新時(shí)代堅(jiān)定大學(xué)生文化自信的價(jià)值意蘊(yùn)及實(shí)踐路徑

楊光，初青松

（1.東北大學(xué) 工商管理學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng)110169；2.東北大學(xué) 機(jī)關(guān)黨委，遼寧 沈陽(yáng)110169）

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話(huà)中指出，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，對(duì)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人至關(guān)重要，這體現(xiàn)了黨中央對(duì)高校學(xué)生理想信念教育的高度重視和深邃思考［1］。高校大學(xué)生作為新時(shí)代的建設(shè)者，能否具有濃厚的愛(ài)國(guó)情懷與強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，能否把自身前途與國(guó)家發(fā)展相聯(lián)系，能否把個(gè)人理想與祖國(guó)需求相聯(lián)系，決定著他們是否能為國(guó)家和民族崛起貢獻(xiàn)力量。高校理想信念教育是堅(jiān)定大學(xué)生文化自信的重要途徑，探索新時(shí)代堅(jiān)定大學(xué)生文化自信的實(shí)踐路徑，對(duì)于高校理想信念教育有著至關(guān)重要的作用。

一、文化自信對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用

文化自信有其深厚根基，既包括鮮明獨(dú)特、奮發(fā)向上的革命文化，又包括承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的社會(huì)主義先進(jìn)文化。堅(jiān)定大學(xué)生的文化自信，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的成長(zhǎng)成才意義重大。

（一）大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在要求

新時(shí)代，深刻認(rèn)識(shí)到培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，既是每位公民的義務(wù)，又是義不容辭的責(zé)任。對(duì)于高校大學(xué)生群體而言，他們具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)和研究解決問(wèn)題的能力，高校應(yīng)培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。堅(jiān)定文化自信，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有助于大學(xué)生將中國(guó)特色社會(huì)主義信念內(nèi)化為政治理想信念、政治追求，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大有力的正能量。

（二）大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的標(biāo)準(zhǔn)指向

隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息傳播迅速。當(dāng)代大學(xué)生難免受不良信息的影響，個(gè)別大學(xué)生出現(xiàn)主流價(jià)值觀搖擺不定、思想迷茫懶散、愛(ài)國(guó)情感減弱等現(xiàn)象，應(yīng)給予高校大學(xué)生正確的政治導(dǎo)向、思想教育、精神激勵(lì)。文化自信所蘊(yùn)含的奮勇拼搏、堅(jiān)強(qiáng)不屈、科教興國(guó)等精神，對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念大有裨益，有助于大學(xué)生抵擋多元價(jià)值觀帶來(lái)的迷惑，更有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并將堅(jiān)定的理想信念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)。

（三）大學(xué)生力行初心使命的精神動(dòng)力

堅(jiān)定文化自信，堅(jiān)持政治方向，在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年之際，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育，使其感受中華文化波瀾壯闊的歷史進(jìn)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、把握規(guī)律，學(xué)史增信、學(xué)史力行，增強(qiáng)開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣和力量，引領(lǐng)大學(xué)生把崇高的共產(chǎn)主義理想和具體的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人的理想與國(guó)家的發(fā)展融合起來(lái)，在篤實(shí)中知行合一，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。這將有利于大學(xué)生明確自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命，主動(dòng)將文化自信與自身行為相結(jié)合，在思想上、行動(dòng)上向榜樣典型學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做新時(shí)代榜樣楷模，化愛(ài)國(guó)情為愛(ài)國(guó)行，走報(bào)國(guó)路，爭(zhēng)做新青年。

二、新時(shí)代堅(jiān)定大學(xué)生文化自信的價(jià)值意蘊(yùn)

堅(jiān)定大學(xué)生文化自信是理想信念教育常態(tài)化的重要內(nèi)容，對(duì)于推進(jìn)高校思想政治工作體系化、協(xié)同化建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的價(jià)值功能［2］。

（一）堅(jiān)定文化自信，有助于加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的近現(xiàn)代史教育

加強(qiáng)近現(xiàn)代史學(xué)習(xí)和教育，是堅(jiān)定文化自信的時(shí)代需求。培養(yǎng)大學(xué)生文化自信需要置身于中華民族五千年發(fā)展的文明史中，回到社會(huì)主義建設(shè)的曲折歷史中。通過(guò)生動(dòng)、真實(shí)地還原歷史事件，建立起對(duì)中華文化的縱向歷史發(fā)展框架的認(rèn)知，幫助大學(xué)生更好地把握中華文化發(fā)展的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)，形成對(duì)中華民族文化的感知和認(rèn)同。通過(guò)組織開(kāi)展研討“紅船精神”，暢談“重走長(zhǎng)征路，又上井岡山”活動(dòng)，讓學(xué)生重溫革命老前輩們艱苦卓絕的革命精神，傳承紅色基因。通過(guò)講述中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐及其所取得的成就，分析成就取得的原因，激勵(lì)青年學(xué)生奮發(fā)有為，使大學(xué)生在價(jià)值判斷中明辨是非［3］。

