創(chuàng)客空間功能需求對其平面布局的影響

王紫玥 劉昊

一、高校創(chuàng)客空間簡介

（一）創(chuàng)客空間含義

創(chuàng)客空間，即創(chuàng)新孵化器，“客”是主體，“創(chuàng)造”是內(nèi)容，“空間”是媒介。創(chuàng)客空間是創(chuàng)新時代順應(yīng)合作創(chuàng)新、大眾創(chuàng)新的趨勢而構(gòu)建的一個便捷、低成本的新型創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)平臺。創(chuàng)客空間挖掘全球創(chuàng)客浪潮的增長潛力，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的過程中，根據(jù)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的特點和需求，通過市場機制、專業(yè)化和資本化，在知識社會中進行應(yīng)用和創(chuàng)新。

建設(shè)創(chuàng)客空間，要大力發(fā)揮社會力量，有效地利用國家自主創(chuàng)新示范區(qū)、國家高新園區(qū)等有利的條件，利用各大高校以及研究機構(gòu)，充分體現(xiàn)政策整合的影響，實現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的結(jié)合。創(chuàng)客空間的建設(shè)，要線上線下同步結(jié)合，孵化與投資結(jié)合，為廣大創(chuàng)客們提供舒適、自由的工作、創(chuàng)作、資源共享的空間。

2020年4月16日，科技部確定498家創(chuàng)客空間為國家備案創(chuàng)客空間。

（二）高校建設(shè)創(chuàng)客空間的重要性

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的背景下，各大高校紛紛響應(yīng)國家的號召，建設(shè)和發(fā)展創(chuàng)客空間。這在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。歐美等國家高校創(chuàng)客空間的建設(shè)為其發(fā)展提供了巨大價值。因此，我國科學(xué)家也在逐步對于國內(nèi)高校創(chuàng)客空間的建設(shè)進行深入的研究。

雖然一些大學(xué)和學(xué)院已經(jīng)開設(shè)了創(chuàng)客空間，但這尚未普及，教師資源和創(chuàng)客空間的配置需要進一步加強。大多數(shù)大學(xué)和學(xué)院已經(jīng)意識到，創(chuàng)客空間可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性。因此，各個高校紛紛增加了投資，進行創(chuàng)客空間的建設(shè)和校園創(chuàng)客的培育。然而，目前中國高校的創(chuàng)客空間規(guī)模仍然很小。為了進一步促進國內(nèi)的創(chuàng)客活動，高校需要加快建設(shè)創(chuàng)客空間，以培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。

處于探索階段的高校創(chuàng)客空間的建設(shè)還沒有規(guī)律可循。如今，各大高校紛紛在向高水平院校發(fā)展。遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院也認真貫徹落實國家教育發(fā)展改革的精神，深化我校教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。我院結(jié)合“崇真、明德、至善、超越”的辦學(xué)理念，也在積極建設(shè)具有遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院特色的創(chuàng)客空間，這是以創(chuàng)新激發(fā)創(chuàng)業(yè)的重要舉措，同時也促進了我校畢業(yè)生充分就業(yè)創(chuàng)業(yè)。同時，我校建設(shè)特色創(chuàng)客空間，也會在一定程度上提高我校的知名度，為國家高水平院校建設(shè)奠定堅實基礎(chǔ)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面具有示范性，具有很強的現(xiàn)實意義。

（三）高校建設(shè)創(chuàng)客空間的實際意義

培養(yǎng)創(chuàng)客型人才，必須要有一個特定的、真實的、穩(wěn)定的空間，其意義有三。

首先，真實的空間感給學(xué)生一種歸屬感。真實的實驗設(shè)備為學(xué)生提供了進行實際實驗的可能性?？茖W(xué)的自給自足和在項目中分配與學(xué)習(xí)相關(guān)的任務(wù)可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的主動性和規(guī)律性。學(xué)生可以在友好和諧的氛圍中工作。有了具備一定條件的空間，才能培養(yǎng)出大學(xué)生樂于實驗的探索學(xué)習(xí)勁頭，才能為培養(yǎng)出創(chuàng)客做好鋪墊。

