論學(xué)期教育發(fā)展

楊慧芳 鐘凌云

在我國教育發(fā)展到今天沒有哪一個時代能夠像今天一樣如此重視教育，在新的時代我們?nèi)绾文芨玫淖龊媒逃ぷ鳎俏覀兘逃ぷ髡叩闹饕蝿?wù)。幼兒園教育是我國學(xué)前教育的基礎(chǔ)，是終身教育的奠基階段。如何根據(jù)《綱要》精神和《指南》的要求促進幼兒教育更改發(fā)展呢？我想我們一定要從以下幾個方面開始：

一、加強對幼兒的認知，了解幼兒時期是幼兒各個方面發(fā)展的關(guān)鍵期。

（一）幼兒時期是身體發(fā)育的關(guān)鍵期

幼兒的身體正在迅速發(fā)育，幼兒感受到自己身體的力量，并在不斷的活動中顯現(xiàn)這種力量。但另一個方面，他們的身體還極不成熟，動作發(fā)展還不協(xié)調(diào)，自我保護能力還很差，易受疾病、事故的傷害。

（二）幼兒時期是智力開發(fā)的最佳時期

研究表明，幼兒期是大腦發(fā)育最快的時期。大腦與智力有密切的關(guān)系。因此，在兒童大腦迅速發(fā)展的時期，早期教育對智力的影響特別大。若在這一個時期內(nèi)，對幼兒用正確的方法施以適當?shù)脑缙诮逃?，其智力水平能得到明顯的提高。

（三）幼兒時期是人格健全的關(guān)鍵期

幼兒時期，兒童的個性品質(zhì)開始萌芽并逐漸形成。這時他們的可塑性強，自我評價尚未建立，往往以家長、老師的評價來評價自己。因此，幼兒教育對幼兒的個性品質(zhì)形成具有重要作用。

（四）幼兒時期是性教育的關(guān)鍵期

3歲左右的兒童，開始產(chǎn)生性別意識，這是一個特殊的性心理發(fā)育階段，心理學(xué)上稱之為“性雷期”。如果幼兒能夠正確將自己的性別與社會要求的性別角色對應(yīng)起來，他們的心理就能正常發(fā)展。

（五）幼兒時期是開發(fā)思維培養(yǎng)的最好時機

由于幼兒思維、情感的特點，他們喜歡用形象、聲音、色彩、身體動作等來思考和表達。從這一特點出發(fā)，幼兒教育以美熏陶、感染幼兒，滿足其愛美的天性，萌發(fā)其美感和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望，發(fā)展他們藝術(shù)的想象力、創(chuàng)造力，促進健全人格的形成。

二、利用合理的環(huán)境促進幼兒良好的發(fā)展。

在擁有豐富物質(zhì)環(huán)境的基礎(chǔ)上，建立一個良好的精神環(huán)境是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成部分。幼兒園內(nèi)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間、教師與教師之間、教師與家長之間，所建立起的種種情感，表達情感的方式、語言、行為、習慣等形成園風的氛圍，直接影響著幼兒們的成長，對幼兒的成長具有重要作用。幼兒園教師把每周的課程安排告知家長，把最新的最好的教育幼兒的信息傳達給家長，例如：班級里開始舞蹈班、美工班、音樂班等，第一時間與家長溝通。園方還給每位幼兒配備一個小本子，上面記錄每天幼兒在幼兒園的信息，讓家長及時了解幼兒在幼兒園的信息，還可以增進家長對幼兒園教學(xué)動態(tài)了解，對園方教學(xué)的開展起到輔助作用。創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境是教師的言行和教育態(tài)度，這些表現(xiàn)又是幼兒們的注意焦點，關(guān)系到幼兒在學(xué)校的生活與學(xué)習，為此，教師應(yīng)該發(fā)揮精神環(huán)境的教育功能，加強對幼兒心靈，好形象教育，引導(dǎo)幼兒個性發(fā)展。

這些圍繞教育目標創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，不僅使幼兒獲得有關(guān)知識，愛護環(huán)境的良好習慣，而且還增強了幼兒間的交往，增進了情感的交流。環(huán)境是幼兒自我表現(xiàn)的舞臺，也是信息與經(jīng)驗交流的窗口，更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地;環(huán)境的創(chuàng)設(shè)直接關(guān)系到教育課程的設(shè)計、實施、發(fā)展和幼兒主體性等方面的發(fā)展。他們每天都能在這樣的環(huán)境里根據(jù)自己的興趣、能力主動尋找他們需要的東西和想做的事情，能有足夠的時間和空間去發(fā)揮并有機會展現(xiàn)自己的才能。從而對幼兒的知識、情感、意志、行為起到潛移默化的作用，促進幼兒健康和諧發(fā)展，讓幼兒關(guān)注生活、學(xué)會生活、適應(yīng)生活、快樂生活。

三、積極引導(dǎo)教師用心愛每一位幼兒。

作為一名幼兒園教師，我們在走進幼兒園面對孩子的時候，我們要告訴自己，我們在這里首先要學(xué)會當母親，其次，是學(xué)會當朋友。最后，是當老師。

你只有用母性的那種愛，你才能與孩子走得更近，孩子才能更接納你，才愿意去投入你的懷抱，其實，那是一種溫暖。我們用女性的母愛去溫暖每一位孩子，從朋友的角度去走進孩子，拉近與孩子的距離。在這里我們說的近，有兩方面的含義：一個是距離的近，一個是心靈的近。我們在工作中兩者都要兼顧，這樣我們的孩子在面對問題的時候、疑惑的時候、有情緒的時候他才愿意與您傾訴。當孩子在給我們傾訴的時候，我們要是一個朋友的身份耐心的去傾聽孩子內(nèi)心最真實的想法，這樣你才能更好的了解孩子、尊重孩子。最后，你才是一位老師，這樣你所說的、所講的孩子才能夠認真的傾聽，并樂意去做。你在孩子心目中才是一位小朋友喜歡的老師，我們都要做一個讓孩子喜歡的、愛的老師，這樣優(yōu)秀的老師一定能夠促進幼兒教育高質(zhì)量發(fā)展。