欲窮千里目，更上一層樓——淺析如何向初二平穩(wěn)過渡

張英慧

初二是整個(gè)初中的過渡時(shí)期，起著承上啟下的作用。對(duì)于一個(gè)初中生，初二意味著以下幾點(diǎn)：①兩極分化和成績(jī)的定型期。②核心競(jìng)爭(zhēng)力的最佳訓(xùn)練期。③個(gè)人習(xí)慣和素質(zhì)的養(yǎng)成期。④心理狀態(tài)和性格的成型期。

可以看到，無論從中考還是更長(zhǎng)遠(yuǎn)的成長(zhǎng)生涯來看，這個(gè)時(shí)期就是一個(gè)積累精華、歷練本領(lǐng)和樹立方向的關(guān)鍵階段。因此，誰能牢牢的把握住初二，就是在提前把握未來的中考命運(yùn)。教育界有一句諺語：初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下！初二是公認(rèn)的成績(jī)下滑危險(xiǎn)期。

一、初二和初一的不幾同及原因

（1）思維方式的變化。初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主。學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)和初一沒能做好，到了中學(xué)仍然按以前的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)然會(huì)變得很吃力，于是就被分化下來了。

（2）意志力和毅力上的原因。對(duì)于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)生較聰明，在小學(xué)學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績(jī)。這些學(xué)生常常會(huì)因?yàn)槁斆鞫艿郊议L(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)。他們錯(cuò)誤地以為，取得好的成績(jī)，原來如此簡(jiǎn)單，不認(rèn)真不努力也可學(xué)好。養(yǎng)成了做事馬虎，不求勝解，怕吃苦等不良習(xí)氣。

（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣上的原因?，F(xiàn)在初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞主要不是取決于智力因素（智商），而主要取決于非智力因素（情商）。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)終身受益，也是學(xué)習(xí)好壞的重要因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要取決于非智力因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣具體指上課習(xí)慣、自習(xí)課習(xí)慣、做作業(yè)習(xí)慣、預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣、記憶習(xí)慣、反思的習(xí)慣等。這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成就要看每個(gè)人的意志、品德等方面，尤其是遇到困難時(shí)非智力因素就非常突出。然而，小學(xué)生、初一學(xué)生中，一部分學(xué)生貪玩好耍成性，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常糟糕，到了初二自然會(huì)手忙腳亂，成績(jī)也自然會(huì)受影響。

（4）學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大，學(xué)科增多。初二上學(xué)期數(shù)學(xué)中的平面幾何難度加大：三角形全等的證明形式多樣、模型眾多，輔助線的構(gòu)造變化多端、技巧性強(qiáng)，致使學(xué)生感覺初二幾何比初一難度加大，而且比較繁雜和抽象，多數(shù)學(xué)生會(huì)在這個(gè)階段開始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼，興趣開始減弱，是造成后續(xù)數(shù)學(xué)成績(jī)滑的始作俑者。

英語難度加大。詞匯語法增多，尤其對(duì)于那些英語學(xué)習(xí)沒有深入，但成績(jī)不會(huì)很差學(xué)生來說，他們會(huì)掉以輕心，感覺自己學(xué)的還不錯(cuò)，沒有重視。但英語往往也是在初二就這樣落下。一門全新學(xué)科的加入-物理：相比數(shù)學(xué)至少7年的學(xué)習(xí)，物理屬于突然進(jìn)入且沒有基礎(chǔ)，需要一段適應(yīng)期。而且暑假開好頭很重要，否則會(huì)喪失學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣。物理的進(jìn)入，在初二上學(xué)期對(duì)兩極分化的“貢獻(xiàn)”主要在于增加了課業(yè)負(fù)擔(dān)，占用了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間。

所以，一般在初二上學(xué)期的期中考試就會(huì)有相當(dāng)一部分同學(xué)成績(jī)出現(xiàn)明顯下滑，從初一的夢(mèng)幻中驚醒，跌入初二兩極分化的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。

二、如何防微杜漸，見微知著？

（1）暑假制定計(jì)劃，具體到時(shí)間和具體內(nèi)容。如果能利用好暑假，對(duì)緩解初二的壓力會(huì)很有幫助。建議，在暑假，有計(jì)劃的提前進(jìn)行初二上學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，先入個(gè)門熟悉基礎(chǔ)，為初二做好銜接和鋪墊。另外，英語方面也可以制定長(zhǎng)期的單詞計(jì)劃，放長(zhǎng)線，把單詞量任務(wù)分散，避免到初二手忙腳亂。

