幼兒園室內(nèi)體育游戲的設(shè)計與實施

蔡清

摘要：體育游戲在幼兒園的日?；顒又惺遣豢扇鄙俚囊徊糠?，然而當(dāng)遇到下雨天等惡劣天氣時，就無法開展戶外游戲。為了保證幼兒的運動量，增強幼兒體質(zhì)，幼兒園可以立足于現(xiàn)有的硬件設(shè)施，充分利用活動室、樓道、走廊等場所開展室內(nèi)體育游戲。

關(guān)鍵詞：幼兒園;室內(nèi)運動區(qū);體育;游戲

引言

在幼兒階段教學(xué)中，不管是室內(nèi)運動，還是室內(nèi)游戲，強化了幼兒的運動能力。從本質(zhì)上來講，有效的室內(nèi)游戲既有助于推動幼兒的身心健康發(fā)展，又有助于激發(fā)幼兒對室內(nèi)運動、室內(nèi)游戲的樂趣。傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)無法滿足時代的發(fā)展步伐，在新的教育形勢下，幼兒園要科學(xué)、合理地設(shè)計教學(xué)活動，提高室內(nèi)運動游戲的有效性。在設(shè)計室內(nèi)游戲時，教師要引導(dǎo)幼兒一邊玩耍，一邊學(xué)習(xí)，確保幼兒的全面發(fā)展。

一、游戲設(shè)計的原則

（1）主體性原則。游戲的主體是幼兒，因此在設(shè)計游戲時要根據(jù)幼兒的興趣、年齡特點以及能力發(fā)展來設(shè)計，要師幼共同設(shè)計游戲，讓每位幼兒都參與到這樣的活動中來，一切以幼兒為本。（2）安全性原則。根據(jù)幼兒發(fā)展水平來設(shè)定難度，還要選擇安全的游戲材料，在游戲前教師要讓幼兒了解材料的功能和正確使用方法。（3）趣味性原則。室內(nèi)體育游戲一定要有趣味性，要根據(jù)幼兒生活中感興趣的內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)。（4）開放性原則。幼兒可以根據(jù)自己的喜好自由選擇游戲場地、游戲材料，根據(jù)自己的想法創(chuàng)設(shè)游戲。幼兒在游戲中的人際交往關(guān)系也是開放的，可以獨立地玩、互動地玩、合作地玩。

二、幼兒園室內(nèi)體育游戲的實施

（一）創(chuàng)設(shè)安全運動區(qū)域，設(shè)計有趣課堂游戲

創(chuàng)設(shè)安全運動區(qū)時，首先要做好準(zhǔn)備工作。對于幼兒階段的學(xué)生來說，他們的身體發(fā)展不太成熟，因此，他們所能參加的運動是非常少的。為此，在創(chuàng)設(shè)運動區(qū)時，要將安全放在第一位。在室內(nèi)運動區(qū)開展游戲時，教師要科學(xué)、有序地組織學(xué)生，保證每位幼兒的安全。創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運動區(qū)域時，教師要考慮到每位幼兒的運動能力，確保所創(chuàng)設(shè)的運動區(qū)域是幼兒感興趣的，同時，幼兒能深入運動區(qū)域中，積極參與到各種各樣的游戲中。

（二）科學(xué)投放材料，全力滿足幼兒成長需求

活動材料是開展幼兒園區(qū)域活動的前提，但是在實際的區(qū)域游戲過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)游戲活動材料分配不均、活動材料更新不及時或者“無人問津”的情況。因此，我們教師不僅要有計劃的根據(jù)區(qū)域活動主題科學(xué)投放游戲活動材料，還要根據(jù)幼兒的年齡特點、成長所需、興趣愛好等，不斷更新并投放不同種類、不同數(shù)量的游戲活動材料，以滿足不同層次、不同年齡、不同性格幼兒的成長所需，為室內(nèi)區(qū)域游戲活動的高質(zhì)量開展做好鋪墊。

（三）巧用空間—花樣玩

幼兒園班級空間不是特別大，因此在創(chuàng)設(shè)游戲時要因地制宜，結(jié)合每個班級的空間設(shè)計出不同的游戲。除了利用班級空間以外，還可以利用走廊、樓梯等公共區(qū)域，把現(xiàn)有的小空間都利用到位。例如，“猴子蕩秋千”游戲，就是中一班的教師和幼兒利用午睡室的廊柱，在廊柱上綁上結(jié)實的繩子，地上鋪好海綿墊子，幼兒站在桌子上，另一只手拉住繩子往外面蕩，最后落在墊子上。教師在備課時，充分考慮游戲的安全性，選擇結(jié)實的材料;在游戲過程中，始終保持高度關(guān)注，保護(hù)幼兒，避免危險。

（四）加強師幼溝通、幼兒與幼兒溝通

室內(nèi)區(qū)域游戲是否能夠順利地開展，取決于幼兒之間幼兒與教師之間是否能夠密切地溝通交流。對于幼兒來說，即使是比較簡單的游戲活動可能也需要大家一起合作才能完成。團(tuán)體游戲的規(guī)模再小，一個幼兒也無法單獨完成，還是需要發(fā)揮大家的作用，統(tǒng)一合作。否則，即使教師創(chuàng)建了良好的游戲環(huán)境，也無法提升幼兒的參與效率，更無法讓幼兒在參與的過程中達(dá)到既定的教育目標(biāo)。在開展區(qū)域游戲活動時，教師要先創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在平等地對待每一個幼兒的基礎(chǔ)上，關(guān)注幼兒的群體心理，防止幼兒出現(xiàn)“被排擠”的情況。無論是幼兒還是成人，在群體之間都有可能會出現(xiàn)“霸凌”現(xiàn)象，所以要防止“幼兒霸凌”情況的發(fā)生。在給予幼兒一定自由空間的同時還要加以約束，消除幼兒的恐懼感，讓幼兒能夠參與集體活動，參與游戲。在參與的過程中，感受到集體成員的友好。在設(shè)計游戲時，也要確保每一個幼兒都能夠參與，這樣才能夠讓每一個幼兒都能夠達(dá)到既定的教育目標(biāo)。

（五）聯(lián)系教學(xué)主題，提升區(qū)域游戲活動質(zhì)量

區(qū)域活動與主題教學(xué)活動是幼兒園教育中的兩種主要表現(xiàn)形式，對幼兒的學(xué)習(xí)和成長有著非常大的影響作用，因此，在實際的區(qū)域活動開展與創(chuàng)設(shè)過程中，我們不能將二者“割裂”開來，而是要根據(jù)教學(xué)主題對室內(nèi)區(qū)域游戲活動內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，以增進(jìn)二者之間的聯(lián)系，也使區(qū)域游戲活動成為幼兒教育、教學(xué)活動的延伸與拓展，在加深幼兒知識學(xué)習(xí)印象的同時，在不知不覺中促成幼兒認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

結(jié)束語

在幼兒教學(xué)中，幼師應(yīng)清楚地認(rèn)識創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運動區(qū)和室內(nèi)游戲的重要性，通過讓幼兒參與到室內(nèi)運動，從而鍛煉了幼兒的身體。對于幼兒而言，他們比較喜歡新鮮的事物，并且對游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，為此，幼師要抓住幼兒的這一特點，引入游戲，在游戲中讓幼兒感受到運動的樂趣。同時，在游戲中，幼兒克服了重重困難，這無疑增強了幼兒學(xué)習(xí)的信心。為此，幼師要不斷反思、探索，合理創(chuàng)設(shè)活動區(qū)，并設(shè)計有趣的游戲，讓每位幼兒參與到教學(xué)中。

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