其次，一個穩(wěn)定的創(chuàng)客空間為教師提供了一個培養(yǎng)人才的場所。有了一個穩(wěn)定的實驗場所，教師也有歸屬感，他們加強了對人才培養(yǎng)的教育信念，教師們會以更大的熱情引導(dǎo)學(xué)生，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定了基礎(chǔ)。

最后，特色的創(chuàng)客空間也為師生提供了一個互動的空間，以便于高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，增加了團隊的凝聚力以及創(chuàng)新性。創(chuàng)客空間的建設(shè)能夠為學(xué)生們實現(xiàn)夢想提供有力的支持，同時它也能夠幫助學(xué)生有規(guī)律地進行學(xué)習(xí)工作，為積極創(chuàng)新提供保障。在競爭和交流的氛圍中，團隊成員相互鼓勵，積極創(chuàng)新。在交流活動中，創(chuàng)客空間為學(xué)生大腦發(fā)散性思維提供了全方位的可能性，學(xué)生們進行智慧的碰撞，創(chuàng)客空間支持學(xué)生們把自己的想法轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實，把創(chuàng)新的思維通過各種手段轉(zhuǎn)化成創(chuàng)新成果。這就預(yù)防了學(xué)生們只能紙上談兵的情況出現(xiàn)。

二.遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院創(chuàng)客空間的功能需求

創(chuàng)客空間是創(chuàng)造者學(xué)習(xí)、游戲、展示、創(chuàng)造、交流的專門場所。這是一個物理空間，這里包括了創(chuàng)客們所需要的不同工具、設(shè)施以及配套服務(wù)設(shè)備。各大高校建設(shè)創(chuàng)客空間實際上就是需要它能夠涵蓋一個比較完備的新型教育載體平臺，這與一個專業(yè)的實驗室的建設(shè)和發(fā)展是基本相同的。高校創(chuàng)客空間需要滿足教育學(xué)、管理學(xué)、工程制造學(xué)、人際交流等等各方面的發(fā)展需求，它既要具有專業(yè)性，又要具有綜合性。

遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院為在校師生創(chuàng)造創(chuàng)客空間，在學(xué)校場所內(nèi)選擇合適的區(qū)域作為師生創(chuàng)客們的活動場地。這個場所要滿足創(chuàng)客們的活動需求，要根據(jù)創(chuàng)客們的活動對其場所進行區(qū)域劃分，主要涵蓋辦公區(qū)、討論交流區(qū)、展示區(qū)以及手工區(qū)等。對于整個創(chuàng)客空間也要做好環(huán)境的建設(shè)，要為創(chuàng)客們營造舒適、安靜的文化氛圍，讓師生們在這里感受到自由、舒適，這樣才能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。

我們學(xué)校建設(shè)創(chuàng)客空間，在學(xué)校場地上選擇合適的房屋作為教師和學(xué)生的活動場所。該場所必須能夠滿足學(xué)校創(chuàng)客們的需求。功能區(qū)由創(chuàng)客們不同的活動需求進行劃分，至少包括辦公區(qū)、小組討論區(qū)、展覽區(qū)、娛樂區(qū)等。對于整個空間，我們應(yīng)該做好環(huán)境裝飾工作，為創(chuàng)客們提供舒適的文化氛圍，學(xué)校的創(chuàng)客們在這里感到自由、舒適和平等，才能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。由此可見，我校對于創(chuàng)客空間的需求主要包括教學(xué)需求、閱覽需求、展示需求、手工需求。

三、遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院創(chuàng)客空間的平面布局

遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院的創(chuàng)客空間的設(shè)計應(yīng)尊重對學(xué)生的個性化培養(yǎng)，貫徹STEAM創(chuàng)客精神，發(fā)揮“跨界、創(chuàng)新、共享、實用”的特色功能，促進學(xué)習(xí)過程與創(chuàng)作過程的融合。在規(guī)劃遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院創(chuàng)客空間時，我們不僅應(yīng)該為獨立的創(chuàng)作者提供一個足夠安靜和隔離的地方，而且應(yīng)該為創(chuàng)客們提供一個便于交流和分享的區(qū)域。