（2）對(duì)于物理，暑假先行，初二領(lǐng)跑;物理一定要在暑假提前學(xué)習(xí)，因?yàn)樵诖蠹叶颊驹诨就黄鹋芫€時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的提前付出都會(huì)成為領(lǐng)跑的資本。物理的理論性內(nèi)容下學(xué)期開始大規(guī)模出現(xiàn)，綜合素質(zhì)的要求大大加強(qiáng)，無論從題目篇幅還是所涉及規(guī)律的數(shù)量和復(fù)雜程度上，都會(huì)有質(zhì)的飛躍，特別是到了初二下的后半段，已經(jīng)開始大量訓(xùn)練在中考中難度較高的力學(xué)綜合與電學(xué)綜合題目，很多學(xué)生都是從初二下開始喪失物理的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入成績(jī)的持續(xù)低迷階段。

（3）細(xì)節(jié)決定成敗。習(xí)慣決定細(xì)節(jié)：養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程，是訓(xùn)練一個(gè)人按規(guī)律做事和把握細(xì)節(jié)的過程，對(duì)于學(xué)生無論在平時(shí)聽課學(xué)習(xí)，還是考試測(cè)驗(yàn)中都會(huì)大有幫助。另外，從長(zhǎng)遠(yuǎn)上看，初二上能不能養(yǎng)成好習(xí)慣，改正壞習(xí)慣，會(huì)對(duì)學(xué)生能否在中考減少細(xì)節(jié)扣分起著決定性的作用。

關(guān)注語數(shù)外，重中之重。

語文：多閱讀。有一句話說，你花一萬五所受的教育，用一塊五就能在圖書館得到。自古以來，閱讀就是一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法。暑假要把讀書落到實(shí)處，每天堅(jiān)持讀書，養(yǎng)成習(xí)慣。保證一定的讀書時(shí)間，避開外界紛擾，沉溺其中。同時(shí)要力爭(zhēng)做點(diǎn)讀書筆記，或標(biāo)注或摘抄，或質(zhì)疑或反思，提高自己各方面素質(zhì)與綜合能力。

數(shù)學(xué)：做計(jì)算題。數(shù)學(xué)馬虎大意，一般情況下是熟練度不夠?？梢悦刻熳?0道計(jì)算題，并限時(shí)來保證孩子在正確的情況下快速做完。經(jīng)過暑假時(shí)間的練習(xí)，自然就爐火純青了。

英語：練單詞，做閱讀。詞匯量是制約英語學(xué)習(xí)效率的最重要因素。詞匯是構(gòu)成語言的最基本材料，是英語的根基，所以單詞高于一切。根據(jù)目前英語考試，英語閱讀占比很大。但是對(duì)于學(xué)生來說，尤其是以語篇能力、思維能力和閱讀技巧為核心的閱讀能力訓(xùn)練不足，容易導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力沒有得到實(shí)質(zhì)性的提高。所以在閱讀時(shí)要多加關(guān)注。

三省吾身，重視積累。 在初二這個(gè)階段，再想只憑小聰明和突擊式的復(fù)習(xí)方法來取得好成績(jī)，是面臨巨大風(fēng)險(xiǎn)且收效甚微的愚蠢做法。不打好每一級(jí)的基礎(chǔ)，做好每一層的沉淀，檢修每一處的漏洞，那么樓蓋得越高崩潰得可能性就越大，即使短時(shí)間內(nèi)還能支撐，早晚也會(huì)垮塌。因此，建議學(xué)生開始準(zhǔn)備錯(cuò)題本和難題木，隨時(shí)記錄自己的失誤和薄弱環(huán)節(jié)，定期反思和加強(qiáng)鞏固，才能把每一層樓蓋踏實(shí)，最終才能完美封頂。

凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢”，面對(duì)整個(gè)初二高度集中的學(xué)習(xí)壓力，我們必須利用好整個(gè)假期，占據(jù)先機(jī);必須抓緊平時(shí)空閑，鞏固提高;必須重視每次考試，查漏補(bǔ)缺。 不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。多練習(xí)，多積累，多動(dòng)腦，多思考！