寧夏風(fēng)格管弦樂(lè)寫(xiě)作方式在教學(xué)和創(chuàng)作中探索與實(shí)踐研究

【摘要】管弦樂(lè)的寫(xiě)作方式是建立在西方共性時(shí)期許多大師的經(jīng)典作品的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和成果之上的，這里有弦樂(lè)、木管、銅管、樂(lè)隊(duì)全奏等寫(xiě)作技術(shù)，改編鋼琴作品為樂(lè)隊(duì)是一個(gè)通行的學(xué)習(xí)方法，文章對(duì)這種方法做了示范，同時(shí)通過(guò)作品展示了作者對(duì)寧夏風(fēng)格在創(chuàng)作中的實(shí)踐成果和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】寧夏風(fēng)格；弦樂(lè)組；木管組；全奏技法；混合音色；節(jié)奏強(qiáng)調(diào)

【中圖分類(lèi)號(hào)】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2021）22-083-03

【本文著錄格式】王瑞文.寧夏風(fēng)格管弦樂(lè)寫(xiě)作方式在教學(xué)和創(chuàng)作中探索與實(shí)踐研究[J].中國(guó)民族博覽，2021，11（22）：83-85.

基金項(xiàng)目：北方民族大學(xué)2019年校級(jí)教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2019ZDJY05）。

在旋律的風(fēng)格模仿和獨(dú)立創(chuàng)作以及為旋律寫(xiě)和聲、復(fù)調(diào)等多聲部的技術(shù)手法相對(duì)熟練和對(duì)風(fēng)格把控有了一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)后，多聲部寫(xiě)作的基礎(chǔ)性知識(shí)還有為樂(lè)隊(duì)寫(xiě)作這一重要內(nèi)容，一般都是通過(guò)先完成樂(lè)隊(duì)的鋼琴縮譜后再進(jìn)行配器，這個(gè)時(shí)候管弦樂(lè)隊(duì)寫(xiě)作就可以開(kāi)始進(jìn)行了。寧夏風(fēng)格的管弦樂(lè)風(fēng)格寫(xiě)作也是建立在傳統(tǒng)管弦樂(lè)寫(xiě)作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之上的，這里涉及到的教學(xué)問(wèn)題是一個(gè)作曲技術(shù)理論教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題，多數(shù)情況下把它分為兩個(gè)部分——樂(lè)器法教學(xué)與實(shí)踐以及配器法教學(xué)與實(shí)踐。樂(lè)器法的教學(xué)主要是通過(guò)對(duì)教材中樂(lè)器演奏技術(shù)來(lái)了解樂(lè)器的音域、音色特點(diǎn)、力度與音色、作為擅長(zhǎng)的演奏技術(shù)、不擅長(zhǎng)的演奏技術(shù)以及在樂(lè)隊(duì)中使用。除書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)外，課堂上邀請(qǐng)演奏家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范是非常重要的，學(xué)生可以直觀的感受到樂(lè)器演奏效果，一般會(huì)印象比較深刻。

一、弦樂(lè)、木管、銅管配器方法

管弦樂(lè)樂(lè)隊(duì)中最為常用的樂(lè)器組是弦樂(lè)組。弦樂(lè)組的樂(lè)器法中關(guān)于泛音、各種弓法以及特殊演奏法是非常重要的知識(shí)，例如在小提琴的泛音教學(xué)中如何能夠把泛音的記譜、實(shí)際音高以及自然泛音的具體音是什么這些內(nèi)容學(xué)習(xí)清楚，必須對(duì)自然泛音實(shí)際音高與基礎(chǔ)音高的關(guān)系做總結(jié)，對(duì)一根琴弦上的泛音音高記住以后其他現(xiàn)弦上的音高以此類(lèi)推就可以。在弓法的教學(xué)中因?yàn)樵S多弓法名稱以及演奏效果相似，容易混淆，有演奏者現(xiàn)場(chǎng)示范最佳。在弦樂(lè)組配器中對(duì)不同織體的鋼琴譜教學(xué)弦樂(lè)隊(duì)改寫(xiě)是一個(gè)非常重要的教學(xué)手段，教學(xué)聆聽(tīng)通過(guò)電腦打譜軟件或者音頻編輯軟件配置好的弦樂(lè)隊(duì)效果，對(duì)同一鋼琴譜的不同配置方法進(jìn)行比較都是有益的教學(xué)手段，下面就弦樂(lè)配器的織體改寫(xiě)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明。

