繪本在幼兒園科學(xué)項(xiàng)目課程中的應(yīng)用

吳愛(ài)林

與中小學(xué)基礎(chǔ)教育不同，針對(duì)年齡較小、玩心較重、注意力不集中、是非判斷能力較弱的幼兒來(lái)說(shuō)，教師利用繪本開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力?？茖W(xué)項(xiàng)目課程不僅能培養(yǎng)幼兒的科學(xué)意識(shí)，豐富幼兒的科學(xué)知識(shí)，還能激發(fā)幼兒的探究興趣，幫助幼兒積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師將繪本與幼兒園科學(xué)課程相整合，開(kāi)展科學(xué)繪本教學(xué)活動(dòng)，利用科學(xué)繪本中富有科學(xué)知識(shí)的故事情節(jié)和有趣的多彩畫(huà)面，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力，讓幼兒從繪本中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，提升幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

（一）有利于豐富幼兒園的閱讀教材

與傳統(tǒng)的教材性課本、圖畫(huà)本、科學(xué)雜志、兒童故事等閱讀類(lèi)教材不同，科學(xué)繪本結(jié)合了科學(xué)知識(shí)和繪畫(huà)特征，有利于吸引幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的閱讀注意力，為幼兒普及科學(xué)知識(shí)。因此，科學(xué)繪本是當(dāng)前幼兒園教育和幼兒家庭教育的主要教學(xué)工具。幼兒園開(kāi)展科學(xué)繪本教學(xué)活動(dòng)，豐富了幼兒的閱讀素材，拓寬了幼兒的閱讀范圍，培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀能力，提高了幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

（二）有利于增強(qiáng)幼兒的想象力

幼兒具有豐富的想象力，想象力是人類(lèi)創(chuàng)造力的源泉，是人生存和發(fā)展不可或缺的重要能力之一?？茖W(xué)繪本集繪畫(huà)與科學(xué)知識(shí)于一體，其內(nèi)容廣泛，涉及動(dòng)物、植物、天文地理、物理、人文等領(lǐng)域，內(nèi)容既具有故事性和趣味性，還具有科學(xué)知識(shí)普及性，符合幼兒的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知邏輯。教師開(kāi)展科學(xué)繪本教學(xué)活動(dòng)，能喚起幼兒對(duì)科學(xué)的好奇心，讓幼兒結(jié)合故事和配圖展開(kāi)天馬行空的想象，能夠增強(qiáng)幼兒的想象力。

（三）有助于提升幼兒的生活認(rèn)知水平

近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)日新月異，科技的創(chuàng)新和發(fā)展使人們的生活更加舒適方便，科技與人們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。因此，教師培養(yǎng)幼兒的科學(xué)意識(shí)和探索能力，有助于幼兒更好地適應(yīng)社會(huì)，提升幼兒的生活認(rèn)知水平。

（一）選擇生活化的繪本內(nèi)容，激發(fā)幼兒的科學(xué)探索欲望

不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)和認(rèn)知水平不同，對(duì)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)特點(diǎn)也有所不同。因此，幼兒教師在開(kāi)展科學(xué)探索教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)結(jié)合幼兒的特點(diǎn)合理選擇教學(xué)繪本。幼兒園科學(xué)繪本課程活動(dòng)應(yīng)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)幼兒對(duì)日常生活中事物和現(xiàn)象的好奇心。教師要注重科學(xué)繪本內(nèi)容的選擇，繪本內(nèi)容要與幼兒日常生活實(shí)際相聯(lián)系，要符合幼兒的興趣愛(ài)好和認(rèn)知特點(diǎn)，要體現(xiàn)科學(xué)繪本的價(jià)值和功能。首先，教師選擇的科學(xué)繪本應(yīng)以生活化內(nèi)容為主;其次，在幼兒園繪本閱讀活動(dòng)中，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)生活化的探究環(huán)境;最后，教師應(yīng)利用家園合作教育模式，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)資源，在日常生活中結(jié)合繪本內(nèi)容積極開(kāi)展科學(xué)探索活動(dòng)。

例如，教師可以在幼兒園科學(xué)項(xiàng)目課程中引入繪本《牙齒旅行記》，它與幼兒的生活息息相關(guān)。教師可以通過(guò)繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)，利用《牙齒旅行記》繪本中形象生動(dòng)的圖畫(huà)，為幼兒直觀地展示身體的部分器官，讓幼兒對(duì)身體器官具有初步的認(rèn)知，并結(jié)合形象趣味、簡(jiǎn)單生動(dòng)的文字，激發(fā)幼兒探索身體器官的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的觀察能力。再如，關(guān)于分?jǐn)?shù)和分配的繪本《各國(guó)的早操》、關(guān)于多種數(shù)數(shù)的繪本《世界上最帥的豬》《時(shí)間故事》等，它們都具有豐富的畫(huà)面、有趣的故事、形象化的思維。教師可利用這些繪本幫助幼兒理解數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的思維能力，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。

（二）優(yōu)化繪本閱讀課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒積極探索和創(chuàng)新

