體育院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不文明行為的原因及對策分析

摘要：網(wǎng)絡(luò)本身并沒有善惡，但使用網(wǎng)絡(luò)的人有好有壞，導(dǎo)致各種網(wǎng)絡(luò)行為有了對錯之分?？傮w來講，大學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不文明行為的原因是多方面的，包括主客觀兩個方面。主客觀因素相互作用導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明現(xiàn)狀不容樂觀。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 不文明行為 主客觀因素 對策

1 體育院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不文明行為的原因

大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的主要用戶，他們的文化素質(zhì)、道德水平、行文方式、思維模式作用于網(wǎng)絡(luò)，形成獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)人格。網(wǎng)絡(luò)空間出現(xiàn)的各種現(xiàn)象與網(wǎng)絡(luò)人格是分不開的，所以要凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，必須從網(wǎng)絡(luò)主體的網(wǎng)絡(luò)人格抓起。

1.1 體育院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不文明行為的主觀因素

體育院校大學(xué)生的特點鮮明，許多體育專業(yè)的學(xué)生是通過單招考試入校的，這部分學(xué)生的文化水平、道德素質(zhì)各個方面相對比較低，大多數(shù)學(xué)生沒有經(jīng)過系統(tǒng)的素質(zhì)教育，很多是從職業(yè)院校出來的，教練重技術(shù)輕文化，甚至一部分學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前把拿比賽、奪獎牌作為終極目標(biāo)，具有很強(qiáng)的對抗性、功利性，更偏向于沖動型人格。通過統(tǒng)招的方式進(jìn)校的體育生，雖然錄取分?jǐn)?shù)線比運(yùn)動訓(xùn)練和民傳專業(yè)要高，但總體上還是比不過文化生，所以這部分學(xué)生處于中游地帶，容易被帶動也容易被影響，更偏向于中立性人格。剩下一些非體育生專業(yè)，是經(jīng)歷高考普招錄取進(jìn)校的，文化水平、專業(yè)素養(yǎng)、道德素質(zhì)在學(xué)校相當(dāng)于“頂流”，甚至一些同學(xué)是高分第二志愿被錄取，他們不滿足于現(xiàn)狀，常常有學(xué)校和自己實力不匹配的心理，心高氣傲、眼高手低，再加上有些專業(yè)同互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系密切，比如新聞專業(yè)、外語專業(yè)，所以對這些普招生進(jìn)行正確的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)也是體育院校網(wǎng)絡(luò)文明教育的重點之一。

分析體育院校學(xué)生的成分構(gòu)成和特點可得，當(dāng)前體育院校學(xué)生的道德文化素質(zhì)水平參差不齊，更無法和其他的綜合類大學(xué)相比，這是體育院校進(jìn)行思想政治教育的客觀現(xiàn)實和困難所在。在網(wǎng)絡(luò)時代，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)文明成為社會文明日益重要的組成部分時，忽視網(wǎng)絡(luò)文明教育是不應(yīng)該的，當(dāng)大學(xué)生還沒有塑造起成熟的三觀、還無法清晰地辨明是非對錯、還沒有養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)文明習(xí)慣、還無法堅定地依靠網(wǎng)絡(luò)自律時，教育和學(xué)習(xí)都是必須經(jīng)歷的過程。

1.2 體育院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不文明行為的客觀因素

除了學(xué)生自身網(wǎng)絡(luò)文明意識缺乏、網(wǎng)絡(luò)文明素質(zhì)低下等主觀原因可以導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)不文明行為頻發(fā)以外，整個網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境也會作用并影響到網(wǎng)絡(luò)主體身上。比如大眾對于網(wǎng)絡(luò)不文明行為的容忍度過高、網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)不夠完善、家庭網(wǎng)絡(luò)文明教育的缺位、高校網(wǎng)絡(luò)文明教育的缺失等都是形成當(dāng)前亞健康狀態(tài)的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境的客觀因素。

