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      基于受眾共情心理的短視頻設(shè)計(jì)

      2021-02-11 06:28:38黃超葛暢
      關(guān)鍵詞:觀者共情受眾

      黃超,葛暢

      (天津理工大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院,天津 300384)

      一、受眾人群界定

      現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活方式,家庭和人際關(guān)系等多方面的問(wèn)題,或多或少對(duì)不同的人群造成一定的心理問(wèn)題,輕度焦慮已成為常態(tài)化,嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題則會(huì)影響人們的生產(chǎn)生活,危及人們的心理狀態(tài)甚至是生命。根據(jù)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)表明,人們?nèi)绻L(zhǎng)時(shí)間處于緊急情況或類似狀態(tài)下,輕則極易導(dǎo)致壓抑以及不良身心反應(yīng),影響日常生活;重則產(chǎn)生焦慮癥、抑郁癥等心理疾病?,F(xiàn)今,許多學(xué)校以及企業(yè)單位紛紛推出“減壓”“減負(fù)”的工作學(xué)習(xí)目標(biāo),并在工作結(jié)束后組織人們鍛煉身體,放松身心,意圖恢復(fù)員工和學(xué)生的最佳狀態(tài),高效完成日常任務(wù)。

      二、短視頻促成新型社交模式

      (一)短視頻占據(jù)傳播重要地位

      在信息高速發(fā)展的當(dāng)下,影響著受眾接收和傳達(dá)信息的重要因素中,視覺(jué)的表現(xiàn)形式和傳播媒介占據(jù)重要地位,作用也越來(lái)越突出;社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步在不斷地改變著以前的生活習(xí)慣,平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用不單單存在于一張紙上或普通的平面上,人們的閱讀行為與視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)生轉(zhuǎn)向,由以前的閱讀印刷文字的視覺(jué)習(xí)慣,轉(zhuǎn)到瀏覽更為生動(dòng)形象的影像資料,以受眾群體自身成為內(nèi)容生產(chǎn)方的自媒體成為了社會(huì)媒介主流,短視頻被越來(lái)越多的人們所喜愛(ài)。

      (二)短視頻促成新型聚會(huì)模式

      短視頻借助互聯(lián)網(wǎng),在手機(jī)、平板等多媒體設(shè)備上進(jìn)行投放播映,摒棄了靜態(tài)圖片的刻板,符合現(xiàn)代人追求高效利用碎片化時(shí)間的瀏覽方式,對(duì)于目前快節(jié)奏的生活方式是相對(duì)較容易被受眾所接受的;更重要的是短視頻能完全實(shí)現(xiàn)“大眾娛樂(lè)大眾”的泛娛樂(lè)目的。短視頻能滿足廣大網(wǎng)民使用移動(dòng)端來(lái)觀看節(jié)目、參與互動(dòng)的基本需求,通過(guò)抖音的網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺(tái)可以縮短人和人之間的距離感,十幾秒的視頻中分享生活、共享信息,主題內(nèi)容突出,貼合受眾的社交心理需求,可以盡情展現(xiàn)自己。移動(dòng)端APP的另一特點(diǎn)還有單手拇指翻頁(yè)的交互設(shè)計(jì),操作簡(jiǎn)單,符合人們使用手機(jī)的習(xí)慣,從而受到較多受眾青睞。

      在短視頻軟件中,受眾會(huì)分享信息,分享休閑娛樂(lè)生活,減輕心理壓力,緩解緊張心情,增加人際溝通,形成新型聚會(huì)模式——“云聊天”“云組局”“云唱歌”等,這些成為當(dāng)下最熱門(mén)的社交方式之一。

      三、共情心理在短視頻中的表現(xiàn)