（二）堅(jiān)定文化自信，有助于加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)主義是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，提高大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義覺(jué)悟，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義思想感情，傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，能夠激發(fā)情感共鳴，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有重要意義。高校應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)大學(xué)生文化自信作為開(kāi)展思想政治教育工作的重點(diǎn)，將中華民族文化的內(nèi)核和中國(guó)力量深植學(xué)生內(nèi)心，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和對(duì)人民群眾的奉獻(xiàn)精神［4］。

（三）堅(jiān)定文化自信，有助于加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的時(shí)代使命教育

大學(xué)生正處于生理成熟與心智不成熟的矛盾成長(zhǎng)期，其喜好的事物往往具有即時(shí)性、不固定性的特點(diǎn)，持續(xù)性不長(zhǎng)，替代性較強(qiáng)［5］。如何培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信需要結(jié)合其實(shí)際特點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的教育。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。”［6］新時(shí)代下，堅(jiān)定大學(xué)生文化自信，不但可以促進(jìn)文化可持續(xù)發(fā)展，而且還會(huì)推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。大學(xué)生經(jīng)歷并感受著時(shí)代的發(fā)展，這有助于大學(xué)生將文化自信內(nèi)化于心、外化于行，更好地催化其傳承與創(chuàng)新，這是大學(xué)生應(yīng)有的文化使命和文化擔(dān)當(dāng)。

三、新時(shí)代堅(jiān)定大學(xué)生文化自信的實(shí)踐路徑

政府、社會(huì)和高校在大學(xué)生理想信念教育上有各自的特點(diǎn)和職能：政府具有資金、信息等要素，通過(guò)政策、輿論等途徑營(yíng)造社會(huì)宏觀文化環(huán)境；社會(huì)是展現(xiàn)大學(xué)生理想信念的實(shí)踐平臺(tái)，社會(huì)是歷練大學(xué)生的重要陣地。高校以基礎(chǔ)研究和教學(xué)教育為主要職能，是直接培養(yǎng)學(xué)生理想信念的主體。三者在高校大學(xué)生理想信念教育層面職能相輔、資源互補(bǔ)。以深化高校教育為基石，以加強(qiáng)政府、社會(huì)和高校協(xié)同育人為導(dǎo)向，以保障社會(huì)文化環(huán)境為支撐，形成新時(shí)代下堅(jiān)定高校大學(xué)生文化自信的實(shí)踐路徑。

（一）發(fā)揮政府頂層設(shè)計(jì)作用，增強(qiáng)核心價(jià)值的凝聚力

政府發(fā)揮頂層設(shè)計(jì)作用，通過(guò)政策引領(lǐng)、資金支持、體制建設(shè)等，鼓勵(lì)社會(huì)、高校開(kāi)展理想信念教育，塑造積極向上的思政教育環(huán)境。政府應(yīng)加大財(cái)政投入，支持文化自信項(xiàng)目研究，大力發(fā)展教育事業(yè)，扶持民間公益文化企業(yè)、文化團(tuán)體。邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者、戰(zhàn)爭(zhēng)親歷者等現(xiàn)場(chǎng)講述中國(guó)故事，使大學(xué)生可以充分了解和感受中國(guó)文化，深刻體會(huì)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)是當(dāng)今中國(guó)最鮮明的時(shí)代主題，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的自信程度，凝聚價(jià)值共識(shí)，強(qiáng)化行動(dòng)自覺(jué)，將實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)同向同行。故事的生動(dòng)性與形象性，講述者的親和力與說(shuō)服力，將激發(fā)學(xué)生的報(bào)國(guó)情和共鳴感，幫助他們扣好人生的第一?！翱圩印保?］。

（二）倡導(dǎo)社會(huì)積極宣傳，提升輿論陣地的主導(dǎo)力

當(dāng)今，部分高校大學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化了解不多。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的海量信息，優(yōu)秀文化的傳承受到一定的挑戰(zhàn)，部分大學(xué)生易受到個(gè)人主義及享樂(lè)主義等落后腐朽思想的影響，易迷失自我意志。近年來(lái)，大學(xué)生書(shū)籍閱讀逐年下降，更傾向于觀看“短視頻”，學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)出片段式和碎片化的顯著特征。有必要充分借助新媒體平臺(tái)，不斷創(chuàng)新思政教育方式［8］。因此，對(duì)于高校大學(xué)生文化自信的宣傳是重要、迫切和長(zhǎng)期的。在社會(huì)宣傳時(shí)，要充分結(jié)合新媒介，利用微信、微博及短視頻等平臺(tái)，播放解讀優(yōu)秀文化的高質(zhì)量節(jié)目，拓展宣傳的廣度和深度，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化的主動(dòng)性與積極性，不斷提升大學(xué)生文化自信，提升大學(xué)生的認(rèn)識(shí)層次，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，爭(zhēng)做新時(shí)代的有為青年。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，鞏固傳播陣地的推動(dòng)力

