探究綠色發(fā)展理念與大學(xué)生思想政治教育的有效融合

于馨舒

摘要：隨著我國(guó)城市化進(jìn)程不斷的變化，高等院校是我國(guó)高層次人才培養(yǎng)的搖籃。加強(qiáng)并創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育是全面提升素質(zhì)教育、推動(dòng)高等教育改革的必要手段。因此，綠色發(fā)展理念與大學(xué)生思想政治教育的融合具有鮮明的時(shí)代意義。該文著重探索了綠色發(fā)展理念與大學(xué)生思想政治教育相融合的基本路徑，以及綠色發(fā)展理念與大學(xué)生思想政治教育有效融合的創(chuàng)新實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：綠色發(fā)展理念;大學(xué)生思想政治教育;融合

引言

高校大學(xué)生思想政治教育與管理工作的融合性，是基于共同目標(biāo)、理念和行為的指引，遵循以人為本和大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，不斷進(jìn)行融合創(chuàng)新，將兩者之間的各構(gòu)成要素相互融合，進(jìn)而相互作用，發(fā)揮疊加育人效果，為高校大學(xué)生思政教育與管理工作打造全新的戰(zhàn)略體系，增強(qiáng)育人與管理工作的實(shí)效性。

1探究綠色發(fā)展理念與大學(xué)生思想政治教育的有效融合意義

習(xí)近平總書記指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。思想政治教育內(nèi)容不但要反映馬克思主義哲學(xué)的一般原理，更要反映出歷史使命和時(shí)代精神。大學(xué)生思想政治教育在新形勢(shì)下必須注入新鮮、富有活力的內(nèi)容。這就要求大學(xué)生思想政治教育工作在及時(shí)增加中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系最新成果的同時(shí)，要積極思考、主動(dòng)作為，發(fā)掘和拓展與新時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，并用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)具體的思想政治教育，將科學(xué)發(fā)展觀視為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的靈魂。由此可見，將作為五大新發(fā)展理念之一的綠色發(fā)展理念，用以引領(lǐng)大學(xué)生的思想政治教育工作，是充分遵循科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。大學(xué)生思想政治教育的根本在于立德樹人。作為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的大學(xué)生，必須堅(jiān)持正確的政治方向。眾所周知，青年大學(xué)生正處在價(jià)值觀形成和人格完善的關(guān)鍵時(shí)期，做好這一階段的價(jià)值觀和世界觀培育對(duì)其一生的發(fā)展都具有舉足輕重的作用。高校對(duì)綠色發(fā)展理念的重視，就要緊扣時(shí)代精神、強(qiáng)化思想引領(lǐng)，將綠色發(fā)展觀作為青年大學(xué)生堅(jiān)定的時(shí)代理想，將綠色價(jià)值取向作為青年大學(xué)生的價(jià)值取向標(biāo)準(zhǔn)，從而確立綠色發(fā)展理念在學(xué)生思想政治教育中的地位和作用，將立德樹人的根本任務(wù)落到實(shí)處。高等院校是培育和發(fā)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地，大學(xué)生思想政治教育是宣傳和推廣社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要窗口。將綠色發(fā)展理念融入大學(xué)生思想政治教育的全過(guò)程，不僅能夠?qū)⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，而且推動(dòng)著社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心。綠色發(fā)展理念作為重要戰(zhàn)略思想，對(duì)大學(xué)生思想政治教育起著引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用。將綠色發(fā)展理念作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，將為培育大學(xué)生的新思想、新理念注入一股磅礴的活力。

2探究綠色發(fā)展理念與大學(xué)生思想政治教育的有效融合具體路徑

2.1以強(qiáng)化管理育人為側(cè)重點(diǎn)，構(gòu)建思政教育新模式

立德樹人是高校的立身之本，高校在推動(dòng)思政教育與管理工作融合發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)貫徹落實(shí)立德樹人的思想理念，強(qiáng)調(diào)管理方式與育人模式的科學(xué)發(fā)展，打造和諧、平等、尊重的高校教育生態(tài)。首先，高校方面應(yīng)推動(dòng)大學(xué)生管理工作的改革，從以往的行為管理轉(zhuǎn)化為思想引導(dǎo)，進(jìn)而促使大學(xué)生通過(guò)思想約束行為，進(jìn)一步增強(qiáng)高校學(xué)生管理工作的有效性。在實(shí)施學(xué)生管理工作中，應(yīng)不斷強(qiáng)化思想認(rèn)知，明確當(dāng)前的融合發(fā)展要求，不斷深化德育教育，通過(guò)深入大學(xué)生內(nèi)心需求來(lái)獲取情感共鳴，促使大學(xué)生從道德認(rèn)知逐步進(jìn)化為道德行為。具體實(shí)施管理工作中，有創(chuàng)新工作理念和問(wèn)題解決思路，將管理育人與服務(wù)育人理念作為核心指導(dǎo)思想，使學(xué)生管理工作深入現(xiàn)實(shí)，通過(guò)情理交融的方式實(shí)現(xiàn)師生之間的良性互動(dòng)，增強(qiáng)高校管理育人的工作成效。其次，為高校大學(xué)生思想政治教育與管理工作構(gòu)建協(xié)調(diào)溝通機(jī)制，為其展開良性互動(dòng)和交流提供途徑。在高校辦學(xué)以及人才培養(yǎng)工作過(guò)程中，第一，應(yīng)立足于大學(xué)生的創(chuàng)造性與獨(dú)立性發(fā)展，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才需求，進(jìn)行思政教育與管理工作的資源整合歸納，不斷消除兩者融合發(fā)展中的信息交流與溝通壁壘，建立順暢的溝通模塊，為兩者之間互動(dòng)互融，形成強(qiáng)大的管理育人合力提供推動(dòng)力。第二，尊重高校大學(xué)生的個(gè)體特征，著力于加強(qiáng)群體心態(tài)的和諧互動(dòng)，不斷強(qiáng)化高校大學(xué)生對(duì)思政教育的認(rèn)同感，使其能夠站在客觀角度并理性看待問(wèn)題，高校的外部教育切實(shí)結(jié)合大學(xué)生自我教育，為當(dāng)代大學(xué)生的思想品德發(fā)展助力。第三，在高校內(nèi)創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境，包括管理環(huán)境與文化環(huán)境，為管理育人工作順利開展提供良好氛圍。

