創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)方法，讓小學(xué)音樂合唱教學(xué)大放異彩

朱琴琴

摘要：在當(dāng)代綜合素質(zhì)教育背景下，要求廣大的教育工作者促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，對于小學(xué)生而言，音樂學(xué)習(xí)是接受音樂啟蒙教育的良機(jī)，通過接觸音樂、學(xué)習(xí)音樂，能夠培養(yǎng)學(xué)生形成良好的音樂素養(yǎng)。當(dāng)前，除了要提高學(xué)生的文化課成績以外，還應(yīng)當(dāng)推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程，與此同時，合唱教學(xué)的交流模式既能夠推進(jìn)音樂教學(xué)，又能夠讓學(xué)生認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)的重要性和意義，在音樂課堂教學(xué)過程當(dāng)中，既能夠幫組學(xué)生緩解精神壓力，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，促進(jìn)提升小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法;音樂課堂;

近幾年，隨著新課改的實(shí)施推進(jìn)，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)也對小學(xué)音樂課堂教學(xué)提出了新的要求。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中引入合唱，能夠充分激發(fā)學(xué)生們的課堂參與積極性，調(diào)動學(xué)生們對于音樂的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂感知力和理解能力。合唱是集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類，具有易操作﹑投資少、意義大的特點(diǎn)。在新課改的大趨勢之下，小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)積極改進(jìn)合唱教學(xué)莫斯，并結(jié)合小學(xué)生的音樂需求和身心發(fā)展規(guī)律創(chuàng)新教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的實(shí)效。

一、創(chuàng)新合唱訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)能力

俗話說，“工欲善其事必先利其器”?？茖W(xué)的教學(xué)方法，能夠使教學(xué)活動獲得是事半功倍的效果。但是，如果合唱是集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類，具有易操作﹑投資少、意義大的特點(diǎn)。就音樂合唱教學(xué)而言，判斷合唱效果的重要標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生對合唱技能的掌握程度。。這考驗著教師的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)。傳統(tǒng)常規(guī)的理論引導(dǎo)和實(shí)踐引導(dǎo)，日漸失去其教學(xué)吸引力，對學(xué)生的參與興趣和參與能力并沒有帶來多大的進(jìn)步。所以，小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)深入研究合唱教學(xué)的本質(zhì)和特征，并針對當(dāng)前階段的學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計更加新穎、趣味的合唱教學(xué)環(huán)節(jié)，才能促進(jìn)學(xué)生提升音樂合唱基礎(chǔ)能力。

例如，小學(xué)音樂教師可以嘗試擺脫課本的局限，利用學(xué)生熟悉的動畫片歌曲，提高學(xué)生的合唱興趣，并來鍛煉學(xué)生的基礎(chǔ)能力。以“黑貓警長”為例，教師可以借助動畫情境去引導(dǎo)，從而跟上對應(yīng)的音樂曲調(diào)，在寓教于樂的氛圍中提高整體合唱效果。學(xué)生們也可以通過經(jīng)驗總結(jié)，認(rèn)識到自身的不足，明確合唱中的各種注意事項。再如，在進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練、音準(zhǔn)訓(xùn)練師，小學(xué)音樂教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過敲擊生活中的常見物品，以此來切身體會節(jié)奏旋律的變化，感受音樂的獨(dú)特魅力。另外，教師還可以通過特定的動作來幫助學(xué)生感受節(jié)奏旋律的變化。比如“早晨露珠閃閃亮”這一句，教師可以讓學(xué)生將自己的手放在腹部，讓學(xué)生明白這是需要借助腹部力量來發(fā)聲的部分，從而使得音高更準(zhǔn)?？偟膩碚f，教無定法，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況來創(chuàng)新合唱訓(xùn)練方法，帶領(lǐng)學(xué)生們積極互動交流，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)能力，實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用、因材施教的合唱教學(xué)目標(biāo)。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生合唱興趣

