奧運(yùn)精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探析

楊夢

摘 ?要：奧運(yùn)精神融入大學(xué)生思想政治教育是推動奧運(yùn)精神進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的時(shí)代要求。奧運(yùn)精神既能豐富思想政治教育的內(nèi)容，又能拓展思想政治教育載體構(gòu)建的形式，還能提供思想政治教育客觀的文化場域。奧運(yùn)精神在大學(xué)生思想政治教育過程中具有信念引領(lǐng)、價(jià)值導(dǎo)向和人格塑造功能。因此，只有將奧運(yùn)精神融入課程育人體系、文化育人體系、網(wǎng)絡(luò)育人體系、實(shí)踐育人體系，才能更好地培養(yǎng)可堪民族大任的時(shí)代新人。

關(guān)鍵詞：奧運(yùn)精神;大學(xué)生思想政治教育;路徑探析

中圖分類號：G64 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）48-0137-03

2021年，第32屆夏季奧運(yùn)會舉辦前，國際奧委會投票決定，將“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克格言，增加了“更團(tuán)結(jié)”的內(nèi)容，賦予了奧運(yùn)精神新的內(nèi)涵，更加彰顯了體育的精神特質(zhì)，積極促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展。奧運(yùn)精神與大學(xué)生思想政治教育有著密不可分的關(guān)系，以奧運(yùn)精神為載體，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，發(fā)揮奧運(yùn)精神的信念引領(lǐng)、價(jià)值導(dǎo)向和人格塑造的功能，能促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展。

一、奧運(yùn)精神蘊(yùn)含的思想政治教育功能

（一）信念引領(lǐng)功能

奧運(yùn)精神具有信念引領(lǐng)的功能。一方面，引領(lǐng)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念。更快、更高、更強(qiáng)的奧運(yùn)精神，激勵(lì)運(yùn)動員以更快速度督促自己，更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，更強(qiáng)信念鼓舞自己，為心中的夢想而戰(zhàn)。每個(gè)運(yùn)動員都抱著“必勝”的信念，以頑強(qiáng)拼搏的勁頭，贏得榮譽(yù)、為國爭光。大學(xué)生要從奧運(yùn)精神中汲取前進(jìn)動力，以更大的決心和信念面對人生中的困難，發(fā)揮先鋒力量。另一方面，引領(lǐng)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。在第32屆奧林匹克運(yùn)動會上，中國運(yùn)動健兒取得了優(yōu)異的成績，為祖國和人民贏得了榮譽(yù)。奧運(yùn)精神能夠喚起大學(xué)生的民族自豪感和民族責(zé)任感，激發(fā)大學(xué)生為國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福貢獻(xiàn)青春力量。

（二）價(jià)值導(dǎo)向功能

從2008年北京奧運(yùn)會唱響的“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想”，到2012年倫敦奧運(yùn)會主張“激勵(lì)一代人”，再到2016年倫敦奧運(yùn)會喊出“一個(gè)新世界”，以及2020年東京奧運(yùn)會倡導(dǎo)的“情同與共”，都折射出團(tuán)結(jié)、和平、友好、前進(jìn)的美好愿望。東京奧運(yùn)會明確將奧林匹克格言“更高、更快、更強(qiáng)”加入了“更團(tuán)結(jié)”的理念，賦予了奧運(yùn)精神新的時(shí)代內(nèi)涵。“這樣的價(jià)值觀，反映了體育運(yùn)動的精神特質(zhì)，為這古老賽事增加了文化厚度”[1]。奧運(yùn)精神不僅屬于體育本身，更是在彰顯價(jià)值理念。一方面，引導(dǎo)大學(xué)生正確處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。正如東京奧運(yùn)會精神增添了“更團(tuán)結(jié)”的話語，突出了團(tuán)結(jié)，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生樹立“競而不破，合而不同，競合統(tǒng)一”的競合意識，樹立多贏、共贏的理念。不斷激勵(lì)大學(xué)生努力將自己的“小我”融入祖國的“大我”之中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一。另一方面，引導(dǎo)大學(xué)生更好地踐行社會主義核心價(jià)值觀。奧運(yùn)精神蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，與我國社會主義核心價(jià)值觀具有緊密的聯(lián)系。我國倡導(dǎo)的文明和諧與奧運(yùn)精神的團(tuán)結(jié)友好具有異曲同工之妙，奧運(yùn)精神新的內(nèi)含能讓大學(xué)生更加認(rèn)可社會主義核心價(jià)值觀，進(jìn)而認(rèn)真地貫徹社會主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)社會和諧。