如果鋼琴譜的高聲部是分解和弦式的非主題性旋律，或者叫音型化織體，沒(méi)有明顯的歌唱性旋律，如果寫(xiě)給弦樂(lè)組，按照鋼琴原譜照抄的化，實(shí)際演奏效果會(huì)很差，因?yàn)檫@不是典型的弦樂(lè)隊(duì)織體。所以要對(duì)鋼琴譜進(jìn)行分析，找到其中的不同層次和聲部進(jìn)行規(guī)律才可以將其看似一個(gè)聲部拆分成不同的聲部交于不同的樂(lè)器來(lái)演奏，將其拆分成不同層次，將其抽取出來(lái)聲部變?yōu)椴煌瑫r(shí)值和節(jié)奏的旋律或者非主題化旋律，可能包括持續(xù)音是為了體現(xiàn)原譜中的節(jié)奏效果，同時(shí)起到了粘合高、低聲部的粘合劑的樂(lè)隊(duì)延音踏板作用。

柱立式織體的弦樂(lè)配器技法也是一種常用技術(shù)，下面就貝多芬鋼琴奏鳴曲選曲中的柱立式織體的弦樂(lè)隊(duì)改寫(xiě)進(jìn)行說(shuō)明：鋼琴原譜中織體中音的數(shù)量不一致，排列法和重復(fù)音不同，還有音區(qū)跨度較大，中音區(qū)較空，如果給弦樂(lè)組配器必須對(duì)原譜進(jìn)行處理，就音的數(shù)量、重復(fù)音、音區(qū)進(jìn)行重新調(diào)整。例如第一小節(jié)中間缺少的音需要補(bǔ)充，第四小節(jié)低音區(qū)的密集排列的和弦需要去調(diào)部分音改為八度關(guān)系，那么就需要在配器前做一個(gè)配器縮譜，對(duì)不適合配器的因素進(jìn)行調(diào)整。

上例是配器縮譜，縮譜中將所有需要演奏的音寫(xiě)出，并且要做好分配給不同樂(lè)器的具體音的示意圖，或者按照提琴容易演奏和弦的規(guī)律把將要分配給具體樂(lè)器的具體音都提前做出標(biāo)記，以便寫(xiě)總譜時(shí)候不會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤。下例根據(jù)縮譜寫(xiě)出的弦樂(lè)隊(duì)配器總譜。

這種柱立式織體寫(xiě)作一定要注意提琴演奏的方便性優(yōu)先于聲部進(jìn)行的邏輯性，還要注意轉(zhuǎn)位和弦的三音最好不要在上聲部出現(xiàn)或者少出現(xiàn)，以免影響轉(zhuǎn)位和弦的效果。

在織體改寫(xiě)有了一定的基礎(chǔ)和對(duì)樂(lè)隊(duì)真實(shí)演奏效果有了了解和把控后，可以開(kāi)始弦樂(lè)隊(duì)的模仿寫(xiě)作或者進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作，為了表達(dá)寧夏風(fēng)格其中的某一種風(fēng)格，弦樂(lè)隊(duì)可以達(dá)到非常完美的音響效果，例如筆者創(chuàng)作的一首作品中使用弦樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)大漠的意境，其中的一些弦樂(lè)演奏手法例如泛音、震音、快速半音階等象征著大漠的冷峻和大風(fēng)中風(fēng)沙迷茫的狀態(tài)非常貼切。