2.2加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量建設(shè)

當(dāng)前多數(shù)高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)存在師資力量問(wèn)題，教師教授內(nèi)容過(guò)于空曠，且教學(xué)水平相對(duì)不足，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)教育能力，教育過(guò)程也沒(méi)有經(jīng)過(guò)合理規(guī)劃，從而導(dǎo)致教育效果不佳。因此，高校應(yīng)積極建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，不僅需要注重培養(yǎng)教師專業(yè)水平，還應(yīng)加強(qiáng)教師思想品質(zhì)的培養(yǎng)，讓教師能夠在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中結(jié)合思政教育理念。同時(shí)，高校還可以鼓勵(lì)教師積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升自身創(chuàng)新能力，借鑒優(yōu)秀企業(yè)家創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)自身創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱問(wèn)題。在師資隊(duì)伍建設(shè)中，高?？梢晕∫慌邆鋭?chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新精神、思政基礎(chǔ)的優(yōu)秀教師，并要求教師定期參與培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等，有效加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)能力。其次，高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中需要培養(yǎng)大學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)、主體意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，讓思政教育滲透在學(xué)生創(chuàng)業(yè)道路中的每一個(gè)角落，讓大學(xué)生能夠通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來(lái)磨煉自己的精神意志和道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為舉止和思想價(jià)值。此外，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中想要幫助學(xué)生避免錯(cuò)誤的價(jià)值觀念引導(dǎo)，還需要思政教育為學(xué)生疏導(dǎo)心理環(huán)境。當(dāng)前社會(huì)中存在各種不同的價(jià)值觀念，一些錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念、功利心理和虛無(wú)主義等很容易影響到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，從而需要高校在教育中不斷干預(yù)學(xué)生心理環(huán)境，對(duì)學(xué)生行為、價(jià)值觀進(jìn)行正確引導(dǎo)，通過(guò)人文關(guān)懷和心理教育讓大學(xué)生轉(zhuǎn)變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，防止學(xué)生創(chuàng)業(yè)途中因錯(cuò)誤思想發(fā)生心理問(wèn)題。

2.3利用新媒體樹立正確思想政治意識(shí)

當(dāng)前新媒體的飛速發(fā)展推動(dòng)了教育領(lǐng)域教學(xué)的不斷創(chuàng)新，在教育開展的過(guò)程中，教師可以通過(guò)新媒體來(lái)為學(xué)生們樹立正確的思想政治意識(shí)。很多校園電影中都蘊(yùn)含著豐富的品質(zhì)，包括合作、責(zé)任、奉獻(xiàn)等，具有較好觀賞性的同時(shí)能夠引導(dǎo)學(xué)生們改變思想觀念。教師可以通過(guò)校園電影融入角色人物，讓這些人物在潛移默化中熏陶學(xué)生的思想政治意識(shí)。例如，我們?cè)谟^看《致我們終將逝去的青春》這部電影時(shí)，能夠讓學(xué)生們對(duì)青春有著更為明確的認(rèn)知，改變他們心中壯烈青春的印象，深刻挖掘電影內(nèi)涵。再如，在觀看《中國(guó)合伙人》這部電影時(shí)，也是以校園為主，闡述主人公在校期間努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)后創(chuàng)辦夢(mèng)想英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的相關(guān)故事。這部電影主要是倡導(dǎo)學(xué)生利用好大學(xué)時(shí)光，不斷提升自己，努力奮發(fā)，這樣才能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立正確的向政治意識(shí)，發(fā)揮新媒體思想政治教育功能。

結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生綠色發(fā)展理念的形成，離不開綠色實(shí)踐。因此，高校需要圍繞加強(qiáng)大學(xué)生綠色發(fā)展理念與思想政治教育有效融合的目標(biāo)，積極拓展大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的方法和平臺(tái)。以接地氣的方式提升學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的理解和認(rèn)知，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的育人作用。

參考文獻(xiàn)

[1]唐亞亞.高校學(xué)生思想政治教育與管理工作相結(jié)合的創(chuàng)新探索[J].文化創(chuàng)新比較研究，2021（14）：12—13.

[2]崔忠政，牛霖霖.高校學(xué)生思想政治教育與管理工作相結(jié)合的研究[J].中華傳奇，2021（2）：131.

[3]李方漢.高校思想政治教育與行政管理的耦合———以三農(nóng)問(wèn)題為例[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究，2020，26（2）：64—65.