心理護(hù)理在良性陣發(fā)性位置性眩暈患者護(hù)理中的臨床應(yīng)用

邵艷榮 吳莎莎

摘要：目的：分析研究在良性陣發(fā)性位置性眩暈患者的臨床護(hù)理中強(qiáng)化心理護(hù)理干預(yù)的效果和價(jià)值。方法：從2020年3月到2021年3月我院收治的良性陣發(fā)性位置性眩暈患者中，選取100例患者作為本次研究的對(duì)象。隨機(jī)選取50例患者給予常規(guī)的護(hù)理措施，作為參考組，剩余的50例患者則在常規(guī)基礎(chǔ)上強(qiáng)化心理護(hù)理的干預(yù)，作為研究組，然后對(duì)比兩組患者在護(hù)理前后的心理情緒變化情況、護(hù)理效果以及護(hù)理滿意度。結(jié)果：護(hù)理后，研究組患者的焦慮情緒評(píng)分（23.65±4.02）和抑郁情緒評(píng)分（25.83±4.15）均低于參考組患者的（38.59±4.47）、（46.73±5.11），研究組患者的治療有效率96.00%（48/50）和護(hù)理滿意度86.00%（43/50）均高于參考組患者的94.00%（47/50）、84.00%（42/50），p<0.05，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：在良性陣發(fā)性位置性眩暈患者的臨床護(hù)理中，強(qiáng)化心理護(hù)理干預(yù)，能夠有效疏導(dǎo)患者的不良心理情緒，提高他們的護(hù)理依從性，從而保障他們的護(hù)理效果，贏得患者的認(rèn)可，具有高度的臨床應(yīng)用效果和價(jià)值，值得推廣和應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：良性陣發(fā)性位置性眩暈;臨床護(hù)理;心理護(hù)理;效果價(jià)值

引言：

臨床上，良性陣發(fā)性位置性眩暈容易反復(fù)發(fā)作，在老年以及女性群體中較為常見(jiàn)，癥狀比較嚴(yán)重，患者會(huì)出現(xiàn)惡心嘔吐、出冷汗、眩暈等表現(xiàn)，造成患者感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)上的失衡，從而易發(fā)生跌倒事件，除了身體上的創(chuàng)傷，還給患者帶來(lái)了巨大的心理壓力，增加他們的焦慮和抑郁情緒，影響他們對(duì)于醫(yī)護(hù)工作的配合度，從而不利于最終的治療效果。基于此，本文從2020年3月到2021年3月我院收治的良性陣發(fā)性位置性眩暈患者中，選取100例患者作為本次研究的對(duì)象，分析研究在良性陣發(fā)性位置性眩暈患者的臨床護(hù)理中強(qiáng)化心理護(hù)理干預(yù)的效果和價(jià)值。

1.資料和方法

1.1一般資料

從2020年3月到2021年3月我院收治的良性陣發(fā)性位置性眩暈患者中，選取100例患者作為本次研究的對(duì)象，隨機(jī)均分為參考組（n=50，常規(guī)護(hù)理干預(yù)）和研究組（n=50，常規(guī)護(hù)理干預(yù)基礎(chǔ)上強(qiáng)化心理護(hù)理）兩組。收集這些患者的相關(guān)臨床資料，按照年齡、性別、病程等類別進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，兩組患者的一般資料數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)組間對(duì)比沒(méi)發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，p>0.05，后續(xù)的研究可行。納入標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)臨床診斷確診為良性陣發(fā)性位置性眩暈的患者;對(duì)本次研究知情，且資源簽署同意書(shū)的患者;臨床資料完整的患者。排除標(biāo)準(zhǔn)：其他疾病引起的眩暈患者;合并嚴(yán)重疾病的患者;存在認(rèn)知、溝通障礙的患者。

