我和自己的戰(zhàn)爭(zhēng)

葉欣蔚 劉芳

這是一場(chǎng)不算短的戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有軍隊(duì)，沒(méi)有武裝，對(duì)峙的雙方是自己。

對(duì)，是自己和自己的戰(zhàn)爭(zhēng)，撕下自己另外半個(gè)靈魂，和她對(duì)決。不爭(zhēng)輸贏，不決高下，只想證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大，可以肆意放逐心情，淘滌所有的情緒，然后把控時(shí)間為自己服務(wù)，如果可以還能隨心所欲地創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的空間，擺放自己的喜好與戰(zhàn)利品。

收拾好背包，長(zhǎng)吁一口氣，再去拜訪一下過(guò)去的記憶吧，做好最后的別離。清晨的陽(yáng)光總是勤快地播撒殷勤，柳條在陽(yáng)光的亮度間婆娑，它們或許需要一個(gè)跳脫的小精靈穿梭在它們之間，傳遞外界的消息。

我度過(guò)了一個(gè)炎熱而孤獨(dú)的假期，我感受到了來(lái)自肉體和精神的疼痛，但我得承受。我心甘情愿選擇坐在書(shū)桌前，狂補(bǔ)自己落下的課程，我得靠自己一個(gè)堡壘一個(gè)堡壘地消滅，我近乎瘋狂地啃噬那些我曾輕易拋棄的難點(diǎn)，我越努力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題越多，中考的壓力像山一樣橫在我的面前，我得為這場(chǎng)龐大而激烈的競(jìng)爭(zhēng)解決掉一些不必要的麻煩。比如，拖累我，軟化我精神的對(duì)手——我自己。

我這個(gè)對(duì)手是一個(gè)“既得享樂(lè)者”，她慣于享受，雖然另一個(gè)我清楚地提醒自己溺于享受后患無(wú)窮，但兩個(gè)自己在一番此強(qiáng)彼弱的斗爭(zhēng)后，上進(jìn)的我經(jīng)常敗下陣來(lái)。另一個(gè)我沉醉于這種享受不能自拔。她為自己微小的才情而沾沾自喜，為逃避父母的看管，半夜爬起來(lái)寫(xiě)小說(shuō)，壓在枕頭底下的本子被密密麻麻寫(xiě)滿，因?yàn)樗矚g看同學(xué)們爭(zhēng)搶更新后作品的樣子;她享受莫名其妙的自尊，雖然這個(gè)自尊經(jīng)常在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前跌落被風(fēng)卷走，她也要追跑著把它撿拾回來(lái);她享受著消極懈怠后的自我安慰，還洋洋自得于自己的“獨(dú)特”;她享受漫無(wú)邊際的想象，全然不顧大把時(shí)間被這些不著邊際的想象吞噬;她享受自己構(gòu)畫(huà)的二次元世界，那里有她喜愛(ài)的英雄，就像在班級(jí)里我也以最酷的姿態(tài)存在：男生是我的兄弟，其他女孩子不敢對(duì)男生提的要求，比如搬桌子、抬樂(lè)器、清理掉操場(chǎng)上的樹(shù)葉，她們只能跑來(lái)央求我給那些男生說(shuō)，而我能號(hào)召男生。我也經(jīng)常充當(dāng)弱小女生的保護(hù)者，校園霸凌不可能發(fā)生在我身邊，我會(huì)憤怒地大吼，那聲音分貝不是一般地高，那氣勢(shì)讓一些狐假虎威的女生望而卻步，我也會(huì)橫著頂上去，斜身瞪眼直視對(duì)方“你打著試一試？”回到班上那架勢(shì)被同學(xué)描述得跟英雄一樣。我會(huì)大聲地分享著游戲里自己的戰(zhàn)績(jī)，沖了多少關(guān)，達(dá)到多少等級(jí)。我將渾身快樂(lè)的散彈彈射出去，感染著周圍的同學(xué)，唯獨(dú)換不來(lái)媽媽的欣喜和驕傲，她看著我手舞足蹈地講述發(fā)生在學(xué)校的事情，滿眼憂郁，輕嘆一聲會(huì)說(shuō)：“吃飯吧”，或者“是不是收斂一些，該寫(xiě)作業(yè)了”，還有就是“你不用中考嗎”？這個(gè)時(shí)候我被重重地摔在了地上，很疼很疼……

自從上中學(xué)以來(lái)，我就在兩個(gè)自己之間徘徊、游蕩，面對(duì)同學(xué)們仰慕和追捧的眼神，那種忘乎所以的虛榮慢慢著麻痹自己，我似乎快要忘了中考的腳步越來(lái)越近，面對(duì)與自己的智商完全不匹配的成績(jī)和排名，另一個(gè)自己幾乎要捶胸頓足，兩個(gè)我又開(kāi)始拉開(kāi)戰(zhàn)事，夜深人靜后我也會(huì)自問(wèn)：以后的路該怎么走？早上鬧鈴響了幾遍，媽媽竟然沒(méi)有起來(lái)催我，餐桌上也沒(méi)有早飯，到媽媽臥室一看，沒(méi)人，茶幾上只有一張紙條：“你有精力瞎操心，也有能力照顧好自己，零花錢自己買早點(diǎn)，中午去食堂吃飯，我中午不回來(lái)，自己設(shè)好鬧鈴?！边@一段時(shí)間和媽媽的冷戰(zhàn)，我開(kāi)始處于被動(dòng)的態(tài)勢(shì)。

