彭小偉

基于速騰車型的新型裁膜臺(tái)架的開發(fā)應(yīng)用研究

彭小偉

（江蘇省交通技師學(xué)院，江蘇 鎮(zhèn)江 212028）

為滿足中等職業(yè)學(xué)校汽車美容課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，設(shè)計(jì)制造了一臺(tái)基于速騰車型的新型裁膜臺(tái)架，并將該成果應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行分析。結(jié)果顯示，新型臺(tái)架滿足實(shí)訓(xùn)要求，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有良好的教學(xué)效果。

汽車美容；車窗貼膜；教學(xué)效果分析

1 前言

近年來，私家車保有量逐年增加，推動(dòng)了汽車后市場的快速發(fā)展，汽車美容裝潢行業(yè)進(jìn)入了發(fā)展快速通道。對(duì)于此享受型消費(fèi)，車主現(xiàn)在更加注重汽車所帶來的較佳的乘坐舒適性?，F(xiàn)階段汽車太陽膜市場依舊火爆，市場的背后有兩方面因素：

（1）由于前幾年汽車4S店采用買車送全車膜的銷售手段，很多車主選擇4S店贈(zèng)送的太陽膜，但由于太陽膜品質(zhì)有好有差，對(duì)于較差的太陽膜（染色膜），使用3-5年將會(huì)出現(xiàn)褪色、起泡、異味等情況[1]；

（2）由于目前車輛制造廠商未全面普及后排車窗玻璃自帶防曬涂層，所以新車依然需要后加太陽膜。這兩種情況造熱了太陽膜市場，也推動(dòng)了太陽膜本身品質(zhì)的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)于施工者的技術(shù)要求提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)[2]。

鑒于市場需求，我系開設(shè)《汽車美容裝飾》實(shí)訓(xùn)課程，其中一項(xiàng)即為太陽膜的張貼。在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生在實(shí)際裁膜過程中由于生疏或不認(rèn)真會(huì)出現(xiàn)很多問題，造成太陽膜的大量損耗。在市場上，裁膜的好壞也與施工者經(jīng)驗(yàn)有較大的關(guān)系。

大部分職業(yè)院校開展此課程采取的是校企合作的方式：企業(yè)提供培訓(xùn)，學(xué)校提供場地。此種做法可以快速地為企業(yè)提供技能人才，因?yàn)樵谄嚸廊菖c裝飾行業(yè)，員工的流動(dòng)性較大，所以，企業(yè)最為需要的就是源源不斷的技術(shù)工人。而對(duì)于學(xué)校，可以用較少的資源來建立起完整的課程體系，且該課程能夠高度對(duì)接社會(huì)需求。

基于此種現(xiàn)狀，控制教學(xué)成本、保證學(xué)生安全性就成為其中關(guān)鍵的內(nèi)容。培養(yǎng)一名熟練的貼膜工，是需要練習(xí)很長一段時(shí)間的，教會(huì)方法加上反復(fù)練習(xí)，學(xué)生才能掌握貼膜的技巧。這就需要大量的練習(xí)膜及品牌膜來保證教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生裁膜習(xí)慣以及節(jié)省材料、裁膜刀的安全使用便成為重點(diǎn)考慮的方面。

2 新型臺(tái)架的設(shè)計(jì)與制造過程

2.1 基于教學(xué)車輛速騰制作側(cè)檔太陽膜切割模板

（1）拆卸速騰側(cè)檔（前、后）玻璃；

（2）在白紙上畫出玻璃形狀，制作CAD圖紙；

（3）根據(jù)現(xiàn)有裁膜臺(tái)臺(tái)面尺寸[3]，選擇合適的不銹鋼板尺寸（1500*976），1.2mm厚，出于安全考慮四角倒圓角。在挖空布局中充分考慮板面最大化利用，減輕不銹鋼板質(zhì)量。

2.2 現(xiàn)有裁膜臺(tái)架的改進(jìn)設(shè)計(jì)

