提升汽修專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的途徑分析

劉修文

摘要：隨著我國社會的不斷進步和發(fā)展，人們的生活水平發(fā)生了翻天覆地的變化，汽車出行成為人們應(yīng)用比較多的一種交通形式。因而市場對于汽修專業(yè)相關(guān)人才的需求量也越來越大。但是我國當(dāng)前汽修專業(yè)培養(yǎng)過程中，對于專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的提升還存在一定的問題，這在很大程度上影響了優(yōu)秀汽修人才的培養(yǎng)。本文中我們就將針對當(dāng)前汽修專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的有效提升進行深度探究，希望可以為汽修專業(yè)課程教學(xué)提供一些有效的參考。

關(guān)鍵詞：汽修專業(yè);教學(xué)質(zhì)量;途徑

中圖分類號：G712;U472-4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-957X（2021）02-0228-02

0? 引言

汽車市場的飛速發(fā)展，使得我國當(dāng)前汽車市場對于汽修相關(guān)技術(shù)人員出現(xiàn)了社會緊缺。為了更好的為社會輸送汽修專業(yè)相關(guān)人才，我國也有很多中職甚至高職院校都開始培養(yǎng)汽修專業(yè)人才，通過開設(shè)相關(guān)的課程教學(xué)來幫助學(xué)生深入了解汽修相關(guān)知識，并在實踐中鍛煉她們的操作能力。希望可以為社會輸送更優(yōu)秀的汽修專業(yè)人才，從而提供為汽車用戶更好的服務(wù)。但是要保證汽修專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，提高汽修專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量就是非常關(guān)鍵的。接下來我們就來具體探討了解一下提升汽修專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

1? 汽車專業(yè)課程教學(xué)對于技術(shù)專業(yè)化人才培養(yǎng)的影響

汽車市場中對于汽修相關(guān)專業(yè)人才的需求是非常緊缺的，因而為了更好地向市場輸送技術(shù)專業(yè)的相關(guān)人才，越來越多的中職和高職院校開始著手培養(yǎng)高素質(zhì)的汽修專業(yè)人才。而汽車專業(yè)課程教學(xué)是專業(yè)化人才培養(yǎng)中非常重要的一部分，我們必須保證這一環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，才能保證后期有專業(yè)相關(guān)人才可以更好的掌握汽修專業(yè)相關(guān)知識，為汽車行業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。接下來我們就要繼續(xù)探討了解一下汽車專業(yè)課程教學(xué)對于技術(shù)專業(yè)化人才培養(yǎng)的重要性。

1.1 讓學(xué)生了解相關(guān)的汽修專業(yè)知識

汽車維修專業(yè)人才最終所從事的工作是非常復(fù)雜的，從汽車診斷到具體的汽車維修，每一個環(huán)節(jié)都是對于相關(guān)人才專業(yè)素質(zhì)的考核。因而汽車維修專業(yè)化人才必須要掌握扎實的基礎(chǔ)知識，才可能對汽車所出現(xiàn)的故障進行準(zhǔn)確無誤的判斷，進而采取有效的維修手段來幫助汽車用戶更好的保養(yǎng)或維修汽車。而汽車專業(yè)課程教學(xué)的開展，就是幫助汽修相關(guān)人才來了解關(guān)于汽車的各類基礎(chǔ)知識，進而幫助他們進行汽車故障診斷和汽車維修工作的開展。所以要為社會輸送更優(yōu)質(zhì)的汽車專業(yè)化人才，我們就要更加注重汽修專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

1.2 掌握汽車診斷以及維修的相關(guān)技術(shù)能力

汽修專業(yè)課程教學(xué)的內(nèi)容是非常豐富的，不僅僅包括單純的理論知識。因為理論知識只能幫助我們進行具體的故障診斷，但是實際的維修操作更多時候需要一定的動手操作能力。因而掌握相關(guān)的技術(shù)，對于汽車人才的培養(yǎng)來說是非常關(guān)鍵的。汽車專業(yè)課程教學(xué)中就包括很多實踐類的課程教學(xué)就可以幫助學(xué)生在理論知識掌握的基礎(chǔ)上，深度挖掘理論知識的內(nèi)涵，并在理論知識的基礎(chǔ)之上更好的完成汽車維修的相關(guān)工作。這樣學(xué)生在汽車維修工作開展過程中，也可以做到目無全牛，高效率的完成汽車維修相關(guān)工作。