木管樂(lè)器相弦樂(lè)組寫(xiě)作難度較大，主要是因?yàn)槟竟軜?lè)器音色豐富度好，同一樂(lè)器在不同音區(qū)的不同力度情況下音色也會(huì)有很大差異，所以木管樂(lè)器法的學(xué)習(xí)要格外認(rèn)真，且最好能夠通過(guò)演奏員的現(xiàn)場(chǎng)演奏感受實(shí)際的效果，并對(duì)不同樂(lè)器的組合在不同調(diào)、音域、力度情況下的聲音有所了解，并聆聽(tīng)大量木管樂(lè)器組的樂(lè)器作品使得常見(jiàn)的樂(lè)器組合音響，加上自己的模仿寫(xiě)作和創(chuàng)作，通過(guò)電腦軟件聲音或者樂(lè)隊(duì)演奏效果的反復(fù)實(shí)踐后，就會(huì)寫(xiě)出接近真實(shí)效果的內(nèi)心所需要的聲音，但是這可能是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的修煉之路，需要時(shí)間和大量實(shí)踐方可得到正果。

木管樂(lè)器組配器教學(xué)中主要是通過(guò)給不同的樂(lè)器組合配置不同聲部數(shù)量的和弦而獲得比較實(shí)用的配器技術(shù)，這種教學(xué)或者實(shí)踐中最好多參考經(jīng)典作品案例，并通過(guò)對(duì)大師的作品進(jìn)行木管樂(lè)器組作縮譜后在進(jìn)行配器，或者找到原作的鋼琴縮譜自己先進(jìn)行配器后在比對(duì)原作，找到自己不足的方式，逐步縮小與大師之間配器水平的差距，增加自己配器方法和經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于銅管樂(lè)寫(xiě)作，和木管樂(lè)寫(xiě)作有相似之處，銅管在傳統(tǒng)寫(xiě)作方式中主要是做和聲支撐、對(duì)位旋律與加強(qiáng)力度的作用。銅管組樂(lè)器的配器教學(xué)也是通過(guò)不同聲部數(shù)量的和弦或者和聲進(jìn)行訓(xùn)練。這里圓號(hào)的寫(xiě)作尤為重要，因?yàn)閳A號(hào)的音色特性使得它肩負(fù)著其他銅管樂(lè)器沒(méi)有的使命。有了單獨(dú)的樂(lè)器組的寫(xiě)作訓(xùn)練后可以開(kāi)始寫(xiě)小樂(lè)隊(duì)，一般意義的小樂(lè)隊(duì)指除小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)外的其他常用樂(lè)器的組合，包括常用的打擊樂(lè)和豎琴。小樂(lè)隊(duì)寫(xiě)作中首先了解小樂(lè)隊(duì)常用的寫(xiě)作方式與樂(lè)器組之間聲部重疊規(guī)律以及管弦樂(lè)全奏常用的技術(shù)手法。

二、混合音色、節(jié)奏強(qiáng)調(diào)與骨架音的裝飾

所謂混合音色是指不同的樂(lè)器同度演奏同一旋律，筆者的一些管弦樂(lè)作品中有許多類(lèi)似的寫(xiě)法，例如在《狂歡舞曲》中弦樂(lè)組小提琴和長(zhǎng)笛、單簧管做高聲部混合音色，低聲部將大提琴、低音提琴和大管以及長(zhǎng)號(hào)做混合音色處理。節(jié)奏強(qiáng)調(diào)是指管弦樂(lè)織體中一種因素被另一種節(jié)奏化因素重疊，起到了強(qiáng)化的作用，一般被重疊的部位處于強(qiáng)拍，起到了增加色彩濃淡對(duì)比、豐富色調(diào)對(duì)比作用。這種技法主要是對(duì)主要旋律或者主要聲部進(jìn)行再局部性變奏化重疊，它能同時(shí)具備對(duì)位化與節(jié)奏化強(qiáng)調(diào)的作用，是一種增加織體的豐富度和對(duì)位效果的有效手法。

