大數(shù)據(jù)下學(xué)生資助監(jiān)管的實(shí)施重點(diǎn)與策略

張小國(guó) 張艷艷

（重慶財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院，重慶402160）

0 引言

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展促使了大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)。在這樣的背景下，各行各業(yè)與之前相比發(fā)生了許多翻天覆地的變化，學(xué)生自助監(jiān)管工作也是如此。對(duì)此，相關(guān)人員需要深刻認(rèn)識(shí)到自己肩上的重任，在實(shí)際工作中，通過(guò)各種有效措施不斷探索提高學(xué)生資助監(jiān)管工作質(zhì)量的有效途徑，以便能夠讓學(xué)生資助戰(zhàn)略的功能得以充分發(fā)揮，久而久之，為越來(lái)越多的貧困學(xué)生，帶來(lái)生活的希望，讓他們?cè)诒驹搶W(xué)習(xí)的年齡努力學(xué)習(xí)，并將心中對(duì)于國(guó)家的感激化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為日后成為合格的社會(huì)主義接班人奠定牢固的基礎(chǔ)[1]。

1 大數(shù)據(jù)背景下學(xué)生資助監(jiān)管實(shí)施的重點(diǎn)

1.1 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生資助監(jiān)管工作的法制化建設(shè)

任何工作的開(kāi)展都必須有法可依，這樣參與其中的人員才能明白自己工作的范疇以及標(biāo)準(zhǔn)，從而堅(jiān)決按照規(guī)定的流程進(jìn)行實(shí)際操作。學(xué)生資助監(jiān)管工作也是如此。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)讓學(xué)生自主監(jiān)管工作面臨著許多新的挑戰(zhàn)，比如，各個(gè)部門(mén)在數(shù)據(jù)共享方面依然存在著壁壘，從而出現(xiàn)系統(tǒng)不一致的現(xiàn)象等，如果聽(tīng)之任之，那么勢(shì)必會(huì)影響資助監(jiān)管工作的質(zhì)量。在這種情況下，需要相關(guān)人員通過(guò)現(xiàn)有的手段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主監(jiān)管工作的法制化建設(shè)，以便彌補(bǔ)當(dāng)前監(jiān)管制度中的不足，促使學(xué)生自主監(jiān)管的各項(xiàng)政策得以落實(shí)。

1.2 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生資助監(jiān)管工作平臺(tái)的建設(shè)

學(xué)生資助監(jiān)管工作平臺(tái)的出現(xiàn)在很大程度上提高了學(xué)生資助監(jiān)管工作的效果，讓各個(gè)學(xué)校通過(guò)這個(gè)平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)需要資助學(xué)生具體情況的了解。這對(duì)于后續(xù)實(shí)施監(jiān)管工作是非常有利的。學(xué)生資助監(jiān)管工作人員需要深刻認(rèn)識(shí)到與時(shí)俱進(jìn)的重要性，在具體工作中，通過(guò)各種途徑加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以便夯實(shí)自己的知識(shí)基礎(chǔ)與實(shí)操技能，從而更加從容地面對(duì)復(fù)雜的工作[2]。

2 大數(shù)據(jù)背景下學(xué)生資助監(jiān)管實(shí)施的有效策略

2.1 完善學(xué)生資助監(jiān)管制度

完善的學(xué)生資助監(jiān)管制度能夠讓所有參與其中的人員了解工作的流程與標(biāo)準(zhǔn)，從而嚴(yán)格按照制度的規(guī)定進(jìn)行工作，這會(huì)在很大程度上減少由于作業(yè)不夠規(guī)范而造成的負(fù)面影響以及損失，從而保障學(xué)生資助監(jiān)管工作的質(zhì)量得以有效提高。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生資助監(jiān)管工作面臨著許多新的挑戰(zhàn)，在這樣的背景下，由于學(xué)生資助監(jiān)管的制度存在不足，導(dǎo)致各地教育部門(mén)以及事業(yè)主管根據(jù)國(guó)家相關(guān)要求制定的監(jiān)管內(nèi)容、方法以及評(píng)價(jià)方式等方面存在著較大的差異，換言之，缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)生資助監(jiān)管部門(mén)的工作人員在實(shí)際工作中，無(wú)法對(duì)學(xué)生資助工作進(jìn)行全面而詳細(xì)的評(píng)價(jià)，這在很大程度上影響了監(jiān)管工作的有效開(kāi)展。對(duì)此，教育部門(mén)需要從全局的角度出發(fā)，對(duì)于學(xué)生資助監(jiān)管工作中存在的不足進(jìn)行制度上的完善，特別是對(duì)監(jiān)管的具體內(nèi)容、目標(biāo)的實(shí)施、監(jiān)管評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)等，要有規(guī)定，以便工作人員在實(shí)際工作中能夠有制度做依據(jù)。

在完善學(xué)生資助監(jiān)管制度的過(guò)程中，相關(guān)人員可以參考監(jiān)管人員的意見(jiàn)，監(jiān)管人員身處一線，通常能夠看出問(wèn)題的根本所在，能給出更具針對(duì)性、更具科學(xué)性的參考意見(jiàn)。對(duì)于給出合理建議的人員，積極可以進(jìn)行物質(zhì)或者是精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)，一方面，讓提出建議人員能夠獲得工作上的成就感，從而以更加積極的態(tài)度去面對(duì)工作；另一方面，讓所有工作人員意識(shí)到，提高學(xué)生資助監(jiān)管工作并非是某個(gè)部門(mén)，某個(gè)人的事情，而是需要大家一起出力的工作，從而激發(fā)監(jiān)管人員工作的熱情與積極性，讓他們以更加飽滿(mǎn)的狀態(tài)投入工作中，久而久之，獲得工作質(zhì)量的有效提高[3]。

