以集體活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)交融與發(fā)展

高玉姜

作為一名擁有16年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)大附中人，我時(shí)刻秉承著學(xué)校所提倡的“先做父母，再做老師”的教育理念，遵循著“愛、嚴(yán)、細(xì)”的教育原則，利用好每一個(gè)教育契機(jī)增強(qiáng)京疆兩地學(xué)生的個(gè)體發(fā)展與民族交融。

我所帶的2019屆3班是一個(gè)京疆混編班，北京生17人、新疆生26人，涵蓋漢族、維吾爾族、哈薩克族、柯爾克孜族、白族、土家族、蒙古族7個(gè)民族。班級(jí)情況非常復(fù)雜，因而高一起始階段的交融和一體化教育顯得尤為重要。

抓住“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”的契機(jī)，培養(yǎng)京疆兩地學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)凝聚力，讓他們?cè)诎嗉?jí)活動(dòng)中都獲得幸福感。開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)新疆學(xué)生特別是女生大都比較膽小內(nèi)向，缺乏自信和勇氣;北京學(xué)生大都活潑外向，但紀(jì)律性有待加強(qiáng)，班級(jí)管理的分寸很難拿捏。恰好9月份迎來學(xué)校一年一度最隆重的全校性活動(dòng)——秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。這對(duì)于混編班來說，是形成班級(jí)凝聚力的一個(gè)絕佳時(shí)機(jī)。我叮囑學(xué)生們：“這是我們高一3班第一次在全校師生面前亮相，希望大家都能以飽滿的精神狀態(tài)投入訓(xùn)練，在入場(chǎng)式上展現(xiàn)出最好的自己。”

九月初的太陽(yáng)毒辣依舊，但同伴的榜樣力量是無窮的，看著練習(xí)隊(duì)伍一遍遍經(jīng)過主席臺(tái)，學(xué)生們的集體榮譽(yù)感被激發(fā)出來，沒有一個(gè)叫苦喊累，平時(shí)較為散漫的學(xué)生也盡最大努力約束著自己。我們班的隊(duì)伍越走越整齊，口號(hào)越喊越洪亮。在當(dāng)周學(xué)生撰寫的班級(jí)日志中我讀到這樣一句話：“在一個(gè)有著強(qiáng)烈榮譽(yù)感的班集體里學(xué)習(xí)和生活，真的是無比幸福。”

利用“新疆學(xué)生進(jìn)北京家庭”活動(dòng)，讓新疆學(xué)生找到歸屬感，激發(fā)京疆兩地學(xué)生的進(jìn)取心和感恩心。新疆學(xué)生遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)在外求學(xué)，難免思念家鄉(xiāng)和親人。寒假，學(xué)校組織“新疆學(xué)生進(jìn)北京家庭”活動(dòng)。那天刮起了五六級(jí)北風(fēng)，卻沒有阻擋北京學(xué)生家長(zhǎng)來校接新疆學(xué)生回家的步伐。初見北京的爸爸媽媽，新疆學(xué)生還比較靦腆，但在溝通中，聽到北京爸爸媽媽關(guān)切暖心的話語(yǔ)，他們臉上原本尷尬、僵硬的笑容瞬間融化了。有些新疆學(xué)生還把自己寫的對(duì)聯(lián)、編織的中國(guó)結(jié)，作為禮物送給了北京的爸爸媽媽。

一天的活動(dòng)結(jié)束后，北京的爸爸媽媽把孩子們一個(gè)個(gè)安全送回學(xué)校。我去宿舍看望他們時(shí)，聽到的都是感謝、感動(dòng)、感恩的話，穆巴萊克同學(xué)拿出北京媽媽給買的保暖圍巾時(shí)眼眶都濕潤(rùn)了。在隨后安排的“新疆學(xué)生進(jìn)北京家庭”匯報(bào)活動(dòng)中，兩地學(xué)生講述了這一天豐富多彩的活動(dòng)。一次簡(jiǎn)單的“回家”，使兩地學(xué)生都成長(zhǎng)了許多。

借力“山東游學(xué)”活動(dòng)，開闊視野，傳承儒家傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)京疆兩地學(xué)生的文化認(rèn)同感。2016年11月3日，學(xué)校高一年級(jí)一行200多人來到山東曲阜，在孔廟大成殿前舉行了一場(chǎng)莊嚴(yán)的拜師禮。拜師禮上，全體學(xué)生高聲誦讀孔子的《論語(yǔ)》，“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”“己所不欲，勿施于人”“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”……孔子的思想到底有多么偉大？之于中華民族又意味著什么？回響在大成殿上空的瑯瑯讀書聲已經(jīng)做出最完美的詮釋。

中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，對(duì)文化的認(rèn)同是根本。無論哪個(gè)民族的學(xué)生，對(duì)于中華民族的民族根源和民族精神都要有認(rèn)同感，只有這樣，我們中華民族才能繼往開來。

回顧工作歷程，總結(jié)帶班經(jīng)驗(yàn)。雖然混編班級(jí)教育教學(xué)情況復(fù)雜，任務(wù)也異常艱巨，但我相信只要善于抓住教育契機(jī)，開展好各種校內(nèi)外活動(dòng)，是能夠?qū)崿F(xiàn)“京疆兩地學(xué)生一體化”這一教育教學(xué)目標(biāo)的。

（作者單位：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)）

責(zé)任編輯：李香玉