      “共情”是一個(gè)心理學(xué)術(shù)語(yǔ),我們?nèi)粘V袝?huì)說(shuō)是“同感”,能夠設(shè)身處地理解他人,了解他人的情緒狀態(tài),也是一種日常生活中常見(jiàn)的心理現(xiàn)象,就像你在聆聽(tīng)朋友敘述某一事情時(shí),你會(huì)邊聽(tīng)邊想象這件事在你自己身上發(fā)生時(shí)的所想所感,再之后能更好地和朋友溝通交流感想。共情是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象,經(jīng)常會(huì)發(fā)生在心理治療等領(lǐng)域,是人本主義創(chuàng)始人羅杰斯于1909年首次提出,共情心理是指體驗(yàn)他人精神世界和內(nèi)心世界的能力,借助求助者的言行,深入對(duì)方內(nèi)心去體驗(yàn)他人的情感,體驗(yàn)、經(jīng)歷和人格之間的聯(lián)系,更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)。

      (一)共情心理與藝術(shù)密切相關(guān)

      共情心理分為“情感共情”“認(rèn)知共情”,認(rèn)知共情指辨識(shí)他人情感狀態(tài)和觀點(diǎn)采擇他人觀點(diǎn)的能力,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),認(rèn)知共情就是從認(rèn)知上接納了他人的觀點(diǎn);情感共情是指?jìng)€(gè)體情感的反應(yīng)能力,是用相同的情感去對(duì)另一個(gè)人做出相應(yīng)的反應(yīng)。

      共情是人際交往中常見(jiàn)的社會(huì)心理現(xiàn)象,通常需要刺激因素才會(huì)引發(fā)共情心理的出現(xiàn),可以利用交流方式或文字圖像及影像的形式去分享情緒感受,將聆聽(tīng)者或觀眾引入事件中,語(yǔ)言刺激使其認(rèn)為自己身在其中,影響對(duì)方并取得反饋;或是借助周圍環(huán)境、情境,刺激他人的情緒,理解他人的情感體驗(yàn)并且自身產(chǎn)生類似的情感體驗(yàn),達(dá)成對(duì)他人情緒的理解;因?yàn)槟骋粋€(gè)情境,或因?yàn)槟骋痪湓?,都?huì)引起“共情心理”。

      心理與藝術(shù)密切相關(guān),所有藝術(shù)作品都是設(shè)計(jì)者借助作品向觀者展現(xiàn)內(nèi)心感受和內(nèi)心世界,渴望受眾能以同樣的心態(tài)去理解作品,感受作品的魅力,藝術(shù)在無(wú)形中引導(dǎo)著觀者的認(rèn)知和行為。

      (二)情感參與切身體驗(yàn)短視頻內(nèi)容

      共情心理經(jīng)常出現(xiàn)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域和教育教學(xué)領(lǐng)域,它可以幫助醫(yī)生和患者之間架起溝通的橋梁,便于醫(yī)生進(jìn)行醫(yī)學(xué)治療和心理輔導(dǎo),也可以更好地促進(jìn)教師和學(xué)生之間的溝通了解,便于教育教學(xué)的展開(kāi);將共情運(yùn)用到短視頻內(nèi)容設(shè)計(jì)中,是視覺(jué)設(shè)計(jì)的新的創(chuàng)意途徑。

      簡(jiǎn)而言之,我們?cè)谟^看短視頻時(shí),雖然時(shí)間較短,但你一定會(huì)很快速地被某一情節(jié)吸引,進(jìn)而感受到喜悅、傷心、委屈、氣憤等不同情緒,這種情況產(chǎn)生的原因是短視頻的畫(huà)面和內(nèi)容所引起的受眾共情心理在發(fā)揮作用,它會(huì)迅速地將觀者帶入到短視頻所營(yíng)造出的情景世界,使之切身體會(huì)視頻情節(jié),進(jìn)行情感參與,達(dá)到設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)目的。

      四、共情心理在短視頻內(nèi)容設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

      (一)短視頻內(nèi)容設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)

