網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任德育工作面臨的問題與對策

袁慧

摘要：在素質(zhì)教育的背景下，德育教育受到了人們的廣泛關(guān)注。而隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代的到來，為我們班主任德育工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，要想將德育教育質(zhì)量與效率提升上去，那我們班主任就必須將自身的管理水平不斷提升上去。鑒于此，本文首先氛圍了網(wǎng)絡(luò)時代下小學班主任德育工作所面臨的問題，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的實踐策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;小學班主任;德育工作

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，對我們的生活以及學習還有工作帶來了很大影響。小學階段的學生由于年齡較小，他們還不具備成熟的心智，更是沒有形成完善的價值觀，在評判一些事物的時候往往會根據(jù)自己的喜好來進行，很容易受到不良思想左右。如攀比心理或者是暴力主義等。因此，作為一名小學班主任來說我們在開展班級管理工作的時候必須要注重對學生進行思想道德教育，同時加強與學生家長聯(lián)系，爭取得到家長的支持，從而借助家校合力幫助學生形成正確的價值觀。[1]

一、分析網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任德育工作問題

（一）缺乏德育工作理念

就目前實際情況來看，很多班主任對德育工作的認知并不全面，從而在一定程度上影響了德育工作質(zhì)量與效率。同時受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想所影響往往只注重文化課教學，并沒有認識到德育工作的重要性，從而使學生對德育教育也出現(xiàn)了輕視心理。還有一些班主任缺乏對德育工作的創(chuàng)新，缺乏較強的責任心，導致現(xiàn)階段德育工作依然沿用傳統(tǒng)陳舊的教育理念，在這樣的氛圍下很難將德育工作的作用充分發(fā)揮出來。尤其是在網(wǎng)絡(luò)時代下，大部分小學班主任并沒有明確網(wǎng)絡(luò)時代下的德育工作特征，更是對網(wǎng)絡(luò)對學生成長以及發(fā)展方面所帶來的優(yōu)缺點認知不全面，從而使網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢難以在德育創(chuàng)新工作中發(fā)揮出來。

（二）陳舊的“灌輸式”德育工作模式

在以往小學班主任開展德育工作多是以學生學習主題為主，并沒有尊重學生之間的個體差異化，從而使德育工作模式單一枯燥，另外，由于班主任的工作多而雜并且還擔任著其他學科教學，從而沒有深入了解網(wǎng)絡(luò)時代對德育工作的具體要求，往往沿用傳統(tǒng)的灌輸式德育工作模式，從而使德育工作難以符合時代的發(fā)展，并不能使學生下我們的德育工作中真正受益。所以在網(wǎng)絡(luò)時代下我們需要尊重學生之間的個體差異，并全面認知網(wǎng)絡(luò)，以多元化的德育工作模式將德育的作用充分發(fā)揮出來，從而將學生的核心素養(yǎng)全面提升上去。[2]

二、網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任德育工作的對策

（一）更新德育觀念

作為一名新時期下的小學班主任來說，我們需要在網(wǎng)絡(luò)時代下積極更新自己的教育觀念，打破傳統(tǒng)德育工作觀念的束縛，采用適合當前學生學習的德育教育模式，從而將學生學習的主體性充分發(fā)揮出來。那我們不妨借助網(wǎng)絡(luò)功能與學生以及家長建立QQ群或者微信群等討論小組，并以當前學生的興趣點作為出發(fā)點，通過網(wǎng)絡(luò)橋梁探討及時發(fā)現(xiàn)學生在道德品質(zhì)方面所出現(xiàn)的問題，并對學生所出現(xiàn)的問題作出針對性指導，同時我們還應(yīng)該正確地認識到網(wǎng)絡(luò)的兩面性，預(yù)期一味地夸大網(wǎng)絡(luò)的危害步入引導學生正確地使用網(wǎng)絡(luò)，從而讓網(wǎng)絡(luò)成為學生學習以及溝通交流的工具。

（二）完善德育內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)具有非常豐富的資源，且所涉及的范圍也非常廣泛，所以我們完全可以借助網(wǎng)絡(luò)的這一優(yōu)勢搜集更多豐富的德育教育內(nèi)容。首先我們班主任需要掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識，并通過網(wǎng)絡(luò)拓展自身知識面，從而使我們在開展德育工作的時候能夠幫助學生篩選更為優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，并引導學生對自己的思想和行為展開總結(jié)與反思。在這樣的氛圍下我們班主任需要充分發(fā)揮自身的引導作用，并帶領(lǐng)學生討論網(wǎng)絡(luò)中的某個熱點事件，通過分析事件的前因后果為學生梳理整個事件，在進行分析的過程中我們需要對學生正確的引導，從而使學生在網(wǎng)絡(luò)熱點事件中學到正確的道德觀念，從而為學生樹立起正確的三觀。除此之外，我們也可以在班會的時候為學生播放感動中國十大人物的視頻，學生在觀看這種具有教育意義的視頻一定能夠受到心靈上的啟迪，從而積極學習這些人物崇高的道德品質(zhì)。[3]

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)開展德育工作

網(wǎng)絡(luò)對于學生來說有利有弊，所以作為一名新時期下的小學班主任來說我們需要思考如何以己之矛，攻己之盾。學?？梢越⒕W(wǎng)上師生交流平臺，從而使學生在課余時間能夠增進與教師的關(guān)系，比如，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時向教師請教學習中所遇到的困難，或者是將自己心理上的難題對我們教師傾訴。而我們在解答學生問題的過程中自然能夠全面深入地了解學生情況，從而及時作出針對性的教育方案，以此使我們的德育教育工作更具實效性。

結(jié)束語：

總之，網(wǎng)絡(luò)時代對我們開展德育工作來說既有機遇也有挑戰(zhàn)，所以，作為一名新時期下的小學班主任來說我們必須剖析現(xiàn)階段德育工作中所存在的問題，并積極創(chuàng)新和完善德育工作模式，從而借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢豐富德育教育內(nèi)容，幫助學生從小就形成良好的思想品質(zhì)。

參考文獻

[1]李桂英 網(wǎng)絡(luò)時代班主任德育工作面臨的問題及對策[J].西部素質(zhì)教育.2018（15）：46.

[2]梁亮.互聯(lián)網(wǎng)時代小學班主任德育工作中存在的問題及解決措施[J].才智.2020（09）：175.

[3]陳建容.解析網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策[J].考試周刊.2019（95）：159-160.