1.2.1大眾對于網(wǎng)絡(luò)不文明行為的容忍度過高

目前網(wǎng)絡(luò)的受眾群體還不夠廣泛，網(wǎng)絡(luò)還有更大潛力和更多可能性。中國的法治建設(shè)從新中國成立起就開始提上日程，經(jīng)過70多年的探索和進(jìn)步，人們的法治意識才有了突飛猛進(jìn)的提高，在自身權(quán)益受到損害時能夠想到運(yùn)用法律的武器維護(hù)合法權(quán)益，在遇到危險時愿意利用法律同犯罪行為作斗爭。網(wǎng)絡(luò)在中國從興起到普及也不過短短30年的時間，在這短暫的30年里，大眾對待網(wǎng)絡(luò)不文明行為的容忍度是很高的，即使是出現(xiàn)了一些不文明行為，更多人感到無所謂或者選擇漠視，久而久之，大眾的縱容、忍耐、容忍導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象越來越頻發(fā)。

1.2.2網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)的不完善

國家的法治建設(shè)是全方位、多層次、多領(lǐng)域的，隨著信息時代的到來、互聯(lián)網(wǎng)科技的普及，法治建設(shè)也延伸到互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)非不法之地?！耙婪ㄖ尉W(wǎng)”最基本的前提是建立完備的網(wǎng)絡(luò)法制體系。中國的網(wǎng)絡(luò)立法開始的并不晚，從20 世紀(jì)80 年代相關(guān)工作已經(jīng)在著手進(jìn)行，到 1994年我國頒布了第一部互聯(lián)網(wǎng)法規(guī)，并取得了相當(dāng)明顯的效果。但隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，越來越多的新問題爆炸式的出現(xiàn)，再加上網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度比較快，原有的互聯(lián)網(wǎng)法規(guī)已經(jīng)不足以應(yīng)對新生問題，法律講究與時俱進(jìn)，是需要根據(jù)實際情況不斷修改和完善的。

1.2.3家庭網(wǎng)絡(luò)文明教育的缺位

家庭教育往往和學(xué)校教育放在一起討論，很多家長認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，作為父母就可以擺脫教育的責(zé)任。其實不然，父母的言行舉止、行為方式會影響孩子的一生。但事實上，很多家長并沒有意識到自己在家庭教育中的作用，再加上部分家長對網(wǎng)絡(luò)缺乏了解和認(rèn)識，他們放任孩子接觸網(wǎng)絡(luò)，對孩子不正當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)的行為不加制止，久而久之，出現(xiàn)各種各樣的網(wǎng)絡(luò)問題，有些家長工作繁忙，對孩子缺乏關(guān)愛，導(dǎo)致孩子只能在網(wǎng)絡(luò)上寄托情感，甚至因為逆反心理實施一些網(wǎng)絡(luò)不文明行為等。

1.2.4體育院校網(wǎng)絡(luò)文明教育的缺失

很多家庭不注重孩子的網(wǎng)絡(luò)文明教育，體育院校對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育也存在缺失。隨著大學(xué)生思想政治教育被提升到一定高度之后，各大高校都在努力發(fā)掘思想政治教育的內(nèi)容和構(gòu)成。體育院校本身對大學(xué)生思想政治教育的關(guān)注度不夠高，雖然近年來受高校思想政治教育規(guī)劃的影響，在這方面加大投入，但和綜合類大學(xué)相比還是有所欠缺。體育院校開展網(wǎng)絡(luò)文明教育的方式比較單一，不足以吸引學(xué)生的注意力，直接導(dǎo)致體育生對網(wǎng)絡(luò)文明教育的重視度不夠。

2 優(yōu)化體育院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育的對策方法

當(dāng)前大學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不文明行為的原因是復(fù)雜多樣的，要改變網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境，減少網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象的發(fā)生，需要多管齊下、標(biāo)本兼治。

2.1深化網(wǎng)絡(luò)責(zé)任教育

互聯(lián)網(wǎng)具有虛擬性和隱蔽性，網(wǎng)民利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱蔽性獲得娛樂體驗和心理上的滿足，這是網(wǎng)絡(luò)吸引網(wǎng)民的重要原因。隨著越來越多人使用網(wǎng)絡(luò)、依賴網(wǎng)絡(luò)，發(fā)生在虛擬環(huán)境中的不文明行為也越來越多。

