網(wǎng)絡(luò)時(shí)代紅色文化融入大學(xué)生思政教育的研究

摘要：黨的十九大報(bào)告中明確指出，要加強(qiáng)革命文化繼承，并發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，事實(shí)上，紅色文化與革命文化本質(zhì)上具有一致性，紅色文化是形象化的體現(xiàn)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀與世界觀塑造具有重要價(jià)值，同時(shí)，大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同感、接受度，亦關(guān)乎中國夢(mèng)、中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)。因此，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，高校在開展大學(xué)生思政教育的過程中，應(yīng)注重紅色文化的融入與貫穿教學(xué)全過程，深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)革命文化的了解，提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與民族精神，共同推進(jìn)中國夢(mèng)與中華民族偉大復(fù)興實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代; 紅色文化; 大學(xué)生; 思政教育

引言

隨著微博、微信、今日頭條、網(wǎng)絡(luò)新聞客戶端等技術(shù)的不斷更新，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)化新媒體信息傳播的發(fā)展形勢(shì)，高?？梢栽谝胄旅襟w設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)傳播模式的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)思政教材理論、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、社會(huì)實(shí)踐案例的融合教育，打破固有思政理論與實(shí)踐之間的隔閡，培養(yǎng)出具有高度政治價(jià)值信仰、社會(huì)責(zé)任感的全素質(zhì)人才。

一、紅色文化對(duì)高校思政教育的重要意義

（一）助力高校思政教育

紅色文化承載著很多思政教育的優(yōu)質(zhì)資源，因此對(duì)于高校思政教育而言，其重要意義首先是能夠助力高校思政教育。這體現(xiàn)在很多方面，比如，在紅色文化中滲透著愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)，其核心是愛國主義，很多紅色精神表現(xiàn)為軍民團(tuán)結(jié)與艱苦奮斗，對(duì)指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生改變不良作風(fēng)、提升綜合素質(zhì)等具有重要作用。以“謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、艱苦奮斗”的西柏坡精神為例，通過講述當(dāng)時(shí)的歷史背景，讓學(xué)生深入理解這種精神，指導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)中要秉持這種精神，才能有所創(chuàng)造，提升自我，創(chuàng)造輝煌。

（二）可重塑大學(xué)生文化自信，對(duì)抗網(wǎng)絡(luò)虛無主義侵襲

紅色文化是勝利的文化，是標(biāo)示著中華兒女經(jīng)過革命奮斗最終取得勝利的歷史文化結(jié)晶。紅色文化不但可以令大學(xué)生們產(chǎn)生情感共鳴，更能夠令大學(xué)生對(duì)本國文化產(chǎn)生自豪感和成就感，進(jìn)而有效塑造大學(xué)生在當(dāng)代的文化自信。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，使得一些源自境外，裹挾著歷史虛無主義、拜金主義的價(jià)值觀內(nèi)容不斷出現(xiàn)在大學(xué)生眼前，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀和政治價(jià)值觀造成了消極影響。而紅色文化在思政教育體系中的融入，可以用活生生、血淋淋的真實(shí)歷史，重塑大學(xué)生對(duì)于政治文化的自信，更可以警醒大學(xué)生正確看待政治和文化。故而，從對(duì)抗外來侵襲的角度來看，紅色文化融入高校思政教育也具有必要價(jià)值。

（三）凈化校園網(wǎng)絡(luò)空間

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及智能手機(jī)的普及，大學(xué)生獲取信息的路徑更加多樣，獲取資源更加方便，這能夠更好地服務(wù)于學(xué)習(xí)生活，一定程度上改變了生活方式與思想觀念。新媒體與新業(yè)態(tài)，對(duì)于大學(xué)生的思想意識(shí)與行為習(xí)慣有正面影響，也有負(fù)面影響，這就需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。教師可以在思政教育中融入紅色文化，將紅色文化相關(guān)內(nèi)容推送到班級(jí)群、公眾號(hào)等諸多的云平臺(tái)上，布置一些學(xué)習(xí)與探究任務(wù)，這樣能夠凈化校園網(wǎng)絡(luò)空間，對(duì)學(xué)生思想觀念等產(chǎn)生正面積極影響。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代紅色文化融入大學(xué)生思政教育的路徑

（一）要構(gòu)建豐富多樣的教學(xué)模式

思政教育形式單調(diào)枯燥的問題，是導(dǎo)致思政課教育成效低迷的關(guān)鍵原因。基于此，思政教師們不能夠認(rèn)為單純的增加了紅色文化資源，就能夠解決形式單薄的問題。而是要在融入的基礎(chǔ)上，盡可能使用一些比較活泛的，能夠讓學(xué)生的大腦和身體都“動(dòng)起來”的教學(xué)模式。避免學(xué)生呆坐在座位上被動(dòng)接受，要盡可能讓學(xué)生探索紅色資源，在精神上重走革命老路，感受紅色文化形成、發(fā)展、積淀、豐富的過程。這是教師們需要重點(diǎn)考慮的問題，但同時(shí)也需要教師們根據(jù)所選紅色文化的精神內(nèi)核，去選擇適應(yīng)的教學(xué)模式。不應(yīng)該單純的以活泛課堂為主選擇不適應(yīng)的內(nèi)容，避免本末倒置的問題。