1.3 培養(yǎng)汽修專業(yè)相關(guān)人才的專業(yè)素養(yǎng)，為社會輸送全面人才

當(dāng)前社會對于人才的需要不僅僅停留在對于相關(guān)人才專業(yè)水平的提升，對于相關(guān)專業(yè)化人才的其他方面也是非?？粗氐?。而汽修維修工作本身就是一種服務(wù)型工作，因此相關(guān)人才不僅僅要具備專業(yè)能力，服務(wù)意識等方面也是非常關(guān)鍵的。而在汽修課程教學(xué)中對于這部分內(nèi)容也有涉及，這也是我國當(dāng)前服務(wù)型人才培養(yǎng)過程中一種新的教學(xué)模式。因此我們一定要提升汽修專業(yè)課程教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，這樣才能保證汽修專業(yè)相關(guān)人才的全面發(fā)展，從而為社會提供更有價值的服務(wù)人員。

2? 汽車專業(yè)課程教學(xué)中所存在的問題

汽車專業(yè)課程教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量在很大程度上影響最終的人才培養(yǎng)質(zhì)量，因而我們必須增加對于相關(guān)課程教學(xué)的重視。隨著當(dāng)前教育改革的不斷推動，傳統(tǒng)汽車維修專業(yè)課程教學(xué)中所存在的問題也逐步暴露出來，引起了相關(guān)教育者的關(guān)注。接下來我們就來具體探討了解一下汽修專業(yè)課程教學(xué)中所存在的問題。

2.1 課程教學(xué)形式單一化，課程教學(xué)效率和質(zhì)量不太理想

汽車專業(yè)課程教學(xué)中學(xué)生作為教學(xué)的主體，其在課堂中的參與度對于整個課堂的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率影響是非常大的。因為學(xué)生如果不能主動參與到課堂中，那么教學(xué)再精彩，學(xué)生的課堂接受程度也是比較低的。但是在實際的汽車專業(yè)課程教學(xué)工程中，教師所采用的課堂教學(xué)形式是非常單一的板書教學(xué)，很難吸引學(xué)生注意力，這樣很難使學(xué)生高度參與其中，無法保證教學(xué)質(zhì)量。

2.2 教學(xué)方法不恰當(dāng)，難以保證教學(xué)質(zhì)量

汽車維修專業(yè)與其他專業(yè)有很大的區(qū)別，其主要表現(xiàn)在于汽車專業(yè)課程教學(xué)在最終考核過程中對于學(xué)生的理論聯(lián)合實際能力考核是比較嚴(yán)格的，因為最終汽車維修專業(yè)人才是要服務(wù)于實際的汽車維修工作的。但是在實際的汽修專業(yè)課程教學(xué)過程中，有的教師過于注重實踐教學(xué)而忽略了理論知識與實踐相結(jié)合帶來的好處。這使得很多學(xué)生在具體學(xué)習(xí)過程中注重實踐教學(xué)，而忽視了相關(guān)的理論知識教學(xué)，在后期汽車故障診斷等多個環(huán)節(jié)凸顯出自身的問題。

2.3 課程教學(xué)缺乏規(guī)劃性，學(xué)生知識掌握比較散亂

在不同專業(yè)課程的相關(guān)學(xué)習(xí)過程中，形成學(xué)科的相關(guān)知識體系，針對學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重點難點，制定更有計劃的學(xué)習(xí)方案是非常關(guān)鍵的。但是在實際的教學(xué)過程中，因為教師自身教學(xué)能力有限以及其他各式各樣的因素，課堂教學(xué)的開展缺乏一定的規(guī)范性、系統(tǒng)性，因而學(xué)生掌握的知識也比較散亂，難以形成比較系統(tǒng)的知識體系。這就使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來相對比較困難，因而最終的教學(xué)質(zhì)量也難以保證。

3? 提升汽修專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

上文中我們已經(jīng)了解到了汽修專業(yè)課程教學(xué)對于人才培養(yǎng)的重要性，也了解了當(dāng)前汽修專業(yè)課程教學(xué)中所存在的問題。如果這類問題不能得到及時解決，那么最終汽修專業(yè)所培養(yǎng)出來的相關(guān)人才是很難為我們提供更好的汽車服務(wù)的。因而我們必須想到針對性的、有效的解決措施來提升汽修專業(yè)課程教學(xué)的質(zhì)量，接下來我們就來具體探討了解一下提升汽修專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