2.2 構(gòu)建學(xué)生資助對(duì)象的識(shí)別指標(biāo)

學(xué)生資助監(jiān)管工作的有效開(kāi)展，最根本的目的是保障資助資金能夠?yàn)樗枰膶W(xué)生提供資金上的幫助，從而促使他們夯實(shí)自己的知識(shí)基礎(chǔ)，為日后成為優(yōu)秀的人才提供保障。構(gòu)建學(xué)生資助對(duì)象的識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)，是完善學(xué)生資助對(duì)象識(shí)別體系的重要組成部分，是保障學(xué)生資助監(jiān)管工作得以有效落實(shí)的有效工具。在學(xué)校對(duì)于學(xué)生以及家庭情況調(diào)查證明參考性相對(duì)較低的情況下，學(xué)校必須通過(guò)各種有效途徑對(duì)資助對(duì)象進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的調(diào)查，才能保障學(xué)生資助監(jiān)管工作得以落實(shí)，從而讓資助資金送到最需要的同學(xué)的手中。需要注意的是，這是一項(xiàng)龐大且耗時(shí)較長(zhǎng)的工作，絕非在短時(shí)間就能完成，因此在實(shí)際操作的過(guò)程中，相關(guān)人員可以通過(guò)有效策略逐步形成具備科學(xué)、可操作性較強(qiáng)的量化認(rèn)證的指標(biāo)系統(tǒng)，以此來(lái)保障學(xué)生資助對(duì)象的識(shí)別指標(biāo)構(gòu)建的科學(xué)性[4]。

比如，對(duì)學(xué)生資助對(duì)象進(jìn)行審核時(shí)，可以將認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)劃分為強(qiáng)制性條件、輔助條件以及否決條件等。其中，強(qiáng)制性條件涉及一些相對(duì)容易觀察的條件，比如，是否是孤殘，是否為農(nóng)村貧困戶(hù)，家庭是否發(fā)生過(guò)重大變故，是否已經(jīng)達(dá)到了資助的標(biāo)準(zhǔn)，等等，對(duì)于這方面的內(nèi)容，學(xué)?？梢砸髮W(xué)生出示鄉(xiāng)村證明等，就可以判斷出來(lái)。這會(huì)讓學(xué)生資助監(jiān)管工作有章可循。觀測(cè)條件主要是指學(xué)生日常生活消費(fèi)通信或者是咨詢(xún)支出、奢侈性消費(fèi)等綜合表現(xiàn)。以往學(xué)校也曾做過(guò)這方面的調(diào)查，然而，由于消息的不暢通性，導(dǎo)致學(xué)生資助監(jiān)管人員對(duì)于這方面的調(diào)查缺乏全面性。在大數(shù)據(jù)背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，讓這一工作變得逐漸容易起來(lái)。對(duì)于學(xué)生顯性觀測(cè)點(diǎn)的具體情況來(lái)進(jìn)行科學(xué)的打分，并以此作為學(xué)生是否具備受助資格的重要依據(jù)。平衡性條件與輔助性條件，主要指針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行有效的說(shuō)明，特別是在申請(qǐng)資助學(xué)生的情況相對(duì)類(lèi)似或者是排序相同時(shí)，學(xué)生資助監(jiān)管人員可以依據(jù)學(xué)生所具備的輔助性條件來(lái)認(rèn)定哪個(gè)學(xué)生更具備接受資助的資格。

2.3 構(gòu)建統(tǒng)一的學(xué)生資助信息化平臺(tái)

在大數(shù)據(jù)背景下，構(gòu)建統(tǒng)一的學(xué)生資助信息化平臺(tái)，可以讓工作人員在相對(duì)較短的時(shí)間里找到所需要資助的學(xué)生。換言之，構(gòu)建統(tǒng)一的學(xué)生資助信息化平臺(tái)能夠在很大程度上提高對(duì)學(xué)生資助的準(zhǔn)確性，這對(duì)實(shí)施學(xué)生資助監(jiān)管工作有積極的推動(dòng)作用。因此，相關(guān)人員需要運(yùn)用各種有效途徑，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搭建統(tǒng)一的學(xué)生資助信息化平臺(tái)，一方面，讓需要資助的學(xué)生能夠在相對(duì)較短的時(shí)間里得到資金上的幫助，從而完成學(xué)業(yè)，成為優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者；另一方面，讓學(xué)生資助監(jiān)管工作人員更加清楚自己工作的進(jìn)度，便于他們根據(jù)學(xué)生資助的實(shí)際情況，制定更具科學(xué)性與針對(duì)性的學(xué)生自主監(jiān)管目標(biāo)，久而久之，實(shí)現(xiàn)學(xué)生資助監(jiān)管工作的有效提高[5]。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)既為學(xué)生資助監(jiān)管工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，又為學(xué)生資助監(jiān)管工作帶來(lái)了機(jī)遇。對(duì)此，相關(guān)人員要深刻認(rèn)識(shí)到自己肩上的重任，在具體工作中，通過(guò)各種途徑不斷探索提高學(xué)生資助監(jiān)管工作的有效策略，以便能夠從最大程度上解決監(jiān)管工作中的不足，讓監(jiān)管工作朝著科學(xué)化、現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化的方向邁進(jìn)。同時(shí)也要意識(shí)到，這是一項(xiàng)龐大且瑣碎的工作，因此，在實(shí)施的過(guò)程中，相關(guān)人員需要保持高度的耐心，時(shí)常通過(guò)提高自身抗挫能力、綜合能力等方式，來(lái)保障學(xué)生資助監(jiān)管工作有效地展開(kāi)。