（三）人格塑造功能

奧運(yùn)精神不僅展現(xiàn)了運(yùn)動員的體育風(fēng)采，更展現(xiàn)了運(yùn)動員的精神品質(zhì)。一方面，奧運(yùn)精神促使大學(xué)生養(yǎng)成積極向上的心態(tài)，引導(dǎo)大學(xué)生積極面對人生的挫折，養(yǎng)成越挫越勇的精神品質(zhì)。比如46歲的體操運(yùn)動員丘索維金娜連續(xù)八次參加奧運(yùn)會，雖然沒有收獲獎牌，但她從未放棄對夢想的追逐。奧運(yùn)精神也傳遞著堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取精神，激勵(lì)大學(xué)生不言放棄，勇敢追逐夢想。另一方面，奧運(yùn)精神能夠鼓舞大學(xué)生持之以恒地奮斗。奧運(yùn)精神的口號不僅是一種體育精神的詮釋，更是一種積極的人生態(tài)度?！案?、更高、更強(qiáng)”的口號代表著不斷進(jìn)步，超越自我的奮斗精神。奮斗是青春最亮麗的底色。大學(xué)生處于人生的黃金時(shí)期，需要珍惜韶華，不負(fù)時(shí)光，努力成為國家的棟梁之材。

二、奧運(yùn)精神蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值

（一）激發(fā)大學(xué)生的愛國之情，爭做愛國主義者

愛國主義教育是大學(xué)思想政治教育的核心內(nèi)容。愛國是一個(gè)人的立身之本，只有熱愛祖國的人才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在奧運(yùn)比賽上，中國運(yùn)動員將愛國主義展現(xiàn)得淋漓盡致，這能激發(fā)大學(xué)生的愛國之情，使其主動將愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行投入到中華民族的偉大復(fù)興進(jìn)程中，成為國家的有用之才。從東京奧運(yùn)會上“00后”射擊小將楊倩的第一枚金牌到14歲全紅嬋以創(chuàng)紀(jì)錄形式的奪冠，再到鞏立姣東京奧運(yùn)會上鉛球的奪冠，無不彰顯著中國運(yùn)動員的愛國精神，不斷實(shí)現(xiàn)新突破，為國爭光。奧運(yùn)精神融入大學(xué)生思想政治教育，有利于大學(xué)生深刻領(lǐng)悟奧運(yùn)精神的內(nèi)涵和中國運(yùn)動健兒的愛國精神，自覺樹立服務(wù)祖國的志向，加強(qiáng)知識的儲備和能力的提升，砥礪奮斗，成為可堪時(shí)代大任的有志青年。“夫志，氣之帥也?！鼻啻菏怯脕韸^斗的，只有奮斗的人生才是精彩的人生，高校學(xué)生應(yīng)不斷發(fā)揮生力軍的作用，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)而奮斗。

（二）促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，成為祖國的建設(shè)者

奧運(yùn)場上各種項(xiàng)目競相上演，運(yùn)動員大展風(fēng)采，可以吸引大學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)大學(xué)生對體育的熱愛。因此，把奧運(yùn)精神融入大學(xué)生思想政治教育，能夠充分發(fā)揮體育的重要性，促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。首先，有利于培育大學(xué)生成為意志堅(jiān)定的人。在東京奧運(yùn)會上，鉛球運(yùn)動員鞏立姣為了升國旗奏國歌的夢想，堅(jiān)持了21年。她每天練習(xí)投球兩百次，金牌就是厚積薄發(fā)的結(jié)果。奧運(yùn)精神激勵(lì)大學(xué)生不輕言放棄，努力拼搏，到達(dá)成功的彼岸。其次，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識。蘇炳添借鑒劉翔起跑姿勢的技巧，以0.01秒的優(yōu)勢突破極限。每一次的一鳴驚人、一舉奪魁，都離不開創(chuàng)新與拼搏。奧運(yùn)精神激勵(lì)大學(xué)生突破現(xiàn)狀，敢為人先，常思常新。第三，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。奧運(yùn)精神新口號：“更高、更快、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”，更加鮮明地突出了團(tuán)結(jié)的力量，只有團(tuán)結(jié)，才能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。大學(xué)生只有不斷樹立團(tuán)體意識，才能更好地履行社會責(zé)任，主動奉獻(xiàn)自己。最后，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的奮斗精神。奧運(yùn)精神倡導(dǎo)的“更高、更快、更強(qiáng)”就是一種奮發(fā)向上的人生態(tài)度，鼓舞大家永不停滯，突破自我。