1.2方法

兩組患者的治療方法相同，護(hù)理方式不同，具體為：

參考組患者：常規(guī)護(hù)理干預(yù)。從飲食、用藥、康復(fù)等方面對(duì)患者進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)他們進(jìn)行健康教育宣傳。第一，體位護(hù)理。在對(duì)患者進(jìn)行復(fù)位治療之后，固定其體位，呈半臥位，適當(dāng)太高床頭，墊高頭部保持直立位，維持48小時(shí)，用頸托固定，之后由家屬監(jiān)督，患者頭部動(dòng)作幅度要緩慢、幅度小一點(diǎn)。第二，康復(fù)訓(xùn)練。在患者病情發(fā)展到穩(wěn)定階段后，就可以開(kāi)始進(jìn)行康復(fù)鍛煉，眼球上下運(yùn)動(dòng)，在睜眼的情況下，頭部前后伸展，伸直手臂目視指尖，手臂伸展鍛煉，左右轉(zhuǎn)肩，每個(gè)動(dòng)作每天20次，之后在閉眼的狀態(tài)下重復(fù)上述動(dòng)作。然后在進(jìn)行上下坡行走以及單足站立的訓(xùn)練，同樣位每個(gè)動(dòng)作每天20次。第三，健康教育。根據(jù)患者及其家屬的實(shí)際情況，選擇他們能夠接受且理解的方式，比如面對(duì)面交流、專題講座、視頻科普以及宣傳手冊(cè)等，向患者及其家屬就病因、治療方法、預(yù)后處理等內(nèi)容進(jìn)行宣教，提高他們對(duì)于疾病的重視以及自我保健能力，保障治療的效果。

研究組患者：常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上強(qiáng)化心理護(hù)理干預(yù)。常規(guī)護(hù)理的內(nèi)容和參考組患者一樣，心理護(hù)理的方法為，通過(guò)熱情、耐心、微笑的護(hù)理服務(wù)態(tài)度，建立給患者留下的第一印象，同時(shí)借助成功的治療案例，引導(dǎo)患者樹(shù)立自信心，并對(duì)他們的疑惑給予耐心、通俗的解答，提高患者的依從性。

1.3觀察指標(biāo)

采用專業(yè)量表對(duì)兩組患者的護(hù)理前后的焦慮和抑郁情緒進(jìn)行評(píng)分，統(tǒng)計(jì)兩組患者的護(hù)理效果以及護(hù)理滿意度。

2、結(jié)果

2.1 兩組患者在護(hù)理前后的心理情緒變化對(duì)比

在護(hù)理前，兩組患者的焦慮情緒和抑郁情緒組間對(duì)比差異不大，分別為70分左右、72分左右，p>0.05，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。經(jīng)過(guò)護(hù)理，來(lái)給你組患者的不良心理情緒都得到了一定的疏導(dǎo)，但是從評(píng)分來(lái)看，這一變化也出現(xiàn)了顯著差異，具體表現(xiàn)為，焦慮情緒方面，參考組和研究組患者下降的分值分別為27分左右、43分左右;抑郁情緒方面，兩組患者下降的分值分別為21分左右、43分左右;研究組患者的不良情緒評(píng)分下降幅度大于參考組患者，p<0.05，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.2 兩組患者治療效果和護(hù)理滿意度情況對(duì)比

研究組患者的治療有效率96.00%和護(hù)理滿意度86.00%均高于參考組患者的94.00%、84.00%，p<0.05，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3、討論

良性陣發(fā)性位置性眩暈因?yàn)檎T因還未明確定論，患者認(rèn)知不徹底，沒(méi)有引起重視，因此在頻繁發(fā)作之后，會(huì)讓作者產(chǎn)生極大的心理壓力，容易焦慮和抑郁、煩悶，臨床上除了治療緩解癥狀之外，還需要從心理上進(jìn)行強(qiáng)化護(hù)理，提高他們對(duì)于疾病的認(rèn)知，建立好良好的心理基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)身心的良好發(fā)展。

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