家委會(huì)在家園合作共育中的應(yīng)用探索

高彤

近年來，隨著國家教育部門對(duì)幼兒教育的深入指導(dǎo)和關(guān)注，成立家委會(huì)也逐步成了一種教育趨勢(shì)。家委會(huì)是連接幼兒園與家庭的橋梁，是實(shí)現(xiàn)家園合作共育的一種有效途徑。家委會(huì)不僅能起到帶頭作用，引領(lǐng)家長支持并更好地參與幼兒的活動(dòng)，還能有效反映家長的意見和建議，從而優(yōu)化幼兒園教育，豐富幼兒的活動(dòng)，為幼兒的成長提供有效助力。

從我國幼兒教育的實(shí)踐出發(fā)，筆者認(rèn)為幼兒園家委會(huì)是由幼兒園和幼兒家長代表共同組成的，以促進(jìn)家園合作，提升幼兒園管理工作質(zhì)量為目的，具有服務(wù)性和群眾性的組織。

筆者結(jié)合我國幼兒教育的特點(diǎn)以及自身的教育實(shí)踐認(rèn)為，家委會(huì)的功能包括促進(jìn)家園溝通，積極宣傳先進(jìn)的家庭教育理念，提出對(duì)幼兒園教育管理工作的意見，協(xié)助幼兒園教育工作等。

（一）幫助家長樹立科學(xué)的育兒理念，提升家長育兒水平

受家庭和社會(huì)觀念以及個(gè)人素質(zhì)、能力的影響，部分幼兒家長沒有形成正確、科學(xué)的育兒觀。在家庭教育環(huán)節(jié)，部分家長會(huì)包辦幼兒生活，這不利于幼兒形成良好的性格和生活習(xí)慣。家委會(huì)經(jīng)常會(huì)組織一些相關(guān)活動(dòng)，通過多種有效的互動(dòng)方式改變家長不正確的育兒觀念，并在育兒過程中給予家長先進(jìn)、科學(xué)的指導(dǎo)意見，有助于家長形成科學(xué)的育兒理念，提升家長的育兒水平。

（二）挖掘整合社會(huì)資源，豐富幼兒課程體驗(yàn)

為了讓幼兒積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒園要為幼兒提供更多參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。不同家長有著不同的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和背景，因此家委會(huì)可以組織家長進(jìn)行跨區(qū)域交流。家長委員會(huì)可以充分發(fā)揮自己的溝通職能，與其他幼兒家長進(jìn)行有效交流，發(fā)掘所有幼兒家長的特長，進(jìn)行資源的整合管理，并將資源提供給幼兒園，以便幼兒園開展多種課程，豐富幼兒的課程體驗(yàn)。

（三）加強(qiáng)家園溝通合作，形成信任、共育關(guān)系

家長委員會(huì)作為家長的代表，能最先了解家長的意愿和聲音，然后代表家長與幼兒園或者教師對(duì)新問題進(jìn)行有效溝通，是家長與幼兒園以及教師之間的紐帶，能在一定程度上避免家長與幼兒園、教師產(chǎn)生矛盾，有利于形成和諧的家園關(guān)系。同時(shí)，家長委員會(huì)還能最先了解幼兒園以及班級(jí)的最新工作情況，并在家長之間進(jìn)行有效宣傳，這有利于家園合作，能促進(jìn)幼兒快樂成長。

（一）豐富閱讀資源，提升幼兒閱讀興趣

六歲之前是幼兒閱讀啟蒙的黃金時(shí)期。幼兒對(duì)世界總是充滿好奇，對(duì)閱讀也是充滿興趣的。教師要為幼兒提供豐富的閱讀資源，以此拓寬幼兒的認(rèn)知領(lǐng)域，提高幼兒對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在選擇閱讀內(nèi)容時(shí)，由于每個(gè)家長都有著不同的育兒理念，因此家長們?yōu)橛變禾峁┑拈喿x資源也會(huì)受到自己育兒理念的限制。有的家長為幼兒購買了大量的故事繪本，認(rèn)為這樣可以豐富幼兒的想象力;有的家長為幼兒提供了大量的科學(xué)讀本，認(rèn)為這可以促進(jìn)幼兒今后科學(xué)方面的學(xué)習(xí);還有的家長為幼兒準(zhǔn)備了大量的認(rèn)讀識(shí)字卡，以便減小幼兒步入小學(xué)后的學(xué)習(xí)壓力。經(jīng)過一段時(shí)間部分家長發(fā)現(xiàn)，對(duì)于自己為幼兒提供的閱讀書籍，幼兒閱讀的興趣越來越低。家委會(huì)了解情況后，與家長進(jìn)行溝通，了解家長為幼兒提供閱讀資源的方式，并將這些問題反映給幼兒園以及教師。通過共同探討，幼兒園和教師發(fā)現(xiàn)家長為幼兒選擇的閱讀資源相對(duì)比較單一，難以激發(fā)幼兒持久的閱讀興趣，無法滿足幼兒對(duì)閱讀的需求。發(fā)現(xiàn)問題之后，家委會(huì)協(xié)助幼兒園和教師分析家長的這些誤區(qū)，并向家長分享教師提供的提升幼兒閱讀能力的方法，為家長提供幫助，以提高幼兒的閱讀興趣。