（二）建設(shè)紅色文化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活不可或缺的一部分，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，將紅色文化融入大學(xué)生思政教育過程中，必須要加強(qiáng)紅色網(wǎng)站建設(shè)，使其成為思政教育開展的新載體。我國最早紅色網(wǎng)站的建立是由清華大學(xué)開始，隨后我國各大高校逐漸展開紅色網(wǎng)站建設(shè)的探索工作，現(xiàn)如今已經(jīng)形成多樣化的紅色網(wǎng)站。紅色文化的政治性、先進(jìn)性、民族性、生動(dòng)性、思想性與知識(shí)性特征，融入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中能夠彰顯其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，通過建設(shè)紅色網(wǎng)站有助于開拓高校大學(xué)生思政教育新路徑。在紅色網(wǎng)站建設(shè)的過程中，高校層面要做好以下幾點(diǎn)工作內(nèi)容：首先，必須針對(duì)紅色網(wǎng)站建設(shè)，做好前期統(tǒng)籌規(guī)劃工作，高校領(lǐng)導(dǎo)與管理者應(yīng)予以高度重視，將其納入高校戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)與規(guī)劃中，并且充分發(fā)揮高校黨委以及校級(jí)主管部門的引領(lǐng)作用，使其積極參與紅色網(wǎng)站的建設(shè)與管理工作。其次，要推動(dòng)紅色網(wǎng)站的相應(yīng)制度體系建設(shè)，這是紅色網(wǎng)站有效管理和長遠(yuǎn)發(fā)展的保障力量，是充分發(fā)揮紅色網(wǎng)站在大學(xué)生思政教育中優(yōu)勢(shì)和功能的必備舉措。最后，在紅色網(wǎng)站建設(shè)的過程中要形成良好的品牌效應(yīng)，當(dāng)前我國許多高校已經(jīng)建立紅色網(wǎng)站，但由于內(nèi)容相對(duì)滯后和單一，加之管理不足，導(dǎo)致紅色網(wǎng)站流于形式，無法發(fā)揮其真正作用。所以，在紅色網(wǎng)站建設(shè)的過程中，可以積極利用校園廣播媒體、校內(nèi)宣傳欄等加大對(duì)紅色網(wǎng)站的宣傳，并及時(shí)了解當(dāng)代大學(xué)生呈現(xiàn)出的思想特點(diǎn)與精神追求，及時(shí)進(jìn)行公司網(wǎng)站思政教育內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)更新，并在建設(shè)過程中融入校園本土文化，使紅色網(wǎng)站更具特色，真正吸引廣大高校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使紅色網(wǎng)站的建設(shè)和具體內(nèi)容，滿足當(dāng)代大學(xué)生的精神文化需求。

（三）革新與完善思政課的新媒體教育內(nèi)容、教學(xué)方式

在傳統(tǒng)思想政治課程“灌輸講授式”教學(xué)模式的創(chuàng)新方面，高校應(yīng)根據(jù)不同地區(qū)、不同專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思政教育開展?fàn)顩r，進(jìn)行新媒體思政教育內(nèi)容、教學(xué)方法的層次化設(shè)計(jì)，最大程度發(fā)揮新媒體在線教學(xué)的信息傳達(dá)、互動(dòng)交流優(yōu)勢(shì)。第一，高校要充分借助校園內(nèi)部的局域網(wǎng)，設(shè)置思想政治宣傳網(wǎng)站、慕課或云班課教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行課內(nèi)外思政教學(xué)資源搜集、整理，開展重點(diǎn)難知識(shí)講解、在線檢測、網(wǎng)絡(luò)問題答疑等環(huán)節(jié)的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨規(guī)黨紀(jì)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等理論的認(rèn)知，增強(qiáng)其在思政內(nèi)容學(xué)習(xí)、日常行為中的自我教育能力、約束能力。第二，增加微博、微信、QQ、網(wǎng)絡(luò)新聞客戶端等交互式教育渠道。通過多種新媒體社交軟件，不定時(shí)向?qū)W生推送相關(guān)的思想政治文章、視頻內(nèi)容，與其進(jìn)行線上思政理念、政治實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng)交流。或者在新媒體社交平臺(tái)，廣泛開展思想政治講座、文化宣傳活動(dòng)，依托網(wǎng)絡(luò)黨建教育服務(wù)站進(jìn)行思政信息傳播，達(dá)成良好的學(xué)生思想政治教育、社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)塑造效果。

結(jié)束語

綜上所述，紅色文化是經(jīng)歷歷史發(fā)展保留下的優(yōu)秀寶貴文化遺產(chǎn)，對(duì)大學(xué)生思政教育具有深刻的影響作用。立德樹人背景下，黨和國家高度注重大學(xué)生思政教育工作，將紅色文化融入思政教育工作中，是提高思政教育有效性、傳承紅色文化的有效路徑。因此，應(yīng)基于當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，通過建設(shè)紅色文化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、改進(jìn)教育內(nèi)容與方法、打造紅色文化教育隊(duì)伍等，依托紅色文化融入，為大學(xué)生思政教育指引正確方向。

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作者簡介：孫宇 ? 出生年月：1991年5月 ? 籍貫：河北承德 ?畢業(yè)學(xué)校：沈陽音樂學(xué)院 ?音樂學(xué)專業(yè) ? 研究方向：思想政治教育