在筆者為寧夏風(fēng)格管弦樂(lè)寫(xiě)作的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中自己創(chuàng)作了大量的寧夏風(fēng)格的管弦樂(lè)作品，同時(shí)使用了不同的樂(lè)隊(duì)編制，有三管制、雙管制、混合編制等。在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面較多使用了多段并列式和類(lèi)奏鳴曲式的方式，多段并列結(jié)構(gòu)便于多素材的呈式和高潮逐步推進(jìn)，類(lèi)奏鳴曲式的設(shè)計(jì)主要為了自己更好的做到材料的有機(jī)轉(zhuǎn)化和結(jié)構(gòu)呈式出復(fù)雜天然的狀態(tài)，例如筆者的管弦樂(lè)作品《狂歡舞曲》中使用了類(lèi)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)形式，使用引子部分描繪出熱烈動(dòng)感的舞蹈氣氛，使用寧夏民間音樂(lè)作為素材的主部主題是一個(gè)三段式結(jié)構(gòu)，通過(guò)一個(gè)非主題型音階式連接材料過(guò)渡到副部主題，副部主題是一個(gè)悠長(zhǎng)、內(nèi)在風(fēng)格的多句聚合式結(jié)構(gòu)寫(xiě)法，結(jié)束部使用主部與副部材料綜合而成。在展開(kāi)部中主要展開(kāi)的是主部主題材料，使用了衍生結(jié)構(gòu)的模進(jìn)與自由結(jié)構(gòu)處理方式，調(diào)性變化手法主要是同主音民族調(diào)式轉(zhuǎn)調(diào)，配器手法借鑒了格里格、柴可夫斯基、理查斯特勞斯等作曲家的樂(lè)隊(duì)寫(xiě)作手法進(jìn)行音色布局和展開(kāi)。

三、織體類(lèi)型

管弦樂(lè)織體是樂(lè)隊(duì)寫(xiě)作中一個(gè)非常重要的技術(shù)要素，織體是音樂(lè)信息的承載體，樂(lè)隊(duì)織體的質(zhì)與量是一部作品成敗的關(guān)鍵，音樂(lè)織體是在音響中最能被感知的因素之一，它又是組織其他技術(shù)的承載物，例如和聲、結(jié)構(gòu)、復(fù)調(diào)因素、節(jié)奏、樂(lè)器演奏法等。

織體在樂(lè)隊(duì)中類(lèi)型大概分為齊奏型、主要旋律與伴奏型、對(duì)位化的復(fù)調(diào)型、弦樂(lè)分部型以及柱立式織體性和綜合型，這種織體的分類(lèi)方式是通過(guò)研究了大量不同歷史時(shí)期的管弦樂(lè)作品總結(jié)而成，尤其是浪漫主義以及印象主義時(shí)期的管弦樂(lè)作品在織體上的豐富和復(fù)雜程度達(dá)到空前狀態(tài)，例如理查施特勞斯、馬勒、瓦格納、德彪西、雷斯皮基等作曲家的樂(lè)隊(duì)作品中對(duì)織體的寫(xiě)法成就是一個(gè)研究樂(lè)隊(duì)寫(xiě)作的學(xué)習(xí)者非常好的學(xué)習(xí)樣本?？楏w類(lèi)型及其相互組合是特別專(zhuān)業(yè)的技術(shù)問(wèn)題，在創(chuàng)作中如果遇到了織體語(yǔ)言貧乏、單一的時(shí)候可以借助這樣的方式來(lái)解決，即織體中所有隱藏因素的拆分與多元化處理。例如一個(gè)分解和弦式織體，就需要把其中隱藏的其他因素挖掘出來(lái)。

因?yàn)檫@個(gè)分解和弦適合鋼琴演奏，但是交給樂(lè)隊(duì)的話，其中鋼琴踏板帶來(lái)的持續(xù)音和內(nèi)部的旋律以及低音等都是需要重新編配的。管弦樂(lè)織體因素一般被拆解為四種織體樣式——長(zhǎng)持續(xù)低音、持續(xù)型和弦、分解和弦、旋律等，類(lèi)似這種織體在樂(lè)隊(duì)中音響效果會(huì)是相對(duì)完美的，如果沒(méi)有低音和被拉平的分解和弦，演奏效果不堪設(shè)想。所以在作品中需要保持音響平衡，織體類(lèi)型大概是要具備低音、持續(xù)音、旋律、對(duì)位等，但是，任何藝術(shù)形式都是服務(wù)于內(nèi)容的，所以選擇織體及其織體配合的時(shí)候除顧忌音響平衡外，對(duì)內(nèi)容的表達(dá)也是要考慮的因素。例如在一個(gè)如歌的音階式旋律，與之配合的織體可以多種多樣，例如分解式又可以分為不同進(jìn)行方向、音之間跨度大小等許多類(lèi)型，同音反復(fù)式由于可以改變演奏法或者節(jié)奏的密度以及音高的厚度（單音、音程、和弦等），所以在織體選擇時(shí)需要綜合考慮多方面因素來(lái)決定使用什么類(lèi)型的織體及其組合。