（一）教學(xué)區(qū)域

教學(xué)授課的區(qū)域主要用于師生日常的授課工作，同時也可以作為分享交流的區(qū)域。通俗來講，這個區(qū)域類似于一個教室，需要的配置主要包括投影屏幕、白板、桌椅、3D互動一體機、臺式電腦、多功能打印復(fù)印一體機等，并且要做到無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，對我院學(xué)生實行免費開放，如圖1。

只要有興趣的學(xué)生，無論年級高低，無論什么專業(yè)，都可以參與創(chuàng)客們的學(xué)習(xí)和討論，成為創(chuàng)客小組的一員。在這里，同學(xué)們可以與志同道合的學(xué)生交流、分享和實現(xiàn)創(chuàng)意。并且這個區(qū)域要配備完整的項目孵化系統(tǒng)。與互聯(lián)網(wǎng)上的創(chuàng)新和創(chuàng)意平臺相結(jié)合，這個區(qū)域?qū)⒊蔀閯?chuàng)新技術(shù)活動發(fā)展和交流的場所、技術(shù)積累的場所、創(chuàng)造力創(chuàng)造、實現(xiàn)和交流的場所，從而成為創(chuàng)業(yè)集散地。

閱讀區(qū)域

閱讀的區(qū)域主要是給創(chuàng)客們提供獨立思考以及圖書借閱的場所。這里應(yīng)該配備桌椅、書籍、書架等。這個區(qū)域應(yīng)足夠安靜，讓學(xué)生們有獨立思考的空間。同時可以隔離出幾個小型討論室，讓創(chuàng)客們可以以小組的形式相互闡述自己的創(chuàng)意設(shè)想、討論創(chuàng)意方案。

展示區(qū)域

展區(qū)主要用于展示創(chuàng)客們的作品。同時，它也可以是一個展示學(xué)校項目孵化和對接產(chǎn)品的地方。在這里，我們可以看到創(chuàng)作者的創(chuàng)意結(jié)晶。遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院創(chuàng)客空間的展示區(qū)域做成了一個展示長廊，每一幅作品旁應(yīng)放置說明文字等，如圖2所示。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性是影響知識、技能掌握和智能發(fā)展的一個重要因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的內(nèi)在動力。創(chuàng)客空間教學(xué)中激勵、喚醒、調(diào)動學(xué)生的這個內(nèi)在動力，是提高課堂創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。

在眾創(chuàng)教學(xué)的過程中，建立新穎的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性的必要且有效的手段，對促進學(xué)生的主動發(fā)展起著重要作用。學(xué)生在無拘無束的與教師自由交流的學(xué)習(xí)環(huán)境中，才能敢于并樂于提出和探究問題，激發(fā)出積極性、主動性、創(chuàng)造性與智慧潛能，智力活動才會不受抑制地充分調(diào)動起來，同時，學(xué)生對教師的理解、尊重、愛戴也容易加強教師教的主動性、針對性、誘導(dǎo)性和實效性，也容易激發(fā)教師的講授激情，進而更加利于創(chuàng)新成果的研發(fā)。

（四）手工區(qū)域

手工區(qū)域是給創(chuàng)客們提供制造設(shè)備的區(qū)域。創(chuàng)客們可以在這里實用工具以及設(shè)計制造作品。這也是創(chuàng)客空間比較重要的區(qū)域，一般的創(chuàng)客空間都有手工區(qū)域。目前，我校的手工區(qū)域采用了開放性的空間布局，為創(chuàng)作者提供一個開放式的工作區(qū)域，方便創(chuàng)客們在動手制作的同時進行交流和討論。這是創(chuàng)客們的專屬空間，在這個空間里，無論什么專業(yè)的學(xué)生都可以找到所需要的儀器設(shè)備，以及各類的原材料和工具。

四、創(chuàng)客空間功能需求對平面布局的影響

發(fā)源于美國的創(chuàng)客文化以及創(chuàng)客活動的不斷發(fā)展，推進了世界很多國家發(fā)展創(chuàng)客空間。創(chuàng)客空間的建設(shè)能夠讓許多具有創(chuàng)造力的人聚集在一起交流想法，進行觀念的碰撞，從而將許多的創(chuàng)意思維轉(zhuǎn)化為實踐和產(chǎn)品。

