維持性血液透析患者內(nèi)瘺護(hù)理應(yīng)用專項(xiàng)健康教育對(duì)其自我護(hù)理能力的改善探討

徐丹丹

摘要：目的 探究維持性血液透析患者內(nèi)瘺護(hù)理應(yīng)用專項(xiàng)健康教育對(duì)其自我護(hù)理能力的改善效果。方法 隨機(jī)選取2019年6月至2021年6月收治的70例維持性血液透析患者作為研究對(duì)象，隨機(jī)分為對(duì)照組及試驗(yàn)組，其中對(duì)照組35例患者采用常規(guī)健康教育的方式，試驗(yàn)組35例患者采用專項(xiàng)健康教育的方式，對(duì)比兩組患者的相關(guān)臨床指標(biāo)。結(jié)果 護(hù)理滿意度對(duì)比發(fā)現(xiàn)，對(duì)照組的護(hù)理滿意度為77.14%;試驗(yàn)組的護(hù)理滿意度為94.28%，試驗(yàn)組的護(hù)理滿意度明顯優(yōu)于對(duì)照組，差異明顯（P<0.05）;同時(shí)兩組患者在干預(yù)前健康知識(shí)掌握程度以及自護(hù)能力均沒(méi)有明顯差異，干預(yù)后，試驗(yàn)組患者的健康知識(shí)掌握程度以及自護(hù)能力均優(yōu)于對(duì)照組，差異明顯（P<0.05）。結(jié)論 在維持性血液透析患者內(nèi)瘺護(hù)理中，采用專項(xiàng)健康教育的方式，能夠明顯提高患者的護(hù)理滿意度以及健康知識(shí)掌握程度，使得患者的自護(hù)能力得到提升，具有較高的臨床應(yīng)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：維持性血液透析、專項(xiàng)健康教育、自護(hù)能力、改善效果

動(dòng)脈內(nèi)瘺作為維持性血液透析的最佳血管通路，其有著血流量充足、穿刺簡(jiǎn)便以及創(chuàng)傷小的優(yōu)點(diǎn)。不過(guò)該病的治療周期較長(zhǎng)，其在受到反復(fù)穿刺后會(huì)出現(xiàn)各種不良事件。而對(duì)血管位置的建立又是有限的，所以對(duì)內(nèi)瘺進(jìn)行護(hù)理是十分有必要的[1]?；诖?，本文將隨機(jī)選取2019年6月至2021年6月收治的70例維持性血液透析患者作為研究對(duì)象，探究維持性血液透析患者內(nèi)瘺護(hù)理應(yīng)用專項(xiàng)健康教育對(duì)其自我護(hù)理能力的改善效果。

1 資料與方法

1.1 基本資料

隨機(jī)選取2019年6月至2021年6月收治的70例維持性血液透析患者作為研究對(duì)象，分為對(duì)照組及試驗(yàn)組，其中對(duì)照組35例患者中男女比例為19：16;年齡在36歲至66歲之間，平均年齡為（46.11±2.31）歲，試驗(yàn)組35例患者中男女比例為18：17;年齡在37歲至66歲之間，平均年齡為（46.26±2.33）歲，組間資料對(duì)比，差異不明顯（P>0.05）。

1.2 方法

對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理以及健康教育的方式，對(duì)患者進(jìn)行集中的健康知識(shí)教育以及不定期的一對(duì)一知識(shí)解答，讓患者了解疾病相關(guān)方面的知識(shí)。試驗(yàn)組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上添加專項(xiàng)健康教育的方式，首先需要對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的集中培訓(xùn)，讓護(hù)理人員能夠了解和鞏固和患者相關(guān)的護(hù)理以及健康教育的知識(shí)，對(duì)每一位接觸到患者的護(hù)理人員進(jìn)行相應(yīng)的考核，確保護(hù)理人員的專業(yè)能力過(guò)硬。當(dāng)護(hù)理人員對(duì)患者進(jìn)行健康教育的過(guò)程中，需要根據(jù)患者的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的健康教育計(jì)劃安排，同時(shí)對(duì)患者進(jìn)行一對(duì)一的疾病知識(shí)宣傳以及講座，讓患者能夠充分的了解到疾病的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)要對(duì)患者的思想情況以及知識(shí)了解程度進(jìn)行細(xì)致的觀察，根據(jù)患者的實(shí)際變化調(diào)整健康教育的方式，讓患者能夠切實(shí)的提高對(duì)疾病的認(rèn)知，掌握一定的自護(hù)能力，最后需要對(duì)患者的健康效果進(jìn)行對(duì)應(yīng)的評(píng)估，提高患者的治療依從性。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