教師將科學(xué)繪本融入幼兒園科學(xué)課程活動(dòng)，有利于培養(yǎng)幼兒的科學(xué)意識(shí)，讓幼兒感受科學(xué)的魅力，幫助幼兒形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高幼兒的科學(xué)思維。教師在利用繪本開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，要注意教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，要結(jié)合繪本內(nèi)容突出繪本的科學(xué)教育意義和價(jià)值。幼兒教師要精心設(shè)計(jì)科學(xué)課程活動(dòng)，借助科學(xué)繪本背景和繪本故事內(nèi)容，將繪本內(nèi)容和科學(xué)知識(shí)相結(jié)合，讓幼兒體驗(yàn)探索科學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。在具體的科學(xué)繪本教學(xué)活動(dòng)中，教師要優(yōu)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如結(jié)合多媒體教學(xué)資源進(jìn)行繪本閱讀指導(dǎo)，通過(guò)看、聽(tīng)、猜、想、問(wèn)等學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)的延伸，以激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

例如，科學(xué)繪本《一寸蟲(chóng)》講述了一個(gè)微小的“小家伙”一寸蟲(chóng)，不僅能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在一片大森林中獲得生存的能力，還能積極利用自己的特點(diǎn)幫助森林中的小伙伴，給他們帶來(lái)便利和快樂(lè)。教師利用繪本《一寸蟲(chóng)》開(kāi)展科學(xué)課程活動(dòng)時(shí)，不僅要讓幼兒觀察繪本中有趣的圖片和故事內(nèi)容，感受故事所蘊(yùn)含的深層意義，還要深入挖掘繪本的科學(xué)價(jià)值，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“寸”，幫助幼兒建立“測(cè)量”的概念。教師可以結(jié)合繪本《一寸蟲(chóng)》的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒自主嘗試測(cè)量，讓幼兒運(yùn)用自己的方法進(jìn)行測(cè)量，從而加深幼兒的印象。同時(shí)，教師可以利用多媒體課件為幼兒展示正確的測(cè)量方法，并指導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行測(cè)量，從而豐富幼兒的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。這種具有趣味性的科學(xué)探索課程活動(dòng)有利于激發(fā)幼兒的測(cè)量興趣，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力，提高幼兒的科學(xué)探索能力。

（三）豐富教學(xué)方式，增強(qiáng)科學(xué)知識(shí)的傳授效果

幼兒園設(shè)立科學(xué)課程活動(dòng)的目的是向幼兒傳授科學(xué)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)知與經(jīng)驗(yàn)。但在當(dāng)前的科學(xué)活動(dòng)課程中，部分幼兒教師僅采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式講解科學(xué)知識(shí)，幼兒難以理解，無(wú)法達(dá)到傳授科學(xué)知識(shí)的目的。因此，教師可以在科學(xué)活動(dòng)課程中引入科學(xué)繪本，利用其豐富多彩的畫(huà)面、簡(jiǎn)單生動(dòng)且有趣的故事情節(jié)吸引幼兒的注意力，以激發(fā)幼兒的科學(xué)探索欲望，提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

例如，在生活中，放屁是一種正常的生理現(xiàn)象，但由于其特殊性和一些家長(zhǎng)平時(shí)的錯(cuò)誤引導(dǎo)，導(dǎo)致部分幼兒覺(jué)得放屁是一件令人非常難堪的事情。對(duì)于這種生理現(xiàn)象，教師若僅僅依靠語(yǔ)言解釋?zhuān)y以使幼兒理解和接受。教師可以利用科學(xué)繪本《每個(gè)人都噗》，讓幼兒通過(guò)閱讀繪本明白放屁是正常的生理現(xiàn)象。在整個(gè)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒可針對(duì)繪本內(nèi)容相互討論、相互交流，了解放屁的原因，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，激發(fā)幼兒其科學(xué)探索的欲望，豐富自身的科學(xué)知識(shí)。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式之一。在幼兒園科學(xué)項(xiàng)目課程實(shí)踐過(guò)程中，教師還可以利用趣味性的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，豐富幼兒科學(xué)繪本的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。例如，在利用繪本《小黃和小藍(lán)》開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以先讓幼兒自主閱讀繪本，讓幼兒大致了解小黃和小藍(lán)的故事，然后組織幼兒根據(jù)故事情節(jié)開(kāi)展角色扮演游戲，通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)故事與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，體驗(yàn)故事中人物的心態(tài)和感受，讓幼兒領(lǐng)悟故事的內(nèi)涵，感受科學(xué)的魅力。

總之，幼兒園科學(xué)項(xiàng)目課程活動(dòng)是幼兒教育活動(dòng)的重要內(nèi)容，而科學(xué)繪本具有重要的科學(xué)教育價(jià)值。教師在科學(xué)探索活動(dòng)中引入科學(xué)繪本，有利于豐富幼兒園的閱讀資源，提高幼兒的想象力，提升幼兒的生活認(rèn)知水平。教師在利用繪本開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，要選擇內(nèi)容生活化的繪本，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)幼兒的科學(xué)探索興趣，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)意識(shí)，提升幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

（作者單位：?jiǎn)|市茅家港幼兒園）