高校音樂教學(xué)中巴松管演奏技巧與多媒體教育實(shí)踐
——評《音樂多媒體課件制作》

書名：《音樂多媒體課件制作》

作者：趙易山，張路路

出版社：中央音樂學(xué)院出版社

ISBN：7-81096-054-7

出版時(shí)間：2004 年8 月

定價(jià)：29 元

巴松管屬于木管類樂器，其獨(dú)特的音色旋律能給觀眾帶來別樣的音樂體驗(yàn)，是管弦樂器表演中不可或缺的重要組成之一。隨著現(xiàn)代人藝術(shù)品味的不斷提升，高校音樂教育迎來了全新發(fā)展，其中巴松管音樂教學(xué)要求學(xué)生全面了解巴松管的基本構(gòu)造和表現(xiàn)方式，熟練掌握巴松管演奏技巧并能夠展現(xiàn)出巴松管的藝術(shù)魅力。多媒體教育實(shí)踐是一種新興的教育模式，如何運(yùn)用其多樣化教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，與高校音樂教學(xué)相結(jié)合，使巴松管的教學(xué)質(zhì)量及效率得以提高，是廣大音樂教育工作者面臨的重要課題。筆者基于對《音樂多媒體課件制作》一書的深入閱讀，詳細(xì)了解音樂多媒體系統(tǒng)知識和多媒體制作技術(shù)運(yùn)用，由此展開有關(guān)高校巴松管演奏技巧音樂教學(xué)和多媒體教育實(shí)踐的分析和探討。

趙易山、張路路編著的《音樂多媒體課件制作》是一部面向全體音樂教育工作者的、有關(guān)多媒體課件制作和音樂素材編輯的學(xué)習(xí)工具書。全書從不同方向詳細(xì)闡述了音樂多媒體課件制作的主要內(nèi)容及步驟，其中理論篇介紹了多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)及電腦音樂系統(tǒng)相關(guān)知識；操作篇展示了多媒體輔助教學(xué)課件范例，并分析對比傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢；技術(shù)篇主要對文本、圖形圖像、動畫、視頻等多媒體輔助教學(xué)素材進(jìn)行詳細(xì)講述，包括素材資源的獲取和素材編輯處理；制作篇在講述音樂課件制作硬件環(huán)境的同時(shí)，介紹了多種音樂制作軟件；合成篇主要是多媒體課件制作的實(shí)例分析。

1 巴松管基本概述

巴松管又名大管，屬于管弦樂中的雙簧氣鳴樂器，具有鮮明的特點(diǎn)和音樂魅力。其結(jié)構(gòu)簡單，主要由管體、接管、哨子和音鍵系統(tǒng)幾部分組成，而且音域?qū)拸V，包含大字一組降B 至小字一組降B，其中低音區(qū)音色莊嚴(yán)陰沉，中音區(qū)音色溫和柔美、平穩(wěn)飽滿，高音區(qū)音色高亢哀痛，富有濃烈的戲劇效果。巴松管獨(dú)特的音樂風(fēng)格既適合獨(dú)奏，也可以作為和聲很好地融入于音樂表演中。

2 巴松管演奏技巧

相較其他管弦樂器而言，巴松管的演奏技巧更為復(fù)雜，注重指法和吹奏的良好配合。首先，手握樂器管體時(shí)要保持均勻用力，五指應(yīng)當(dāng)跟隨音鍵變化而靈活調(diào)整，使音樂節(jié)奏張弛有度，實(shí)現(xiàn)和諧演奏。其次，演奏者的口型在演奏時(shí)應(yīng)自然開合，輕縮下顎并用下唇包住牙齒，通過嘴唇自由調(diào)節(jié)帶來高低音階的變化。最后，舌頭的位置是影響巴松管演奏效果的關(guān)鍵因素，演奏者應(yīng)該將舌頭放松至自然狀態(tài)，以避免舌頭對吹奏過程造成影響。此外，良好的氣息節(jié)奏對巴松管演奏也十分重要，演奏者應(yīng)當(dāng)在練習(xí)中不斷加強(qiáng)自身肺活量，掌握正確的呼吸與換氣方法，以有效保障巴松管演奏質(zhì)量。

3 巴松管教學(xué)研究

巴松管演奏技巧要求嚴(yán)格，高校音樂教學(xué)應(yīng)該從以下方面不斷加強(qiáng)：一是大量的訓(xùn)練。巴松管演奏需要演奏者具備良好的指法技巧、氣息控制力和靈活調(diào)節(jié)能力，這些能力的養(yǎng)成離不開日復(fù)一日的基礎(chǔ)訓(xùn)練，教師需要將理論知識講解與科學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生的巴松管演奏奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。二是針對性強(qiáng)化。教師在教學(xué)過程中要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行問題交流，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并能夠根據(jù)實(shí)際情況展開強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高巴松管演奏水平。三是感情的融合。任何樂器的演奏過程都具有傳遞情感的作用，教師不僅要教授學(xué)生演奏技巧，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解巴松管樂譜的情感內(nèi)涵，激發(fā)其音樂熱情，進(jìn)而使他們掌握可以深入人心的巴松管演奏技巧。

4 多媒體教育實(shí)踐

多媒體教育技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用有利于高校巴松管演奏教學(xué)的有效展開，促進(jìn)師生之間的學(xué)習(xí)交流，營造和諧積極的教學(xué)課堂氛圍。一方面多媒體技術(shù)制作的教學(xué)課件可以通過音頻、視頻等多種形式展現(xiàn)，不僅能讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)巴松管演奏技巧和全面地了解知識細(xì)節(jié)，還有助于提高教學(xué)效率，為課堂實(shí)踐訓(xùn)練提供更多時(shí)長。另一方面，運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備記錄學(xué)生的訓(xùn)練實(shí)況，既可以讓學(xué)生對個(gè)人演奏水平產(chǎn)生準(zhǔn)確認(rèn)知，進(jìn)而查漏補(bǔ)缺，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，還便于教師深入了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以幫助他們及時(shí)改善問題并開展針對性培訓(xùn)，使學(xué)生的巴松管演奏能力能夠不斷加強(qiáng)。