到練習(xí)過程當(dāng)中與學(xué)生一同進(jìn)行,這樣也會讓學(xué)生在練習(xí)的過程中有更好的體驗(yàn)感,本身小學(xué)生對于教師往往會懷有一些畏懼心理,因此在體育課堂中,教師可以更多的與學(xué)生去交朋友,拉近師生之間的關(guān)系,活躍課堂氛圍。
例如,在進(jìn)行“俯臥撐”這一項(xiàng)活動時(shí),教師在讓學(xué)生進(jìn)行俯臥撐相關(guān)內(nèi)容的練習(xí)是為了進(jìn)一步增加學(xué)生在課堂中參與的動力,教師可以讓學(xué)生在練習(xí)的過程中自己也加入到其中,那么有了教師的帶動學(xué)生,在進(jìn)行俯臥撐練習(xí)的過程中,也會提高參與的動力,他們也希望在課堂中看到教師能夠與自己一起進(jìn)行活動,在進(jìn)行練習(xí)的過程中也會拉近師生之間的關(guān)系,帶動課堂教學(xué)氛圍的提升。同時(shí)教師參與到其中,與學(xué)生進(jìn)行練習(xí)也能夠方便教師與學(xué)生進(jìn)行更多的互動,糾正學(xué)生運(yùn)動過程中存在的問題。
二、促進(jìn)師生關(guān)系
對于小學(xué)體育課堂教學(xué)來說,在教學(xué)的過程中教師應(yīng)該更多的去給學(xué)生留有課堂運(yùn)動的時(shí)間,在與學(xué)生進(jìn)行互動的過程中,把握好學(xué)生閱讀過程中出現(xiàn)的問題,及時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行調(diào)整,讓學(xué)生懂得正確的運(yùn)動姿勢以及運(yùn)動的技巧。針對于師生之間的關(guān)系來說,通過互動的教學(xué)形式也能夠讓學(xué)生與教師之間的距離拉得更近,這樣能夠使得學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)動的過程中,由于他們感受到了教師對于他們的一種運(yùn)動的關(guān)懷,在進(jìn)行運(yùn)動的過程,中學(xué)生才會更加的投入。
例如,在進(jìn)行“后蹬跑”這一項(xiàng)活動時(shí),教師在進(jìn)行這項(xiàng)活動的教授時(shí),更進(jìn)一步的去促進(jìn)師生之間關(guān)系的融合程度,教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中,可以與學(xué)生進(jìn)行更多的交流,讓學(xué)生懂得后蹬跑過程中需要注意到的問題,同時(shí)在進(jìn)行練習(xí)的過程中,也可以讓學(xué)生通過這一項(xiàng)目的練習(xí),能夠熟練掌握后蹬跑的相關(guān)內(nèi)容,最重要的就是通過課堂中與學(xué)生進(jìn)行互動,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以掌握好運(yùn)動的注意問題在與教師進(jìn)行互動的過程中,也可以提高學(xué)生練習(xí)的效果。
三、培養(yǎng)運(yùn)動技巧
運(yùn)動過程中往往有一定的技巧而言,特別是針對于一些跑步或者是跳遠(yuǎn)來說,都會有一些小技巧,在其中這時(shí)教師在讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的過程中就可以更多的去給學(xué)生講解一些運(yùn)動過程中需要注意到的問題以及需要掌握的一些技巧,讓學(xué)生能夠在課堂中加強(qiáng)練習(xí),如果說這些內(nèi)容不是教師在課堂中給學(xué)生進(jìn)行講解的話,學(xué)生的練習(xí)效果可能不是特別理想,因此適當(dāng)?shù)娜ソo學(xué)生進(jìn)行一些講解技巧方面,可以加強(qiáng)學(xué)生的聯(lián)系效果,同時(shí)也能夠使得小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)效果得到進(jìn)一步的體現(xiàn)。
例如,在進(jìn)行“50米快速跑”這一項(xiàng)活動時(shí),教師在引導(dǎo)進(jìn)行這一項(xiàng)活動的練習(xí)時(shí),可以給學(xué)生講解一些更多的運(yùn)動方面的技巧,比如說快速跑過程中,首先學(xué)生需要進(jìn)行一些熱身運(yùn)動,然后再進(jìn)行跑步之前需要注重好自己的姿勢體態(tài),在運(yùn)動過程開始時(shí)如何進(jìn)行發(fā)力等等,教師需要在通過與學(xué)生進(jìn)行互動交流的過程中,將這些知識技巧傳授給學(xué)生,讓學(xué)生能夠在跑步的過程中著重的進(jìn)行練習(xí),從而提高運(yùn)動過程中的質(zhì)量,讓學(xué)生練習(xí)也是為了讓學(xué)生能夠更好的去掌握一些運(yùn)動過程中的方式方法,從而能夠在后期練習(xí)的過程中得到不斷的體現(xiàn)。
總而言之,針對于小學(xué)階段的體育課堂教學(xué)來說,課堂中非常有必要的與學(xué)生進(jìn)行更多的互動與交流,特別是體育課堂存在一些安全隱患,因此課堂中教師也需要給予學(xué)生更多的關(guān)注,把握好學(xué)生在課堂中的運(yùn)動安全程度,在與學(xué)生進(jìn)行互動的過程中,也可以及時(shí)的幫助學(xué)生去調(diào)整和找出運(yùn)動過程中存在的問題,從而能夠規(guī)范好學(xué)生的運(yùn)動姿態(tài),能夠加強(qiáng)課堂練習(xí)有效性。
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