在寫(xiě)作寧夏風(fēng)格的管弦樂(lè)隊(duì)作品時(shí)，筆者在研究了大量的經(jīng)典音樂(lè)作品之后開(kāi)始進(jìn)行在織體方面的探索。在創(chuàng)作構(gòu)思中發(fā)現(xiàn)作品的立意和內(nèi)容是確定織體類(lèi)型的前提，當(dāng)和聲與旋律以及結(jié)構(gòu)都確定好了之后，織體類(lèi)型以及織體之間的關(guān)系都是要和內(nèi)容相符合的，內(nèi)容可能是一個(gè)具體的存在，但是織體所能表達(dá)的形象卻是抽象的，作曲者需要憑借自己的藝術(shù)直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)平衡具象與抽象之間的關(guān)系，使織體形象與內(nèi)容達(dá)到統(tǒng)一。

四、轉(zhuǎn)調(diào)

轉(zhuǎn)調(diào)是和聲技法，不屬于管弦樂(lè)法，但是在管弦樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程中，轉(zhuǎn)調(diào)由于和結(jié)構(gòu)、音區(qū)、音色等多方面因素息息相關(guān)，所以在選擇轉(zhuǎn)調(diào)的時(shí)候有自己在創(chuàng)作中的一些心得體會(huì)。在創(chuàng)作大型作品的時(shí)候調(diào)性布局一般會(huì)遵循先近關(guān)系后遠(yuǎn)關(guān)系的原則，在呈式性結(jié)構(gòu)部位多使用近關(guān)系調(diào)轉(zhuǎn)調(diào)，這個(gè)時(shí)候的音色變化頻率較慢，調(diào)性關(guān)系和音色、音區(qū)、奏法、音響密度等要有機(jī)配合，但是在展開(kāi)性段落中，伴隨著材料的片段化、細(xì)碎化展開(kāi)，這時(shí)調(diào)性變化必須和材料變化協(xié)同一致，調(diào)性關(guān)系多會(huì)選擇模進(jìn)、二度、三度、三全音關(guān)系的遠(yuǎn)關(guān)系調(diào)。在一些小規(guī)模的作品中，調(diào)性的選擇安排相對(duì)自由，尤其是遠(yuǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)在呈式部中伴隨著音區(qū)、句法、音色改變而會(huì)產(chǎn)生一些強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，這種手法在中國(guó)作曲家的作品中比比皆是，例如作曲家葉小剛的作品中大量使用同主音五聲調(diào)式轉(zhuǎn)調(diào)和其他遠(yuǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)的手法，使得音響出現(xiàn)意外和動(dòng)力化效果，是一種有效的創(chuàng)作技法。

五、結(jié)語(yǔ)

寧夏風(fēng)格分管弦樂(lè)寫(xiě)作方式首先是建立在傳統(tǒng)管弦樂(lè)寫(xiě)作技術(shù)之上，這些共性知識(shí)加上作品中使用具有地方風(fēng)格的旋律和使用樂(lè)隊(duì)描繪出寧夏民風(fēng)以及寧夏境內(nèi)山川、河流、湖泊、大漠等自然景觀，共同作為情感和管弦樂(lè)技術(shù)綜合性體現(xiàn)。在內(nèi)容的表達(dá)上往往借助旋律音調(diào)的寧夏“口音”化，需要在調(diào)式、旋律語(yǔ)匯、非功能化和和聲、轉(zhuǎn)調(diào)設(shè)計(jì)、音色布局以及作曲技術(shù)等多個(gè)方面的結(jié)合才能得到自己所理解的地方音樂(lè)風(fēng)格，在這個(gè)基礎(chǔ)上才可以創(chuàng)作具有寧夏地方風(fēng)格的音樂(lè)作品。

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作者簡(jiǎn)介：王瑞文（1975-），男，漢族，內(nèi)蒙古，作曲碩士，講師，北方民族大學(xué)作曲教師，研究方向?yàn)樽髑c作曲技術(shù)理論。