大多數(shù)體育院校都沒有開設(shè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)責(zé)任教育的課程，大部分體育生責(zé)任意識不強(qiáng)，這點不僅表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)世界里，甚至在現(xiàn)實世界里不敢承擔(dān)責(zé)任的行為也很多。作為一個成年人，我們必須首先能為自己的行為負(fù)責(zé)，接受道德和法律的約束，這樣教育才有意義。深化網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識需要學(xué)校和學(xué)生的共同努力。

2.2加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法治教育

網(wǎng)絡(luò)法治教育是網(wǎng)絡(luò)文明教育的重要組成部分，構(gòu)建綠色和諧的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明需要網(wǎng)絡(luò)法律制度的加成，立法機(jī)關(guān)制定并頒布適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)法規(guī)是高校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法治教育的前提。對大學(xué)生而言，了解一定的法律知識，提高法律意識是今后走上社會必不可少的武器。

體育院校在網(wǎng)絡(luò)法治教育方面仍需要發(fā)力?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)文明相關(guān)的演講比賽、征文比賽、情景劇等團(tuán)學(xué)活動，宣傳網(wǎng)絡(luò)法制知識，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)法律。

2.3重視網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)

一切育人工作必須從“心”開始，考察教育成果也需要關(guān)注學(xué)生心理的變化。很多網(wǎng)絡(luò)不文明行為的發(fā)生和學(xué)生的當(dāng)下的心理狀態(tài)密切相關(guān)。一些高校在開展網(wǎng)絡(luò)文明教育時忽略了心理疏導(dǎo)的作用，治標(biāo)不治本，事倍功半。

大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)世界充滿了好奇和向往，尤其是當(dāng)他們嘗到了網(wǎng)絡(luò)帶給他們的紅利以后，許多學(xué)生深陷網(wǎng)絡(luò)、迷失自我。不當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)行為對大學(xué)生的心理產(chǎn)生危害，而不健康的心理狀態(tài)又引發(fā)新一輪的網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)行為，有效的網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)可以糾正大學(xué)生不健康的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識和網(wǎng)絡(luò)理念，預(yù)防并消除網(wǎng)絡(luò)不文明行為對大學(xué)生心理上造成的傷害，形成健康向上的心智。

2.4打造網(wǎng)絡(luò)文化陣地

法律和道德是約束人們行為的兩大規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)文明教育需要和道德規(guī)范教育融為一體、形成合力，幫助網(wǎng)絡(luò)主體養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，通過內(nèi)心自省及時調(diào)整自己的行為。

體育院校想要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)“育人”功能，必須打造優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化陣地。受到競技體育比賽的影響，很多體育生具有強(qiáng)烈的愛國意識、集體榮譽(yù)感、吃苦耐勞的品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，努力挖掘“綠色”網(wǎng)絡(luò)品牌，將網(wǎng)絡(luò)文明教育與愛國教育、道德規(guī)范教育、凝聚力教育相融合，營造文明和諧的校園網(wǎng)絡(luò)氛圍。

2.5強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全管理

網(wǎng)絡(luò)文明教育需要安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對高校而言，健全校園網(wǎng)絡(luò)防范體系，強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)安全管理，是優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)文明生態(tài)的重要環(huán)節(jié)。建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)安全不僅需要向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)安全知識，更需要構(gòu)建一個強(qiáng)有力的“網(wǎng)上執(zhí)法隊伍”。

網(wǎng)絡(luò)安全知識的普及可以通過開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全課程、制作網(wǎng)絡(luò)安全讀本、規(guī)范校園網(wǎng)數(shù)據(jù)庫等方式得以實現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)執(zhí)法隊伍”的構(gòu)建則需要群策群力，從學(xué)校黨組織部門到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才到輔導(dǎo)員老師再到學(xué)生干部構(gòu)筑科學(xué)有效的網(wǎng)絡(luò)管理體系，實現(xiàn)“人防”、“物防”和“技防”的有機(jī)結(jié)合，大家擰成一股繩，共同關(guān)注、參與網(wǎng)絡(luò)文明教育，開辟網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明建設(shè)的良好局面。

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作者簡介：陳思琪（1992-），女，漢族，河南滎陽人，法學(xué)碩士，現(xiàn)任職于鄭州大學(xué)體育學(xué)院輔導(dǎo)員，河南，鄭州，540000，研究方向：法學(xué)、德育。