探究小學(xué)體育教學(xué)中師生有效互動的方式

林瑞

摘要：近些年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，體育事業(yè)的改革也加快了進程，尤其使對于小學(xué)體育來說，即為小學(xué)體育的發(fā)展帶來了機遇，同時也帶來了挑戰(zhàn)。很多體育教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，總是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行教學(xué)，教學(xué)的方式嚴重落后，與體育事業(yè)的發(fā)展嚴重不符，所以，要積極的采用新型的體育教學(xué)模式。創(chuàng)新后的體育教學(xué)模式主要是以學(xué)生為中心，進行師生之間的互動教學(xué)。在小學(xué)開展體育教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，鍛煉學(xué)生的身體，使小學(xué)生能夠發(fā)展自己的個性，促進獲取知識的能力。在日常的體育教學(xué)中，教師要采取一系列的措施構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生可以輕松的進行體育學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生可以養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師還要從自身出發(fā)。拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，強化師生之間的信任意識，從未提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛上體育課。本篇文章主要介紹了小學(xué)體育中師生之間的有效互動。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);有效互動;探討

引言：

現(xiàn)如今，教育事業(yè)得到了很大的改革，體育事業(yè)的發(fā)展也得到了進一步的提升，但是，一些問題開始逐漸的顯現(xiàn)出來，比如說，教師的教學(xué)與實際出現(xiàn)了偏差，沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)，忽視了學(xué)生的感受;師生之間的溝通交流沒有做到位，教學(xué)的效果不明顯;學(xué)生無法按照教師的指示進行相應(yīng)的體育鍛煉。所以，根據(jù)這些情況的出現(xiàn)，加強師生之間的有效互動就變的十分重要了。在小學(xué)體育教學(xué)中倡導(dǎo)師生之間的有效互動是通過營造良好的教學(xué)氛圍，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，拉近師生之間的距離，引導(dǎo)學(xué)生愛上體育，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成熱愛鍛煉的好習(xí)慣。進行師生之間的有效互動，能夠促進師生之間的和諧相處和共同進步。

一、參加教研活動，發(fā)揮學(xué)生的特點

對于小學(xué)生來說，體育課是小學(xué)教育階段一門必修的課程，在教學(xué)上占有重要的地位。這門學(xué)科要求小學(xué)體育教師在教學(xué)中不僅要傳授小學(xué)生相關(guān)的體育知識，還要引導(dǎo)學(xué)生們進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，便于學(xué)生自身發(fā)揮主觀能動性，從而積極的參與到體育教學(xué)中，促進師生之間的和諧發(fā)展。對于小學(xué)生來說，正是身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，也是小學(xué)生成長的重要時期，教師要科學(xué)合理的安排體育活動，盡可能的選擇喜愛的教學(xué)項目進行教學(xué)。體育教師想要增加師生之間的互動交流，就需要采取措施，盡可能的發(fā)揮體育課的作用，多多組織學(xué)生參加實踐活動，從而培養(yǎng)學(xué)生對體育的熱愛。

對于小學(xué)體育教師來說，不僅要注重提升自身的知識技能，還要對每次的體育教研機會進行把握，便于與其他的體育教師有溝通交流的機會，從而提升自身的工作經(jīng)驗，有助于小學(xué)體育教學(xué)的水平達到一個新的高度。例如，如果體育課前的課堂是以講知識為主，那么在體育課上就會采用輕松的教學(xué)方式進行教學(xué)，通過做游戲來放松學(xué)生的身心;如果體育課前的課堂是音樂課或是美術(shù)課的話，那么在體育課上就是以傳授學(xué)生體育知識為主，讓學(xué)生真正的了解體育，學(xué)會體育，增加學(xué)生們對于體育課的喜感。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要注意因材施教，盡可能的選擇合理的教學(xué)方式進行教學(xué)，從而提高師生之間的互動次數(shù)，便于師生之間感情的培養(yǎng)。

二、增進師生之間的交流

增進師生之間的交流是任何一門學(xué)科的課堂教學(xué)過程中非常重要的，師生之間的交流能夠顯著的拉近師生之間的距離，提高教學(xué)效率。對于學(xué)生而言，當(dāng)與教師的交流更多時，就可以更好地表達自己的想法，也可以更好地針對自己學(xué)習(xí)過程中的問題向教師求解。對于教師而言，與學(xué)生之間的交流可以拉近師生之間的距離，使課堂的氛圍更加融洽，也可以通過交流更好地了解學(xué)生的想法，更好地制訂相應(yīng)的教學(xué)安排。體育課非常顯著的一個特點就是每周的課程安排比較少，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中與教師接觸的時間也比較少，相比于其他學(xué)科的教學(xué)來說，體育教師與學(xué)生接觸的機會少、時間短，為了增進師生之間的互動、加強師生之間的交流，教師首先要牢牢把握住課堂上的時間。在課余時間，如果教師能有機會和學(xué)生聊天時，也要盡量與學(xué)生進行交流，向?qū)W生詢問在體育學(xué)習(xí)過程中的問題，以及學(xué)生對于自己的教學(xué)方式是否有意見，這對于教師改進教學(xué)方式、提高教學(xué)效果是非常有幫助的。

三、師生之間的游戲互動

體育游戲是大部分體育教師在教學(xué)過程中都會采用的一項教學(xué)方式，尤其是在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，僅僅進行理論知識的講解對于學(xué)生的體育水平提升來說是不全面的，只有通過一定體育游戲才能培養(yǎng)學(xué)生對于體育運動的興趣，幫助學(xué)生更好的養(yǎng)成進行體育鍛煉的習(xí)慣。在進行體育游戲的過程中，教師可以盡量參與到其中，通過師生之間的游戲互動來增進師生之間的關(guān)系，更好地達到教學(xué)效果提升的目的，教師可以提前搜集適合小學(xué)階段學(xué)生的游戲，這些游戲首先要保證適合小學(xué)階段的學(xué)生進行，不會對學(xué)生的安全造成威脅，同時還要讓學(xué)生能夠通過該游戲來達到提高身體素質(zhì)的目的，教師更要主動地參與到游戲的過程，中與學(xué)生共同競爭。例如“貼膏藥”是一項非常簡單的游戲活動，小學(xué)生在完成的過程中也不會產(chǎn)生任何安全威脅，而且該活動還需要學(xué)生進行跑動，能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面，學(xué)生還需要靈敏的應(yīng)變能力，當(dāng)有人站到自己的前面時，學(xué)生需要迅速反應(yīng)，然后避免被別人抓到。教師也可以主動參與到游戲中，與學(xué)生共同來完成該項游戲，這種游戲互動是師生互動的表現(xiàn)方式之一，也是一種非常有效的教學(xué)方法。教師在教學(xué)的過程中可以根據(jù)不同學(xué)生的特征以及不同的天氣情況來確定不同的游戲內(nèi)容，在與學(xué)生共同完成的過程中穿插體育常識的講解。

結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，通過構(gòu)建良好的師生互動，不僅能夠為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有助于學(xué)生個性的發(fā)展。所以小學(xué)體育教師要尊重學(xué)生的主體地位，與學(xué)生進行換位思考，采取合理的教學(xué)方式進行教學(xué)，拉近與學(xué)生之間的距離，實現(xiàn)師生之間的有效互動，從而促進學(xué)生的發(fā)展。

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