      自媒體的短視頻制作宣傳范圍較廣,傳播快,操作簡(jiǎn)單,在大眾媒體中占據(jù)重要地位;在設(shè)計(jì)方面傾向于年輕化,符合網(wǎng)民的現(xiàn)實(shí)需求和心理需求,內(nèi)容上“討論的不是故事情節(jié),而是視覺(jué)畫(huà)面”,視頻的每一幀都是一個(gè)畫(huà)面,都需要仔細(xì)研究。根據(jù)觀者的情感體驗(yàn)進(jìn)行視頻畫(huà)面的設(shè)計(jì),以受眾能融入畫(huà)面為目的。通過(guò)對(duì)視頻畫(huà)面中色彩,圖形以及配樂(lè)的研究,能夠迅速地吸引觀者,引出受眾的共情心理,使其產(chǎn)生感同身受的視覺(jué)體驗(yàn)和心理感受。

      (二)短視頻內(nèi)容設(shè)計(jì)的主題選取

      在信息傳播方面,互聯(lián)網(wǎng)、電視、手機(jī)這些大眾媒體在信息傳播上起到了重要的推動(dòng)作用,傳播正能量視頻作品,弘揚(yáng)優(yōu)秀事跡和文化,引導(dǎo)社會(huì)正確的輿論風(fēng)向,普及身心健康知識(shí),緩解壓力造成的焦慮心態(tài)。在文化傳播層面,宣揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,促進(jìn)社會(huì)文化認(rèn)同,增進(jìn)文化自信,失去更多國(guó)民了解祖國(guó)的大好河山和優(yōu)秀的非遺文化。

      (三)共情心理影響下的短視頻內(nèi)容設(shè)計(jì)

      人們認(rèn)知外部世界的過(guò)程中,有約70%以上的信息是通過(guò)視覺(jué)感官獲得,是人通過(guò)視覺(jué)感官系統(tǒng)對(duì)外在事物的物理形式的內(nèi)部心理反應(yīng),接收信息并加工處理。在短視頻的設(shè)計(jì)過(guò)程中,可著重對(duì)視覺(jué)元素進(jìn)行合理的分布和安排,使畫(huà)面具有明確的視覺(jué)焦點(diǎn),利用視覺(jué)元素的不同排列,引發(fā)觀者的共情心理,達(dá)到短視頻內(nèi)容設(shè)計(jì)的目的。

      1.沉浸式交互的設(shè)計(jì)

      科技的不斷深入發(fā)展,現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)和人工智能快速普及,顛覆性的藝術(shù)表現(xiàn)形式深深地反映了藝術(shù)的先進(jìn)性、包容性和科學(xué)性。在短視頻設(shè)計(jì)中,受眾逐漸增強(qiáng)的多元化需求,促使AR技術(shù)融入到短視頻中,帶來(lái)更多沉浸式體驗(yàn)的交互服務(wù),同時(shí),背景音樂(lè)和特效的巧妙配合,輕松調(diào)動(dòng)受眾的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),促使受眾在觀看短視頻的過(guò)程中被牢牢抓住眼球,從而將更多的視覺(jué)注意力投入到仿佛身臨其境的視頻環(huán)境中,融入到制造者所營(yíng)造的情感意境中,從而達(dá)到最佳的傳播效果。

      2.吸引力的標(biāo)題設(shè)計(jì)

      無(wú)論是印刷媒體還是多媒體平臺(tái),都需要一個(gè)好的標(biāo)題去迅速激發(fā)受眾的心理需求,使其樂(lè)意投入寶貴時(shí)間繼續(xù)瀏覽,從而強(qiáng)化信息的傳遞,達(dá)到設(shè)計(jì)者的制作預(yù)期。那如何巧妙地將共情應(yīng)用于標(biāo)題的設(shè)計(jì)中呢?首先,直抒心意,以情感為切入點(diǎn),通過(guò)簡(jiǎn)短精準(zhǔn)的標(biāo)題文字點(diǎn)出短視頻內(nèi)容的痛點(diǎn),提高標(biāo)題的情感力量,喚起共情心理;其次,標(biāo)題文字中埋下伏筆,設(shè)置疑問(wèn),激發(fā)受眾的好奇心理,繼而產(chǎn)生認(rèn)真觀看的心理欲望;最后,為觀者設(shè)置聯(lián)想空間,由共情心理引導(dǎo)的思維蔓延繼而逐漸浮現(xiàn),達(dá)到制作者的預(yù)期設(shè)想。首先抓住了受眾對(duì)于信息充分關(guān)注的心理,繼而認(rèn)真觀看視頻中的信息,逐漸產(chǎn)生共情心理——同情心的蔓延,引發(fā)出濃濃的情感關(guān)聯(lián),促進(jìn)積極行為的產(chǎn)生。