就合唱教學(xué)而言，教師除了要教授給學(xué)生各種合唱技巧以外，還要重視激發(fā)學(xué)生情感，只有將學(xué)生們的情感充分激發(fā)出來，才能夠讓學(xué)生更好地完成合唱內(nèi)容，也有助學(xué)生更有靈魂的進(jìn)行合唱?；诖?，在小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)實(shí)踐中，教師要有意識的去激發(fā)學(xué)生的情感，從感情出發(fā)，讓學(xué)生樂于合唱，主動參與合唱。由于小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)烈，教師可以通過教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)，喚醒學(xué)生的情感體驗，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，利用合唱曲目中表現(xiàn)出來的情感為重點(diǎn)，讓學(xué)生通過各種方式，來了解演唱曲目的內(nèi)涵，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

以《義勇軍進(jìn)行曲》為例，小學(xué)音樂教師在對這首歌進(jìn)行合唱教學(xué)時，可以為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題情景。首先，教師可以向?qū)W生們進(jìn)行提問：我們每周一都會在操場生升國旗、奏國歌，老師相信有很多學(xué)生都會唱國歌，那么老師問問同學(xué)們，中國的國旗是什么？中國的國歌叫什么？你知道有哪些場合會奏響《義勇軍進(jìn)行曲》？什么時候會升國旗？當(dāng)國歌奏響、國旗升起的時候，我們要做的是什么？當(dāng)教師提出這些問題后，可以讓學(xué)生們自行進(jìn)行討論交流，并將自己的想法闡述出來。然后，教師針對《義勇軍進(jìn)行曲》這首歌進(jìn)行詳細(xì)的分析，將這首歌曲的旋律、節(jié)奏、聲部、演唱方法都給學(xué)生們進(jìn)行了專業(yè)的指導(dǎo)。最后，讓學(xué)生們在教師的伴奏下，共同合唱《義勇軍進(jìn)行曲》這首歌。不僅能夠讓學(xué)生們更好地理解這首歌背后所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵，而且還能夠讓學(xué)生們在今后的升旗儀式上，更加莊嚴(yán)肅穆，更加富有激情。

三、欣賞音樂曲目，組織班級合唱活動

欣賞是學(xué)習(xí)、品鑒音樂作品的最直接途徑，因此教師要教會學(xué)生欣賞?，F(xiàn)如今，大部分學(xué)生對于音樂的接觸相對較少，因此對于音樂的認(rèn)識也比較淺顯，通過欣賞能夠讓學(xué)生接觸、理解音樂知識，而通過讓學(xué)生去聽去欣賞合唱的音樂作品，是最直接有效的方法。學(xué)生在進(jìn)行歌曲的歌唱時，能夠切身感受到歌曲的旋律感，從而在無形之中受到藝術(shù)的熏陶，能夠有效激發(fā)學(xué)生們的合唱積極性。在小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)活動當(dāng)中，教師可以通過組織相關(guān)的合唱課堂小活動，讓學(xué)生們在活動中真真切切地感受到音樂藝術(shù)的魅力所在，領(lǐng)悟到其中的音樂元素。與此同時，當(dāng)學(xué)生們學(xué)會欣賞藝術(shù)后，在其今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，也能夠準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美，促進(jìn)學(xué)生提高個人的綜合素養(yǎng)。

以《讓我們蕩起雙槳》為例，小學(xué)音樂教師在進(jìn)行課堂合唱教學(xué)時，可以借助多媒體設(shè)備讓學(xué)生們對這首歌曲進(jìn)行自行欣賞，對這首歌的節(jié)奏、旋律有一個大概的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師再組織學(xué)生通過自己擅長的聲部開展針對性的訓(xùn)練，并針對學(xué)生的個性特點(diǎn)、優(yōu)劣勢進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。最后，讓學(xué)生們進(jìn)行合唱，教師要及時的指出合唱中的問題，觀察學(xué)生們的反應(yīng)，幫助學(xué)生敞開心扉，由于大部分的學(xué)生比較害羞，因此也不太喜歡唱歌，所以教師要幫助學(xué)生卸下自己的心里包袱，勇敢地敞開自己的心扉，幫助學(xué)生樹立良好的個人自信心，勇敢發(fā)聲。

總而言之，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中實(shí)施合唱教學(xué)是很有必要的，在為學(xué)生帶來歡聲笑語的同時，緩解學(xué)生的主課壓力，讓學(xué)生跟好的理解、認(rèn)識音樂教學(xué)的重要意義。

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