應(yīng)用SPSS22.0統(tǒng)計(jì)軟件分析數(shù)據(jù)，計(jì)數(shù)資料、計(jì)量資料分別采用[例（%）]、（）表示，分別行χ2、t檢驗(yàn)。以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1 兩組患者護(hù)理滿意度對(duì)比

對(duì)兩組患者的護(hù)理滿意度進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，對(duì)照組中十分滿意12例，滿意15例護(hù)理滿意度為77.14%;試驗(yàn)組中十分滿意23例，滿意10例，護(hù)理滿意度為94.28%，試驗(yàn)組的護(hù)理滿意度明顯優(yōu)于對(duì)照組，差異明顯（P<0.05）。

2.2 兩組患者健康知識(shí)掌握程度對(duì)比

對(duì)兩組患者干預(yù)前后的健康知識(shí)掌握程度進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，干預(yù)前，兩組患者的健康知識(shí)掌握程度相近，無(wú)明顯差異（P>0.05）;干預(yù)后，試驗(yàn)組患者的健康知識(shí)掌握程度明顯優(yōu)于對(duì)照組，差異明顯（P<0.05）。

2.3 兩組患者自護(hù)能力對(duì)比

對(duì)兩組患者干預(yù)前后的自護(hù)能力進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，干預(yù)前，兩組患者的自護(hù)能力評(píng)分相近，差異不明顯（P>0.05）;干預(yù)后，試驗(yàn)組患者的自護(hù)能力明顯優(yōu)于對(duì)照組，差異明顯（P<0.05）。

3討論

提高對(duì)患者內(nèi)瘺護(hù)理的教育以及宣講，可以有效增強(qiáng)患者的內(nèi)瘺保護(hù)意識(shí)，這也是專項(xiàng)健康教育的核心內(nèi)容，當(dāng)患者進(jìn)行內(nèi)瘺自護(hù)的過(guò)程中，容易對(duì)一些較為感受較為明顯的腫脹和疼痛情況較為關(guān)注，而會(huì)忽略掉一些輕微的癥狀，這時(shí)就需要護(hù)理人員提高對(duì)患者的健康教育，讓患者能夠理解疾病的相關(guān)知識(shí)，對(duì)一些出現(xiàn)的癥狀及時(shí)反饋和護(hù)理，從而有效的降低并發(fā)癥的出現(xiàn)[2]。根據(jù)本文研究結(jié)果顯示，采用專項(xiàng)健康教育的試驗(yàn)組，不論是健康知識(shí)掌握程度，還是自護(hù)能力方面都是強(qiáng)于常規(guī)護(hù)理的對(duì)照組的，同時(shí)試驗(yàn)組的護(hù)理滿意度也相對(duì)較高。

綜上所述，在維持性血液透析患者內(nèi)瘺護(hù)理中，采用專項(xiàng)健康教育的方式，能夠明顯提高患者的護(hù)理滿意度以及健康知識(shí)掌握程度，使得患者的自護(hù)能力得到提升，具有較高的臨床應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳文虹.維持性血液透析患者動(dòng)靜脈內(nèi)瘺失功的護(hù)理[J].臨床檢驗(yàn)雜志（電子版），2017，6（2）：340-341.

[2]范芳芹.早期護(hù)理干預(yù)對(duì)維持性血液透析患者動(dòng)靜脈內(nèi)瘺并發(fā)癥發(fā)生率的影響[J].中外女性健康研究，2017（23）：155-155.