      3.色彩對(duì)比和調(diào)和

      色彩指整體視頻的色調(diào)和圖形、文字的顏色,這部分要根據(jù)受眾的特征和視頻內(nèi)容來(lái)選擇適合的色調(diào)和顏色;顏色會(huì)激發(fā)人們的潛意識(shí),會(huì)快速聯(lián)想之前的記憶,所以不同的顏色產(chǎn)生的心理反應(yīng)是不同的,顏色表現(xiàn)力強(qiáng),想象空間廣,能迅速喚起人們無(wú)意識(shí)的聯(lián)想和想象,其原因是源于人們的無(wú)意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、心理象征,就類似于每個(gè)人看見(jiàn)同一個(gè)顏色會(huì)有不同的感受,是因?yàn)槿藗兊母兄?、意識(shí)和環(huán)境的不同而不同;研究表明,在長(zhǎng)期的生產(chǎn)生活中,人類已經(jīng)形成了一種無(wú)意識(shí)的色彩傾向,就像每束花都有它的花語(yǔ)一樣,并不是天生就有這些定義,而是在后天不斷地被總結(jié)被提煉出的;每種顏色也有其長(zhǎng)期積累下的代表意義,看見(jiàn)紅色,我們會(huì)聯(lián)想到太陽(yáng),中國(guó),熱烈,溫暖等等詞語(yǔ),看見(jiàn)藍(lán)色會(huì)想到水,海平面,科技等,不同的顏色會(huì)帶來(lái)不同的視覺(jué)感受和聯(lián)想,這是我們?cè)谌粘I钪械囊环N心理暗示,所以色彩的聯(lián)想是與心理緊緊相關(guān)的,在畫(huà)面設(shè)計(jì)中,色彩就像是周圍的布景,起到烘托氛圍的作用;畫(huà)面中色彩強(qiáng)烈對(duì)比時(shí),視覺(jué)受到的刺激更強(qiáng),而視覺(jué)沖擊力強(qiáng),更能引起受眾的關(guān)注,對(duì)于重要的信息會(huì)更加明顯突出,讓人記憶深刻,從而引起觀者的情感共鳴,烘托意境。

      結(jié)語(yǔ)

      共情心理在醫(yī)學(xué)和教育學(xué)專業(yè)領(lǐng)域有深入的研究,相關(guān)文獻(xiàn)綜述較為系統(tǒng),但共情心理和藝術(shù)專業(yè)的結(jié)合尚處于萌芽時(shí)期,研究理論和實(shí)踐不夠深入,本人希望通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和深入地研究以及實(shí)踐,轉(zhuǎn)化更多具有科學(xué)性的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),以論據(jù)作為支撐,形成較為完善的理論體系。當(dāng)下是智媒體時(shí)代,傳統(tǒng)而單一的主題觀念已經(jīng)不能滿足時(shí)代和人們的關(guān)注度,面對(duì)新的大環(huán)境,藝術(shù)需要結(jié)合更多的專業(yè)領(lǐng)域,跨界發(fā)展,重新定義創(chuàng)作理念,通過(guò)與不同學(xué)科的溝通交流,為藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新發(fā)展提供新的開(kāi)放式設(shè)計(jì)思維,實(shí)現(xiàn)自我的邊界突破,進(jìn)而達(dá)到全新的發(fā)展高度。

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