（三）助力大學(xué)生實(shí)現(xiàn)中國夢，成為堪當(dāng)民族復(fù)興的時(shí)代新人

體育強(qiáng)則國家強(qiáng)，國家強(qiáng)則體育強(qiáng)。正如習(xí)近平總書記所說，“我們每個(gè)人的夢想、體育強(qiáng)國夢都與中國夢緊密相連”，“只要我們立下雄心壯志，奮起直追，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)從體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)的目標(biāo)”[2]。因此，個(gè)人的夢想與體育強(qiáng)國夢想、中國夢密不可分，我們要把每個(gè)人的夢想?yún)R集起來，為實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國夢與中國夢奉獻(xiàn)青春力量。體育事業(yè)與國家的前途發(fā)展密切相關(guān)，體育事業(yè)也是成為大國不可或缺的因素，必須高度重視體育，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神。首先，奧運(yùn)精神的傳播，有利于大學(xué)生重視身體素質(zhì)，主動強(qiáng)身健體。正如毛澤東所說，“身體是革命的本錢”，只有擁有了良好的體魄，才能更好地投入社會主義事業(yè)中。其次，奧運(yùn)精神的傳播，有利于大學(xué)生增強(qiáng)民族凝聚力，助力實(shí)現(xiàn)中國夢。因?yàn)椤鞍l(fā)展體育事業(yè)不僅是實(shí)現(xiàn)中國夢的重要內(nèi)容，還能為中華民族偉大復(fù)興提供凝心聚氣的強(qiáng)大精神力量”[3]。中國的奧運(yùn)之路并不是一帆風(fēng)順的，從體育弱國逐漸轉(zhuǎn)向體育強(qiáng)國，離不開人們的努力拼搏，砥礪奮斗。

三、奧運(yùn)精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

（一）將奧運(yùn)精神融入課程育人體系

思想政治理論課是高校思想政治教育的主渠道，對塑造大學(xué)生個(gè)人品質(zhì)具有重要的作用。因此，將奧運(yùn)精神融入課程育人工作具有重要的意義。首先，充分挖掘奧運(yùn)精神的科學(xué)內(nèi)涵，教師不應(yīng)簡單重復(fù)教學(xué)內(nèi)容，而是要認(rèn)真掌握思想政治教育規(guī)律與個(gè)人發(fā)展規(guī)律，將奧運(yùn)精神與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高度統(tǒng)一。其次，課程育人工作，并不是片面的工作，而應(yīng)打造課程協(xié)同育人的體系。課程育人不僅僅包括思想政治教育課，也涵蓋歷史課、哲學(xué)課等，充分將奧運(yùn)精神滲透到每一門課程中，進(jìn)而達(dá)到全方面育人的效果，提高課程的有效性。再次，奧運(yùn)精神融入課程育人體系中，應(yīng)當(dāng)滿足大學(xué)生的需求，根據(jù)實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，把握正確的育人方向，使大學(xué)生真正內(nèi)化于心，外化于行。最后，堅(jiān)持第一課堂與第二課堂的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。高校應(yīng)不斷地將奧運(yùn)精神融入課程育人體系中，增強(qiáng)課程的吸引力和感染力，從而更好地感召大學(xué)生，讓大學(xué)生不斷踐行奧運(yùn)精神，努力成為國家的棟梁之材，主動報(bào)效祖國，服務(wù)人民。

（二）將奧運(yùn)精神融入文化育人體系

奧運(yùn)精神是人類重要的精神財(cái)富，高校應(yīng)利用好奧運(yùn)精神，促進(jìn)大學(xué)生精神品質(zhì)的提升。體育運(yùn)動是人類文化現(xiàn)象之一。奧運(yùn)精神是奧運(yùn)文化意識形態(tài)的本質(zhì)內(nèi)容。眾多的比賽記錄都凝聚著人們的智慧與體能，具有歷史性的意義。以文化育人，是以一種潛移默化的方式感染人，吸引人，進(jìn)而提升人的道德素質(zhì)。以文化育人的方式將奧運(yùn)精神融入大學(xué)思想政治教育中，更加具有生機(jī)活力，更能提升教育的效果。文化育人利用潤物細(xì)無聲的方式，潛移默化地滲透在校園文化里面，更加具有針對性和有效性，高校應(yīng)將奧運(yùn)精神融入校園文化建設(shè)，營造一種積極向上的文化氛圍，使奧運(yùn)精神的豐富內(nèi)涵彰顯。