校園不僅僅是傳播知識(shí)的場(chǎng)所，更是傳授美德的重要載體。大學(xué)生的理想信念教育，不僅需要政策支持和社會(huì)宣傳，還要走進(jìn)高校、走進(jìn)課堂。高校是訓(xùn)練學(xué)生思維、培育學(xué)生人格的重要陣地，文化自信進(jìn)高校是開(kāi)展理想信念教育的重要舉措。近年來(lái)在校園文化建設(shè)方面，高校高度重視大學(xué)生文化自信教育，在取得良好教育效果的同時(shí)，也存在一些問(wèn)題，即實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)不足，僅僅浮于表面形式的教育現(xiàn)象普遍存在，這正是高校思想政治教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為把高校建設(shè)成堅(jiān)定學(xué)生文化自信的主陣地，教師需要掌握不同階段大學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，根據(jù)不同個(gè)體的特點(diǎn)為其量身制定相應(yīng)的思想政治教育方式，以此循序漸進(jìn)地提升大學(xué)生文化自信，如可編制相關(guān)學(xué)習(xí)教材、開(kāi)設(shè)文化教育課堂，豐富教育內(nèi)容和素材。教育部要求高等院校開(kāi)設(shè)的“形勢(shì)與政策”課就很好地融入了優(yōu)秀文化內(nèi)容。在教育過(guò)程中，將利于學(xué)生道德精神發(fā)展的優(yōu)秀文化納入到思政教學(xué)內(nèi)容中，在教學(xué)和學(xué)生管理工作中充分關(guān)注生命、化育生命，才能更好地堅(jiān)定學(xué)生的文化自信。同時(shí)，也要注意充分結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征，采用辯證的方式對(duì)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行批判繼承，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活力轉(zhuǎn)為提升大學(xué)生文化自信的動(dòng)力［9］。例如，高校借助新媒體平臺(tái)開(kāi)展“思政微課堂”，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)挖掘傳統(tǒng)文化的深層次內(nèi)涵，不斷培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識(shí)；融入校園文藝活動(dòng)，以第二課堂為契機(jī)，采取實(shí)景表演、朗誦、寫(xiě)作等形式，使學(xué)生達(dá)到思想和情感的共鳴。

（四）加強(qiáng)思想引領(lǐng)教育，增加優(yōu)秀文化的認(rèn)知力

加強(qiáng)思想引領(lǐng)教育，首先，教師的理想信念要堅(jiān)定不移，在教書(shū)育人中做學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義的典范，在言傳身教中起到啟迪、引導(dǎo)學(xué)生的作用。其次，通過(guò)活動(dòng)使堅(jiān)定文化自信入腦入心，如通過(guò)黨史講座、歷史題材影片、英雄事跡報(bào)告會(huì)、紅歌聯(lián)唱等形式從視覺(jué)到聽(tīng)覺(jué)到感官，使大學(xué)生有立體式感知。通過(guò)傳統(tǒng)文化月、黨史學(xué)習(xí)月、建功四方月、民族文化月等系列活動(dòng)，將大學(xué)生的成才夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)相結(jié)合；積極借助“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等競(jìng)賽活動(dòng)，將傳統(tǒng)文化、技藝與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要相結(jié)合、相關(guān)教師在指導(dǎo)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生積極將中華文化的傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，在文化傳承與創(chuàng)新類(lèi)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，加強(qiáng)大學(xué)生的文化自信。

（五）挖掘多方教育資源，團(tuán)結(jié)優(yōu)秀文化的感召力

我國(guó)目前教育基地?cái)?shù)量很多，這是高校大學(xué)生進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)的有效平臺(tái)。將教育基地進(jìn)行充分整合，利用地方歷史文化資源設(shè)計(jì)教育地圖，供給高校大學(xué)生可參觀、可閱讀、可融入的文化資源，充分引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活態(tài)的傳統(tǒng)智慧和優(yōu)秀文化，培養(yǎng)大學(xué)生形成高度的文化自信。將教育地圖與主題實(shí)踐活動(dòng)相融合，如廣泛開(kāi)展豐富多彩的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、組建大學(xué)生義務(wù)講解志愿團(tuán)隊(duì)，從而加強(qiáng)文化基地與高校合作共建，變被動(dòng)教育為主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐鍛煉，形成知行合一的教育體系。還可充分利用多媒體技術(shù)，在出現(xiàn)交通不便、人數(shù)過(guò)多及疫情影響等實(shí)際問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用科技手段進(jìn)行情景再現(xiàn)，設(shè)置虛擬講解員及沙盤(pán)等，使學(xué)生足不出戶(hù)就能感受到參觀效果。讓大學(xué)生進(jìn)一步了解國(guó)情、社情、民情，使大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)，積累文化知識(shí)，感悟社會(huì)主義先進(jìn)文化的深刻內(nèi)涵，不斷提高大學(xué)生踐行文化自信的自覺(jué)性。

探索新時(shí)代背景下堅(jiān)定大學(xué)生文化自信，有助于加強(qiáng)大學(xué)生的近現(xiàn)代史教育、愛(ài)國(guó)主義教育及時(shí)代使命教育，政府、社會(huì)、高校三級(jí)聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐路徑，對(duì)培養(yǎng)具有實(shí)干報(bào)國(guó)、奮勇拼搏精神的高校人才有重要現(xiàn)實(shí)意義，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)不竭動(dòng)力。