通過三維建模軟件Solidworks建立現(xiàn)有臺(tái)架模型，以用于后期改進(jìn)施工圖紙制作。

圖2 實(shí)訓(xùn)裁膜臺(tái)架模型設(shè)計(jì)

（1）改進(jìn)現(xiàn)有臺(tái)架下部儲(chǔ)藏空間

現(xiàn)有裁膜臺(tái)架下部空間浪費(fèi)極大，學(xué)生裁剪完畢的太陽膜只能隨意放置，導(dǎo)致許多學(xué)生在思想上認(rèn)為本項(xiàng)實(shí)訓(xùn)較為混亂，且實(shí)習(xí)結(jié)束會(huì)浪費(fèi)很多太陽膜。

貼膜所使用的工具如刮板、裁膜刀都屬于小物品，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中會(huì)隨意放置，這個(gè)過程會(huì)導(dǎo)致許多貼膜工具丟失、損壞，而且不利于學(xué)生細(xì)致認(rèn)真習(xí)慣的養(yǎng)成。

太陽膜裁膜臺(tái)架下部空間主要為了解決上述問題而進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。

（2）裁膜臺(tái)下部掛鉤制作與安裝

制作裁膜臺(tái)下部太陽膜卷軸掛鉤并進(jìn)行焊接。

（3）裁膜臺(tái)下部功能區(qū)劃分

綜合近幾年學(xué)生貼膜實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，其中小工具的擺放一直是個(gè)難控點(diǎn)。由于美工刀、刀片、刮板之類的工具較小，實(shí)習(xí)場地有時(shí)會(huì)發(fā)生變化，導(dǎo)致學(xué)生工具出現(xiàn)亂放的現(xiàn)象，低值品管理難度較大。而且不同組別學(xué)生之間會(huì)出現(xiàn)工具隨意拿取的現(xiàn)象，使實(shí)習(xí)秩序會(huì)發(fā)生混亂，故在考慮功能區(qū)時(shí)，小工具的擺放是首要解決的問題。不論實(shí)習(xí)工位如何變化，裁膜臺(tái)必須緊隨其后擺放到位。

考慮實(shí)習(xí)期間分組情況，共設(shè)置六個(gè)位置用于擺放貼膜全套工具，如圖3。學(xué)生在裁割完畢膜、烤完膜之后，膜的放置區(qū)亦是以往實(shí)習(xí)未解決的問題。以往實(shí)習(xí)學(xué)生將膜卷完會(huì)放置在臺(tái)架底部隔板上，根據(jù)對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查，隨意的放置會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)過程操作的嚴(yán)謹(jǐn)性有較大的影響。故在下部改造時(shí)將已裁割（定型）成品膜專門設(shè)置擺放區(qū)，位于臺(tái)架下部右側(cè)。

將常用的清水壺、溶劑壺和粘膠去除劑放置于臺(tái)架下部左側(cè)，如圖。

為解決在太陽膜、改色膜認(rèn)知教學(xué)過程中需要展示多種膜特性的問題，在下部功能區(qū)特意增加九個(gè)掛鉤，可以同時(shí)掛九種太陽膜、改色膜，無需講解到某種膜時(shí)重新掛該種膜而浪費(fèi)時(shí)間、破壞講課節(jié)奏。

圖3 裁膜臺(tái)架模型功能區(qū)示意圖

（4）裁膜臺(tái)下部功能區(qū)制作

功能區(qū)采用木工板制作，劃分功能區(qū)間。

圖4 貼膜工具擺放

3 應(yīng)用與教學(xué)效果分析

（1）研究對(duì)象及分組

本課題將車輛工程系2018級(jí)汽車檢測與維修18（2）班作為樣本。其中，試驗(yàn)組學(xué)生人數(shù) 18人，對(duì)照組學(xué)生人數(shù) 18人。在進(jìn)行分組的過程中，主要是依據(jù)學(xué)生的入學(xué)成績進(jìn)行隨機(jī)分配的，學(xué)生人數(shù)以及學(xué)習(xí)成績的總體差異不大。采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)兩組學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。

