用心對(duì)待，用心改變

楊政霞

摘要：造物主并不是對(duì)每一個(gè)生命的愛都是一樣的，有的生命來到人世間就帶著一定的缺憾，需要我們像對(duì)待嬌弱的花兒那樣，隨時(shí)隨地給予他更多的關(guān)注，關(guān)愛，更多的鼓勵(lì)，讓他們找回自信，正確認(rèn)識(shí)自我，讓這些生命更加燦爛，讓隨班就讀學(xué)生和被送教孩子，更好的接受良好的教育，與普通學(xué)齡兒童一樣享受教育的權(quán)利，盡可能健康愉快地成長。

關(guān)鍵詞：愛護(hù);關(guān)心;用心改變

沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)，沒有親身經(jīng)歷過就無法感同身受，沒有付諸實(shí)踐過就不會(huì)有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。擔(dān)任班主任工作期間，我承擔(dān)了對(duì)兩名特殊兒童的教育任務(wù)。他們一個(gè)在我的班上隨班就讀，另一個(gè)是送教上門對(duì)象。通過對(duì)他們的教育，我有機(jī)會(huì)接觸了一群特殊的孩子。面對(duì)這些折翼的天使，該怎樣盡到老師的職責(zé)，引導(dǎo)他們走出困境過上正常人的生活成了擺在我們面前的一個(gè)課題。對(duì)此，我花了幾年時(shí)間，做了一些探索。頗有感觸和收獲，我把它整理了一下，與大家分享。

一、愛護(hù)學(xué)生，從了解入手

了解了學(xué)生，才能有針對(duì)性地開展教育活動(dòng)。為了孩子健康成長，初次接到特殊兒童，首先要對(duì)他的各方面進(jìn)行了解。我校有個(gè)叫楊某某白化病兒童，個(gè)子高高的胖胖的，除了頭發(fā)全是白的外，全身的皮膚也盡顯白色。其實(shí)我見過的白化病人不止他一人，已經(jīng)沒有什么讓人感到特別的了。但是，經(jīng)過與他本人和家長交流，我了解到他不僅患有白化病，而且視力殘疾達(dá)三級(jí)，如果光線強(qiáng)了他會(huì)睜不開眼睛，稍坐遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就看不見黑板上的字了。針對(duì)楊某某的特殊之處，我專門制定了對(duì)他一個(gè)人的教育計(jì)劃，給予特別的關(guān)心關(guān)注和教育引導(dǎo)，同時(shí)背開他給其他學(xué)生打招呼，要求大家能友善對(duì)待他。溝通在我和楊某某之間搭起一座永恒的友誼之橋，這座橋讓我對(duì)他的教育少走彎路，讓他能更好地成長。

二、關(guān)心學(xué)生，從細(xì)節(jié)出發(fā)

楊某某的飲食狀況很好，吃什么都覺得香。理解能力，溝通能力都沒有問題，就是不怎么講規(guī)矩，不愛動(dòng)手，上課時(shí)注意力集中的時(shí)間不長，喜歡搞小東西，坐不大住，偶爾會(huì)發(fā)出尖叫聲引起同學(xué)的注意。于是我把他的位置安排在講臺(tái)的旁邊，讓他和老師離得近一點(diǎn)，隨時(shí)關(guān)注他，而且離黑板最近，便于他看清黑板上的字。他也很懂事，上課認(rèn)真聽老師講課，偶爾還主動(dòng)舉手回答簡單的問題。每次見他舉手，我都趕緊叫他，認(rèn)真聽他的回答?；卮鹜晖瑢W(xué)們自發(fā)的鼓掌表揚(yáng)他，這讓他感受到成功的喜悅，加倍認(rèn)真的聽課。楊某某很快融入班集體，進(jìn)步也很大。他特別喜歡幫助班上做事情，對(duì)于他來說，主動(dòng)去做他喜歡事情會(huì)讓他獲得快樂。一下課，他就會(huì)問：“楊老師，我把黑板擦了？”有時(shí)，他看見我下課抱著作業(yè)，他會(huì)說：“楊老師，我?guī)湍惚О?！”如果他看見垃圾袋里有垃圾，?huì)主動(dòng)要求去丟垃圾。每次我都會(huì)表揚(yáng)他。他無比高興，甚至都能看見眼里閃動(dòng)著的淚花。我想他也需要老師的時(shí)刻關(guān)注，在老師的隨時(shí)關(guān)注且鼓勵(lì)下，他是一個(gè)非常棒的孩子。

三、改變學(xué)生，從環(huán)境開始

除了老師時(shí)刻關(guān)愛他以外，還要讓全班同學(xué)共同關(guān)愛他，勇于做學(xué)生思想上的引導(dǎo)者。送教上門的經(jīng)歷就讓我深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)于兒童是多么的重要。2017年，我送教上門的對(duì)象叫李某某。我第一次去他家，車子從學(xué)校出發(fā)走了五六分鐘開始上坡，然后在彎彎曲曲的山路上開了半小時(shí)，然后下車走了一段路才到。眼前是一個(gè)頭發(fā)打結(jié)，兩眼無神，雙腮漆黑的小男孩，穿著一件厚厚的黑黑的油膩膩的毛衣，十一月份的天氣，居然穿著開襠褲?？春⒆又挥辛邭q，從資料上知道他已經(jīng)九歲了。他站在豬圈的旁邊，嘴里咿咿呀呀的，但卻聽不清他說的是什么。我們問什么，他也不知道，睜著一雙大眼睛看著我們，很迷茫。我們叫他過來，他一動(dòng)不動(dòng)的，顯然是聽不懂。然后，我看見了他的姐姐，臉上也是臟兮兮的。但是，我們說什么她還是能聽懂的，也能簡單的和我打招呼。后來，我和李某某的家長溝通，決定從幫助孩子打掃個(gè)人衛(wèi)生、整理頭發(fā)開始，逐漸拉近我與李某某的距離。隨著李某某對(duì)我的信任，送教上門工作很順利。李某某進(jìn)步也很大，現(xiàn)在不但能說話，還會(huì)寫簡單的句子了。這事兒讓我心里沉重的意識(shí)到環(huán)境對(duì)于一個(gè)孩子多么重要，如果他在學(xué)說話的年齡有人教他，他肯定能學(xué)會(huì)，如果經(jīng)常有人和他交流，他也能聽懂別人說什么。 教育是愛的事業(yè)，也是需要用心經(jīng)營的事業(yè)，唯有用心去教，用心去做，細(xì)處入手，化作春雨，潤物細(xì)無聲，才能讓特殊兒童沐浴在成長的雨露之中，快樂健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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