一周，兩周，媽媽對(duì)我不理不睬，爸爸一周都在學(xué)校不回來(lái)，家里格外冷清。

期末考試如約而至，慘淡的分?jǐn)?shù)讓我膽戰(zhàn)心驚，我不想讓媽媽看到我的成績(jī)，但老師讓家長(zhǎng)簽字，我低眉順眼地把卷子拿給媽媽，她只冷冷地寫(xiě)了倆字“已閱”，我看不懂?huà)寢尩谋砬?，她好像是在簽合同，很平靜?！袄蠋熥尲议L(zhǎng)簽意見(jiàn)？”我小心地提醒媽媽，“沒(méi)意見(jiàn)，學(xué)習(xí)是你自己的事情，你沒(méi)意見(jiàn)我也沒(méi)意見(jiàn)。”媽媽輕飄飄說(shuō)完，轉(zhuǎn)身進(jìn)了書(shū)房，“砰”關(guān)上門，我沒(méi)好氣地把筆摔在桌子上，怔怔地坐著，不知坐了多久，聽(tīng)見(jiàn)媽媽從書(shū)房出來(lái)，進(jìn)了衛(wèi)生間，她在洗漱，之后“砰”臥室的門又關(guān)上了。我的眼淚簌簌地流下來(lái)，我感覺(jué)自己被世界拋棄了，一陣寒氣襲來(lái)，感到心很疼。我開(kāi)始想嚎哭，但我不想讓媽媽聽(tīng)見(jiàn)。使勁壓抑著不讓自己發(fā)出聲，但眼淚完全不受管控……

我怎么了？這是我嗎？那個(gè)倔強(qiáng)的我，內(nèi)心充滿奮斗意志的我站出來(lái)了。

回到班上想找個(gè)同學(xué)訴說(shuō)一下我的苦悶，但是他們都很忙，趕作業(yè)，討論答案，背單詞，爭(zhēng)論問(wèn)題，我似乎很閑，融不進(jìn)任何一個(gè)小組，同學(xué)們追捧的那個(gè)我就像個(gè)無(wú)聊的游魂，被丟棄在荒野上。我已經(jīng)消失在同學(xué)們眼里了，他們更喜歡和學(xué)霸們?cè)谝黄穑ぶ麄?，追著他們，甚至順從著他們，給他們制造著高傲的感覺(jué)，這種感覺(jué)我曾經(jīng)也有過(guò)，現(xiàn)在沒(méi)了……

班主任劉老師是一個(gè)心思細(xì)膩的老師，她看到了我的失落，或許看見(jiàn)了我可憐的靈魂，她把我叫到了辦公室，話不多說(shuō)“你只有足夠強(qiáng)大，才能幫到更多人。一個(gè)連自己都不能戰(zhàn)勝的人，還能戰(zhàn)勝什么困難，時(shí)間很緊，一日當(dāng)十日地努力吧，還來(lái)得及。”老師沒(méi)有拋棄我，只有她還在期待我能行。

我取下背包，拿出里面的東西，重新整理。熱鬧的夏天過(guò)去了，秋靜悄悄地來(lái)了，迎面飄來(lái)的那絲寒氣讓人頭腦清醒不少。

過(guò)去雖然很美好，但在更有可塑性的未來(lái)面前，我選擇放下過(guò)去的自己，我給了自己一個(gè)殘酷的暑假，夜以繼日地學(xué)習(xí)，我拒絕了好朋友的生日聚會(huì)，我拒絕了游山玩水，拒絕了我的動(dòng)漫、手辦、手機(jī)抖音、QQ群、拒絕了那個(gè)自以為是的自己各種的“說(shuō)服”、誘惑，拒絕了英雄聯(lián)盟、王者榮耀……

我像一只背著重重殼的蝸牛，踽踽獨(dú)行。

沒(méi)有了對(duì)過(guò)去生活的留戀，沒(méi)有了壞毛病的牽絆，沒(méi)有了莫名的虛榮和虛偽的自尊，我一身輕裝，踏上戰(zhàn)場(chǎng)，盡管痛苦難熬，但如果再不與那個(gè)自大的我戰(zhàn)斗，她將親手埋葬我的夢(mèng)想和未來(lái)，我要恣意果決地打敗那個(gè)只有負(fù)能量的空殼！

我俯下身子將自己埋在了題山卷海里，早起，再早起，翻開(kāi)嶄新的書(shū)頁(yè)，背記再背記;一遍又一遍，筆記本上密密麻麻留下作業(yè)的痕跡……

老師的話一直在耳畔“只要你肯努力，世界都會(huì)為你讓路?！笔前?，看著安靜下來(lái)將自己埋在書(shū)堆里的我，媽媽舒展了眉宇，老師們輕柔了語(yǔ)氣，時(shí)間似乎也為你停下了腳步，希望將手慢慢伸向了你。

我輕聲吟唱著那首歌——《蝸牛》：

——隨著輕輕的風(fēng)輕輕地飄/經(jīng)歷的傷都不感覺(jué)疼/我要一步一步往上爬/等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉/小小的天有大大的夢(mèng)想/重重的殼裹著/輕輕地仰望/我要一步一步往上爬/在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛/小小的天/流過(guò)的淚和汗/總有一天/我有屬于我的天。

作者簡(jiǎn)介：葉欣蔚（2007.07），甘肅省蘭州市蘭州理工大學(xué)附屬中學(xué)九年級(jí)二班;指導(dǎo)教師：劉芳，蘭州理工大學(xué)附屬中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文教師。