對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的理論授課部分完全一致，即進(jìn)行課堂上的多媒體教學(xué)，在實(shí)踐教學(xué)部分，對(duì)照組同學(xué)在實(shí)車上進(jìn)行操作，實(shí)驗(yàn)組同學(xué)在新型貼膜臺(tái)架上進(jìn)行操作，最后統(tǒng)一進(jìn)行項(xiàng)目考核。

（2）教學(xué)效果分析

在研究新型裁膜臺(tái)架教學(xué)效果方面，主要從學(xué)生實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)效率及實(shí)訓(xùn)耗材使用率兩方面來研究，見表1。

表1 新型裁膜臺(tái)架教學(xué)效果統(tǒng)計(jì)

注：成品膜準(zhǔn)確率主要考察學(xué)生通過教師提供的模板在原有臺(tái)架上裁割的太陽膜能否順利完成側(cè)檔膜貼膜訓(xùn)練，無漏光現(xiàn)象。剩余膜利用率主要考察原有臺(tái)架組學(xué)生對(duì)裁割太陽膜有無合理安排意識(shí)。

4 總結(jié)

采用模板裁割側(cè)檔膜效率大幅度提升，學(xué)生更關(guān)注如何貼好側(cè)檔膜及貼膜技巧的掌握；采用傳統(tǒng)方式裁割太陽膜，學(xué)生切割出來的側(cè)檔膜尺寸或多或少存在問題：尺寸偏大無法塞進(jìn)密封條；尺寸過小有漏光情況；膜整體裁歪等情況。學(xué)生在側(cè)檔膜有問題的情況下，容易放棄對(duì)貼膜技巧的掌握，認(rèn)為難度較大。采用模板與傳統(tǒng)裁割側(cè)檔膜方式相比較[4]，學(xué)生實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)效率大幅提高，在實(shí)習(xí)相同次數(shù)情況下，材料利用率得到大幅提高。傳統(tǒng)方式學(xué)生對(duì)膜廢品率較高，而模板已經(jīng)固化了成品膜的質(zhì)量，能達(dá)到百分百成功。

采用模板與傳統(tǒng)裁割側(cè)檔膜方式相比較，傳統(tǒng)裁割側(cè)檔膜的方式學(xué)生不能很好地安排膜面布局，學(xué)生存在極大的浪費(fèi)情況，且剩余邊角膜利用率不高，對(duì)工具擺放養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，而傳統(tǒng)裁割方式出現(xiàn)了學(xué)生刮板亂放、工具混用，最后課程結(jié)束時(shí)依然有工具在實(shí)習(xí)車輛里的情況。

采用模板與傳統(tǒng)裁割側(cè)檔膜方式相比較，使用模板進(jìn)行實(shí)習(xí)的學(xué)生組實(shí)習(xí)秩序更為有序。

[1] 李樹金.汽車貼膜的選擇與施工工藝[J].內(nèi)燃機(jī)與配件,2018(17): 243-244.

[2] 李亦興.淺析車用太陽膜的結(jié)構(gòu)、性能及鑒別方法[J].中國科技博覽.2011.

[3] 周曉飛.一汽大眾速騰/邁騰轎車實(shí)用維修手冊(cè)[M].化學(xué)工業(yè)出版社.2010.

[4] 汽車車窗玻璃遮陽膜[S].GA/T744-2013.2013.

Research on the Development and Application of a New Type of Film Cutting Platform Based on the Model of He Sagitar

Peng Xiaowei

（Jiangsu Jiaotong College, Jiangsu Zhenjiang 212028）

In order to meet the needs of practical teaching of automobile cosmetology course in secondary vocational schools, a new type of film cutting platform based on the Sagitar model is designed and manufactured, the results are applied to the practical teaching, and the teaching effect is analyzed. The results show that the new platform meets the training requirements, effectively improves the learning efficiency of students, and has good teaching effect.

Car beauty; Window film; Teaching effect analysis

10.16638/j.cnki.1671-7988.2021.02.060

U472.6

B

1671-7988(2021)02-185-03

U472.6

B

1671-7988(2021)02-185-03

彭小偉，就職于江蘇省交通技師學(xué)院。