例如，近期有很多家長向家委會(huì)成員訴說自己的一些苦惱，稱自己為幼兒購買了很多本故事書，但是幼兒讀了幾本之后就不愿意再讀了，至于其他種類的書籍，自己也不知道哪些適合幼兒。于是，家委會(huì)在一次家園合作會(huì)議中向幼兒園和教師提出了問題，并希望幼兒園和教師能提供一些豐富幼兒閱讀資源的方法。最終，家委會(huì)和幼兒園及教師通過商討設(shè)計(jì)了一個(gè)“圖書漂流”活動(dòng)，以拓展幼兒的閱讀資源。

首先，家委會(huì)要對(duì)幼兒家長進(jìn)行調(diào)查，充分了解并記錄家長為幼兒提供的閱讀資源的種類以及幼兒的閱讀情況;其次，家委會(huì)要將幼兒家長反映的情況反饋給幼兒園和教師，從而共同商討選擇出適合幼兒閱讀的圖書資源;最后，家委會(huì)要和幼兒家長進(jìn)行溝通，讓家長認(rèn)識(shí)到“圖書漂流”活動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)家長積極參與，將家中符合幼兒閱讀能力的圖書資源帶到幼兒園，以豐富幼兒的閱讀資源，提高幼兒的閱讀興趣。

（二）創(chuàng)造動(dòng)手機(jī)會(huì)，提高幼兒自理能力

隨著年齡的增長，幼兒會(huì)逐漸形成自主意識(shí)，想要自己吃飯、自己穿衣、幫助父母掃地等。此時(shí)，家長要尊重幼兒的想法，并積極鼓勵(lì)幼兒參與勞動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受成長的快樂。現(xiàn)在，很多家庭中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些溺愛幼兒的現(xiàn)象，家長包辦幼兒的一切事情，導(dǎo)致很多幼兒進(jìn)入幼兒園后不會(huì)自己吃飯、穿衣、洗漱等，動(dòng)手能力較差。此時(shí)，家委會(huì)作為幼兒園及教師和家長之間的溝通橋梁，可以通過業(yè)余時(shí)間對(duì)幼兒家庭進(jìn)行走訪，向幼兒家長宣傳科學(xué)育兒的教育理念，引導(dǎo)家長正確育兒，放手讓幼兒做自己力所能及的事情。

例如，為了解決幼兒自理能力較差的問題，家委會(huì)提出開展“巧手慧心媽媽助理團(tuán)”以及“奶爸助理團(tuán)”的活動(dòng)。在活動(dòng)開始前，家委會(huì)向教師了解了自理能力較差的幼兒的基本情況，并邀請(qǐng)這些幼兒的家長參與此次活動(dòng)，讓家長通過活動(dòng)得到育兒專家以及教師的指導(dǎo)，幫助家長形成科學(xué)的育兒理念，讓家長為幼兒提供自我發(fā)展和展現(xiàn)自我的空間，從而提升幼兒的自理能力。

（三）灌輸安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”筆者認(rèn)為，不僅是在幼兒園，在任何環(huán)境下，幼兒的安全問題都不可忽視。幼兒的生長發(fā)育速度較快，性格的可塑性強(qiáng)，但是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)非常薄弱。因此，家委會(huì)要始終將保障幼兒的安全作為工作重點(diǎn)，當(dāng)家委會(huì)的成員看到有關(guān)幼兒安全的事件時(shí)要及時(shí)將其發(fā)布到家長溝通群，并提醒家長做好幼兒安全防范工作，引導(dǎo)家長多為幼兒講述安全知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。家委會(huì)還和幼兒園共同設(shè)計(jì)了“安全助理團(tuán)”的活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)部門的工作人員來到幼兒園為幼兒宣傳安全小常識(shí)，提高家長對(duì)幼兒安全問題的重視，并通過對(duì)幼兒進(jìn)行各種安全教育，提高幼兒的安全防范意識(shí)。

（四）組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高幼兒社交能力

幼兒時(shí)期是個(gè)體性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒園和家長要多為幼兒提供與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中多與他人交流，這有助于活躍幼兒的大腦思維，提高幼兒的社交能力。

家委會(huì)能代表廣大幼兒家長的想法和意見，并能輔助幼兒園與家長進(jìn)行有效溝通。在提高幼兒社交能力方面，家委會(huì)和幼兒園共同協(xié)商組織開展了多項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如，在“敬老愛老志愿者”活動(dòng)中，家委會(huì)讓幼兒作為志愿者進(jìn)入敬老院，為孤寡老人表演節(jié)目，陪老人聊天等;在“垃圾分類顯文明”的調(diào)查活動(dòng)中，家委會(huì)讓幼兒拿著垃圾分類調(diào)查表到街頭采訪并調(diào)查人們垃圾分類的情況;在“感受勞動(dòng)意義”活動(dòng)中，家委會(huì)讓幼兒拿著小話筒采訪清潔工、超市工作人員等普通勞動(dòng)人民，讓幼兒感受勞動(dòng)的意義，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。這些實(shí)踐活動(dòng)在無形中增加了幼兒與社會(huì)交往的機(jī)會(huì)，有利于提高幼兒的社會(huì)交往能力。

家委會(huì)作為一種自發(fā)性的組織，能有效促進(jìn)幼兒園與家庭的溝通，提高幼兒教育的工作效率。幼兒園和教師要多與家委會(huì)進(jìn)行互動(dòng)，通過多種方式調(diào)動(dòng)家委會(huì)的積極性，使家委會(huì)帶動(dòng)家長支持并參與幼兒園的各種教育活動(dòng)，并在活動(dòng)中提出建議和意見，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

（作者單位：東營市東營區(qū)齊龍幼兒園）