創(chuàng)客空間是創(chuàng)客們進行活動創(chuàng)造的空間，是一個物理空間。創(chuàng)客空間具體的大小建設(shè)需要根據(jù)創(chuàng)客空間的功能需求以及創(chuàng)客空間的定位來決定。如果是互聯(lián)網(wǎng)項目的創(chuàng)客空間，那么它可以設(shè)計成一個聯(lián)合的辦公場所，保證每人一套電腦設(shè)備就可以了，人均所需要的空間不是很大。如果是人工智能等方面的創(chuàng)客空間，那么其區(qū)域規(guī)劃就需要為各種大型設(shè)備留出空間，人均所需要的空間較大。

遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院的創(chuàng)客空間設(shè)計旨在為廣大師生提供和搭建一個進行思想交流、觀念交換、創(chuàng)意實施的平臺。主要針對在校師生，其功能需求主要包括閱讀、教學(xué)、動手制作以及展示。因此，創(chuàng)客空間的空間布局要根據(jù)其功能需求進行建設(shè)。因此其空間布局需要完備的基礎(chǔ)設(shè)施、開放式的展示區(qū)域、以及安靜的閱讀環(huán)境等。

創(chuàng)客空間是學(xué)校人為地為了滿足師生工作、創(chuàng)造的需要，運用各種建筑要素與形式所構(gòu)成的內(nèi)部空間。創(chuàng)客空間的功能需求則體現(xiàn)于它的安全性、適用性、耐久性三方面。在創(chuàng)客空間中，一方面功能決定著空間的形式，另一方面，空間的形式又對功能具有反作用。所謂內(nèi)容決定形式，表現(xiàn)在創(chuàng)客空間中主要就是指：創(chuàng)客空間的功能需求，要求與之相適應(yīng)的空間形式。

由此看來，創(chuàng)客空間的平面布局是需要適用于其功能需求的。這種關(guān)系表現(xiàn)為功能需求對其平面布局有一定的制約性。創(chuàng)客空間的平面布局在一定程度上是取決于其功能需求的，只有在滿足功能需求的基礎(chǔ)上，才能夠?qū)ζ矫娌季诌M行美化。

五、小結(jié)

當今社會正在掀起一股以人工智能技術(shù)、云計算、大數(shù)據(jù)為代表的科技浪潮，社會需要很多懂信息技術(shù)、敢于創(chuàng)新、有匠人精神的人才，地方高校擔負著為地方發(fā)展培養(yǎng)人才的重要任務(wù)。因此，各大高校應(yīng)該以創(chuàng)客教育的浪潮為契機，整合資源，做好頂層設(shè)計，創(chuàng)造具有地方特色的創(chuàng)客空間。筆者以遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院為例，闡述遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院創(chuàng)建創(chuàng)客空間的需求以及平面布局之間的關(guān)系，并探析創(chuàng)客空間的功能需求對其平面布局的影響。此外，創(chuàng)客空間有各種不同的專業(yè)特點，同時其功能需求也不斷更新變化之中，因此其平面布局也需要不斷創(chuàng)新。

高校創(chuàng)客空間要不斷改進其布局模式以及建設(shè)、管理的方法，培養(yǎng)廣大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提升其創(chuàng)造能力。這樣才能提高學(xué)校學(xué)生的動手、創(chuàng)新能力，為新時代培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。本次設(shè)計是基于實踐的角度對教學(xué)樓的創(chuàng)客空間進行改造規(guī)劃設(shè)計，但要真正將設(shè)計應(yīng)用到實踐中，還有很多問題需要重新設(shè)計和考慮。

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[5]陳藝.高校圖書館引入“創(chuàng)客空間”的思考[J].新世紀圖書館，2019，（1）.

作者簡介：

王紫玥：遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院學(xué)生， 該項目組成員

劉昊：遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教師， 該項目指導(dǎo)教師

本文為遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院2021年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃省級立項項目系列成果之一。

項目名稱：創(chuàng)客空間功能需求對其平面布局的影響——以遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院為例

課程編號：202110841001X