（三）將奧運(yùn)精神融入實(shí)踐育人體系

實(shí)踐育人是奧運(yùn)精神融入大學(xué)生思想政治教育的重要途徑和重要渠道。實(shí)踐決定認(rèn)識，認(rèn)識對實(shí)踐具有反作用，實(shí)踐就是聯(lián)系主客體的重要紐帶。正如馬克思所說，“全部社會生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的”[4]。因此實(shí)踐育人對大學(xué)生來說是至關(guān)重要的。第一，將奧運(yùn)精神融入教學(xué)類實(shí)驗(yàn)活動，包括課程考核、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，更能達(dá)到融會貫通的效果。第二，將奧運(yùn)精神融入課外的實(shí)踐活動，包括實(shí)地調(diào)研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等，通過這些活動既拓展了學(xué)生的知識面，又能提升學(xué)生的實(shí)踐能力，是一個(gè)兩全其美的做法。第三，將奧運(yùn)精神融入公益性實(shí)踐活動，包括志愿者服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、公益文藝演出等，滲透到生活的方方面面。奧運(yùn)精神體現(xiàn)了真理和價(jià)值在實(shí)踐中的辯證統(tǒng)一，將奧運(yùn)精神融入現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)生活中可以激發(fā)大學(xué)生熱愛祖國、報(bào)效祖國的高尚情懷，培育大學(xué)生“功成不必在我，功成必將有我”的無私精神，養(yǎng)成學(xué)生不斷進(jìn)步、追求卓越的專業(yè)品質(zhì)，磨礪大學(xué)生永不言敗、勇往直前的堅(jiān)強(qiáng)意志，鍛煉大學(xué)生埋頭苦干、腳踏實(shí)地的實(shí)干精神，將奧運(yùn)精神融入實(shí)踐育人體系，能提高大學(xué)生的道德認(rèn)知，進(jìn)而提升其個(gè)人道德品質(zhì)。

（四）將奧運(yùn)精神融入網(wǎng)絡(luò)育人體系

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾糠郑绕鋵τ诖髮W(xué)生來說，無論是學(xué)習(xí)還是娛樂，都與網(wǎng)絡(luò)有著密不可分的聯(lián)系。奧運(yùn)精神的傳播離不開媒體的宣傳，各大媒體平臺介紹奧運(yùn)最新資訊，培養(yǎng)了各種運(yùn)動的愛好者，更加激發(fā)了大學(xué)生的愛國之情。首先，利用各大平臺進(jìn)行轉(zhuǎn)播，讓人們可以直播觀看各大比賽。網(wǎng)絡(luò)打破了時(shí)間、地域的限制，讓大學(xué)生可以真正感受到奧運(yùn)賽場的熱情和拼搏狀態(tài)，進(jìn)而增強(qiáng)情感共鳴，達(dá)到情感的升華。其次，推出奧運(yùn)會的公眾號。公眾號要及時(shí)發(fā)布奧運(yùn)時(shí)事，讓大學(xué)生第一時(shí)間跟蹤奧運(yùn)會，把握奧運(yùn)動態(tài)，了解奧運(yùn)盛事，并且鼓勵(lì)大學(xué)生在評論區(qū)留言，這樣可以加深互動，更加了解大學(xué)生的心理狀態(tài)。平臺也可以根據(jù)留言區(qū)的發(fā)言，及時(shí)回復(fù)，以此達(dá)到主客體的高度統(tǒng)一，奧運(yùn)精神也會更加植入大學(xué)生的心中。最后，積極利用各種視頻軟件，尤其是短視頻。大學(xué)生可以充分發(fā)揮主觀能動性，用自己的一些方式表達(dá)對奧運(yùn)的看法，激發(fā)出民族凝聚力，為實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國而奮斗。

四、結(jié)語

“偉大的事業(yè)孕育偉大的精神，偉大的精神推進(jìn)偉大的事業(yè)”[5]。奧運(yùn)精神彰顯著時(shí)代的特征，突出了時(shí)代的價(jià)值。奧運(yùn)精神蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，能夠鼓舞大學(xué)生挑戰(zhàn)自我、迎難而上，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。高校要充分利用奧運(yùn)精神，開發(fā)奧運(yùn)精神蘊(yùn)含的思想政治教育資源，激發(fā)大學(xué)生的愛國之情，使其為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)而奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙應(yīng)云. “更團(tuán)結(jié)”，更美好[N]. 人民日報(bào)，2021-08-10（04）.

[2] 習(xí)近平. 親切看望索契冬奧會中國體育代表團(tuán)[N]. 人民日報(bào)，2014-02-08（01）.

[3] 習(xí)近平. 春節(jié)前夕在北京看望慰問基層干部群眾 向廣大干部群眾致以美好的新春祝福 祝各族人民幸福安康祝偉大祖國繁榮吉祥[N]. 人民日報(bào)，2019-02-02（01）.

[4] 馬克思恩格斯文集：第一卷[M].北京：人民出版社，2009：501.

[5] 胡錦濤. 胡錦濤文選：第三卷[M].北京：人民出版社，2016：1-10.

（薦稿人：戴冰，上海青年管理干部學(xué)院黨委書記、院長，上海師范大學(xué)副教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）