3.1 我們利用多媒體信息技術(shù)優(yōu)化汽修專業(yè)課教學(xué)

在日常的課程教學(xué)過程中引起學(xué)生的興趣，并帶領(lǐng)他們進入規(guī)定情景來幫助理解課堂相關(guān)知識內(nèi)容是一種非常有效的教學(xué)方法。因為學(xué)生會因為興趣調(diào)動自身的學(xué)習(xí)積極性，高度參與課堂，與教師教學(xué)相結(jié)合，就可以高效率完成相關(guān)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)。然而在實際的教學(xué)過程中，充分利用多媒體信息技術(shù)等相關(guān)手段來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是更好的保證相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的傳授效率的有效手段。比如在日常課程導(dǎo)入過程中就可以利用多媒體信息技術(shù)來引起學(xué)生的注意從而設(shè)置問題，幫助學(xué)生開展后續(xù)的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)。那在日常教學(xué)中，也可以通過多媒體信息技術(shù)來進行直觀教學(xué)，使抽象的知識具象化，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提升最多的教學(xué)效果。這對于汽修專業(yè)課程中很多復(fù)雜構(gòu)造的教學(xué)就是非常適用的。

3.2 理論聯(lián)系實際，優(yōu)化汽車專業(yè)課教學(xué)

在汽修專業(yè)的課程教學(xué)中，如果單單注重相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，那么學(xué)生在實踐操作過程中就很難完成難度比較高的工作，而且理論知識的過度講述，會使學(xué)生產(chǎn)生枯燥厭煩等情緒，很難達到理想的教學(xué)效果。但是如果單單注重實踐操作能力，那么沒有理論知識的支撐，很多相關(guān)工作的開展也會比較困難。因而理論聯(lián)系實際是汽修專業(yè)課程教學(xué)中非常重要的一種教學(xué)方法。其中很多汽車維修案例教學(xué)就是理論聯(lián)系實際非常好的一種體現(xiàn)。應(yīng)用案例學(xué)習(xí)，學(xué)生可以針對性的學(xué)習(xí)相關(guān)知識內(nèi)容并作出有效的分析，也可以在不斷探索研究中更好的鞏固理論知識，也可以幫助學(xué)生更好的開展實踐學(xué)習(xí)。而案例進行教學(xué)通常會隨著一定的實踐課程輔助教學(xué)，在實踐課程教學(xué)過程中學(xué)生的實踐操作能力會得到有效鍛煉。

3.3 善于總結(jié)汽車的相關(guān)知識，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

學(xué)科知識體系的構(gòu)建對于汽修專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的，因為那可以幫助學(xué)生理出相關(guān)課程中的重點、難點。這樣后續(xù)學(xué)生可以更好的合理安排自身的學(xué)習(xí)計劃，其學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量也會有很大程度的提升。因而要保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)該參考學(xué)科的相關(guān)知識體系，理出知識，重點發(fā)現(xiàn)知識難點，利用最簡潔的語言突出知識點。這樣很多專業(yè)化的知識通過教師的指點變成了一些通俗易懂的小知識點，學(xué)生的掌握也會更加深刻。

4? 結(jié)語

汽車維修專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量在很大程度上影響著在學(xué)校汽修專業(yè)人才的培養(yǎng)。因而為了更好的保證相關(guān)汽修專業(yè)人才的培養(yǎng)，我們就要注重提升汽修專業(yè)課程教學(xué)效率和質(zhì)量。在具體的實施過程中，教師要盡可能應(yīng)用多種多樣的技術(shù)手段來豐富教學(xué)課堂，從而提升學(xué)生的課堂參與度。與此同時，也要注重將理論與實踐有效結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。最后教師也要利用自身的專業(yè)能力，幫助學(xué)生更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)汽修專業(yè)課程中的知識難點和重點，從而更好的完成相應(yīng)的汽車維修工作。我們有理由相信未來在教學(xué)改革的大背景下，汽車維修專業(yè)課程的教學(xué)也會取得良好的教學(xué)成果，為社會輸送更多優(yōu)質(zhì)的汽修專業(yè)人才。

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